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1、 版本科目年級課時教學(xué)設(shè)計 課題 集體生活成就我 單元 3 學(xué)科 道德與法 年級 七年級 治 下 情感態(tài)度和價 熱愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識到。 值觀目標(biāo) 增強(qiáng)個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。 能力目標(biāo) 提高在集體生活中人際交往的能力。 學(xué)習(xí) 提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力。 目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道職責(zé)不同，責(zé)任不同。

2、 了解集體生活可以涵養(yǎng)品格。 理解集體生活對個人成長的影響。 了解個性特點(diǎn)對個人成長的影響。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)法  在集體中涵養(yǎng)品格。 在集體中發(fā)展個性。 探究、體驗(yàn)、閱讀等 教法  講解 啟發(fā)示 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 PPT呈現(xiàn)圖片（第 2— 4 張） 觀看圖片并思 感 受 集 體 對 自 問題：以上三個情境中的學(xué)生為什么會有這么 考 己的影響

3、，從而 大的變化 分享 導(dǎo)入新課。 你有類似的經(jīng)歷嗎試舉一例說明。 老師總結(jié)：集體氛圍的作用是非常大的，集體 生活可以成就自己。 講授新課 1. 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能 閱 讀 教 材 59 感受個人在集體 力（第 5— 7 張） 頁“探究與分 中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé) PPT 呈現(xiàn)問題：元元為集體承擔(dān)了什么責(zé)任元 享” 任并體會在集體 元擔(dān)任編輯，自己獲得了怎樣的成長 小組討論 中承擔(dān)責(zé)任所獲 PPT呈現(xiàn)表格 交流分享 得的成長與變化 完成表格 姓名 擔(dān)任職務(wù)

4、 職責(zé) 獲得的成長 交流 老師引導(dǎo)總結(jié)：在集體中，每個人有不同的角 色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體 現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w 生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。 2. 集體生涯活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力（第 8—14 張） 出示圖片 問題：性格完全不同的兩人為什么能成為好朋友（一幅圖片，掌握了交往的技巧） 出示圖片 在集體交往中，他的情感需求是什么理解、接納、包容、尊重。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在集體中，每個人來自不同的家庭

5、，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們在交往中學(xué)會彼此的接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。 PPT呈現(xiàn)圖片 問題：在集體生活中，你對上述哪些交往技巧 有深刻的體會 教師總結(jié)提升：集體生活是培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往 的基本態(tài)度和能力的重要途徑，我們要學(xué)會在集體  觀看圖片 形象直觀 思考 交流 體驗(yàn)在交

6、往中的 交流最深的感 情感需要 受 生活中涵養(yǎng)自己的品格，提高人際交往。 3. 融入集體，我們要利用集體搭建的平臺展示 個性、發(fā)展個性、不斷認(rèn)識和完善自我，（第 15 — 17 張） 由蘇霍姆林斯基的話引出 出示圖片：姚明展示個性、發(fā)展個性、不斷認(rèn) 識和完善個性，回報集體的一組圖片。 問題：姚明的個性是什么在上海大鯊魚這個集 體是如何做的為上海隊獲得了什么榮譽(yù)在火箭隊 又是怎樣做的怎么回報祖國 教師引導(dǎo)總結(jié)：集體為我們搭建起與他人、與 周圍世界交

7、往的平臺，在這個平臺上我們要展示自 己的個性、 發(fā)展自己的個性， 不斷認(rèn)識和完善個性， 回報集體。 4. 包容他人的不同，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。（第 18 — 24 張） 由“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上 有沒有完全相同的兩個人呢”引出 出示不同性格的四位學(xué)生圖片 問題：他們有什么樣的個性特點(diǎn)對他們的成長 有什么影響你有什么樣的個性特點(diǎn)，對你的成長有 什么影響 同學(xué)甲的個性：處處想爭第一，遇到挫折，不 善于調(diào)節(jié)情緒。影響：這種個性不利于她的學(xué)習(xí)和 事業(yè)的發(fā)展，不利于她的

8、身心健康。 乙同學(xué)的個性：及時調(diào)整自己的“小心眼”，  觀看圖片 討論 交流 觀看圖片 小組討論 分享  幫助學(xué)生理解在 集體搭建的平臺 上展示個性、發(fā) 展個性、完善個 性，回報集體

9、 引導(dǎo)學(xué)生了解自 己的個性特點(diǎn) 對個人影響：養(yǎng)成寬容、大度的品格。為將來與他 人的交往建立良好的人際交往關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。 丙同學(xué)的個性喜歡讀書，對他成長的影響：擅 長寫作和演講會提高自己的人際交往能力和語言 表達(dá)能力。 丁同學(xué)的個性樂觀。影響：能為將來保持開朗 的心境、樂觀地面對生活中的各種挫折提供了強(qiáng)有 力的支撐。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：從上面的分析，我們可以 看出，每個人的性格特點(diǎn)不同，不能改變，只能包 容他

10、人的不同。 由“子日：三人行，必有我?guī)熝伞币鰧W(xué)習(xí)他 人的優(yōu)點(diǎn) 問題：從孔子的話中得到什么啟示 總結(jié)：每個人的個性特點(diǎn)不同，我們要包容他 人的不同， 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)， 有助于我們完善個性。 5. 實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程也為個人發(fā)展提供了條件和可能。（第 25— 31 張） 出示周鵬爆發(fā)的圖片 問題： 2016 至 2017 賽季周鵬為什么會大爆發(fā)教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個 人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。 出示圖片：

11、 問題 ; 嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有  觀看圖片 幫助理解“實(shí)現(xiàn) 討論 集體目標(biāo)的過程 交流 也是自己個性得 到發(fā)展的過程” 認(rèn)識在集體生活 中，遵守集體規(guī) 則具有重大的意 閱 讀 教 材 47 義 頁的“閱讀感 悟” 小組討論 交流分享 怎樣的影響你從中得到

12、什么啟示 如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮 斗的團(tuán)隊是強(qiáng)大的” 教師點(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為 個人發(fā)展提供了條件和可能。 啟示：在集體生活中，要嚴(yán)格遵守集體計劃 科代表落實(shí) 和規(guī)則，這是勝利的保證。 強(qiáng)化學(xué)生的“合 有共同目標(biāo)，就能凝聚集體的力量，團(tuán)結(jié)一 作意識，規(guī)則意 致，共同奮斗，讓集體強(qiáng)大。 識”，深化“在 拓展空間；辯論賽 集 體 中 涵 養(yǎng) 品 要求：時間：活動課；甲方觀點(diǎn)：每個人都 格，成就個人” 是自己個性的工程師。乙方觀點(diǎn)：只有在集

13、體中， 的認(rèn)識。 個性才能得到高度的覺醒和完善。 1. 甲乙雙方每方了 5 人（至少 2 名女生）。 2. 主持人：道德與法治課科代表，評委每小 組組長。 3. 每人發(fā)言有兩次機(jī)會，可以一次性用完，也可以分兩次使用。 4. 每個辯手有兩分鐘的發(fā)言時間，超時扣本 隊 1 分。 5. 每隊的一辯作最后的總結(jié)發(fā)言，每個隊 5 分鐘。 課堂小結(jié) 知道職責(zé)不同，責(zé)任不同。 了解集體生活可以涵養(yǎng)品格。 理解集體生活對個人成長的影響。 了解個性特點(diǎn)對個人成長的影響 板書 在集體中 培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 集 在集體平臺上展示個性、發(fā)展個 體 生 活 性、完善個性 成 就 我 在集體中，包容他人的不同，學(xué) 習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善 在集體中 實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程中， 也為個