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1、 七下語文《偉大的悲劇》優(yōu)質(zhì)教案 《偉大的悲劇》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識能力：快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi) 容要點理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義 2、過程方法：在自主合作探究中品味文中有著強烈抒 情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情 3、情感態(tài)度：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)合 作、勇于犧牲的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度 教學(xué)重點難點： 重點： 1、通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑 戰(zhàn)自我，實現(xiàn)生命價值的偉大

2、 2、理解斯科特一行探險的意義及作者所表達(dá)的頌揚之 情 難點： 1、聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義 2、體會作者的寫作意旨，實現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、文章篇幅較長，課前組織學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí) 2、準(zhǔn) 備多媒體課件 教學(xué)過程： 第 1 頁 ( 一) 創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入 1、導(dǎo)語 師：同學(xué)們，千百年來，人類在探索未知領(lǐng)域的征途中 留下了許多可歌可泣的事跡，為實現(xiàn)第一個站在地球最南端 的的夢想，英國探險家斯科特等五位失敗的

3、英雄在同厄運的 搏斗中英勇犧牲，永眠在茫茫冰雪之中，奧地利作家茨威格 飽含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一感人至深的歷史事件 今天，讓我們一起走進(jìn)傳記節(jié)選《偉大的悲劇》 ，去感受定 格在歷史長河中這悲壯的一幕 2、師：首先，大家跟隨老師準(zhǔn)備的圖片，去簡單認(rèn)識 一下悲劇的發(fā)生地——南極 ( 播放課件 2— 13) 3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) ( 播放課件 14) ( 二) 快速閱讀，感知大意 方法點撥，師：這篇文章約 4250 多個字，篇幅長、容 量大，我們?nèi)绾尾拍苎杆侔盐杖拇笠饽??請同學(xué)們分成二

4、 個小組，按下列提示快速捕捉文章的信息 ①按人物故事，再現(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情 形 ②按時間順序，尋找文中關(guān)鍵的時間詞，圈點勾畫，篩選各時間段發(fā)生的重大事件 ( 播放課件 15— 18) ③在以上基礎(chǔ)上，請大家用幾句話概括文章的主要內(nèi)容 ( 播放課件 19) 第 2 頁 ( 三) 點品 ，感受情感 1、 ：在 文章以及梳理完文章主要故事情 之后， 我 已 了好幾遍 文了， 大家用一個或幾個 來概 括你 完文章后，最深的感受 ?( 學(xué)生會 “感 ”)

5、 2、 ：是啊，文中有大量生 感人的 ， 同學(xué) 畫出 些段落中最 你感 或者 忘的 ，把它深情地朗 出來 3、教 從兩個角度 情境，引 學(xué)生與文本 ： 到 個 ，你最感 什么 ? 以“我 ??而 感 ，它 我感到??”的句式 ( 四) 深入探究，品味 言 ： 才，同學(xué) 含感情朗 了 文中 多 人感 的 句，老 也準(zhǔn) 了一些 美的 句， 我 一起來品味其 中內(nèi)涵 ( 播放 件 20—23) 【 件 20】“ 1912 年 1 月 16 日 一天，斯科特一行清

6、 晨啟程，出 得比平 更早， 的是能早一點看到無比美 的秘密焦急的心情把他 早早地從自己的睡袋中拽了出來 到中午， 五個 持不懈的人已走了 14 公里他 情高 地行走在荒無人跡的白色雪原上，因 在再也不可能達(dá)不 到目的地了， 人 所作的決定性的 幾乎已 完成” 提 ： 1. “無比美 的秘密”指的是什么 ?( 南極點的 光 ) 第 3 頁 2. “拽”這個字體現(xiàn)了五位探險家什么身體狀態(tài)以及 什么樣心理 ?( 極度疲勞，本不想起，但奪取勝利的焦急心情 強迫他

7、們提前起床 ) 3. “為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎”指的是什 么 ?( 第一個到達(dá)南極點 ) 【課件 21】“可是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標(biāo)但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里” 提問： 1. “盯”能不能換成“看” ?( 不敢相信自己的眼睛看到的是真的，內(nèi)心無比的復(fù)雜

8、) 2. “到過”能不能換成“到達(dá)” ?( “到過”說明他們 已經(jīng)來過了，從第一個角度來講，注定他們是失敗者) 【課件 22】“雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計， 但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說， 第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是一切努力 成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、 幾年的希望簡直可以說是癲狂“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦 第 4 頁 煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么 ?還不是為了這些夢想， 可現(xiàn)在這些夢想全完了”

9、——斯科特在他的日記中這樣寫 道” 提問： 1. “風(fēng)餐露宿”的意思 ? 2. “對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到 達(dá)者什么也不是” 作者想通過這句話表達(dá)什么意思?作者 同意這種說法嗎 ?你同意這種說法嗎 ?為什么 ?( 播放課件 23)( 表達(dá)斯科特角逐失敗后極度沮喪、痛苦的心情，同時也 反襯他追求標(biāo)準(zhǔn)之高作者為斯科特這個“失敗者”作傳，本 身就說明作者不同意這個觀點 ) ( 五) 拓展思維，領(lǐng)悟情感 1. 師：剛才，通過分析語句，我們感受到了斯科特一行人內(nèi)心的痛苦和悲傷，正如題目所寫

10、“偉大的悲劇”，所謂“悲劇”就是以悲慘的經(jīng)歷和結(jié)局，那么斯科特一行的壯舉 是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個方面 ?( 要以文中的語句為依據(jù) )( 播放課件 24) 明確：失敗之悲：“對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一 切，第二個到達(dá)者什么也不是” 作證之悲：“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)： 在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他 自己所熱烈追求的” 死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奧茨像一位英 第 5 頁 雄似的向死神走去”“羸弱的三個人決定 傲地在 篷里

11、 等待死神的來 而且始 沒向世界哀 自己最后遭遇到 的種種苦 ” 2. 些“悲”中包含了哪些含 ? 明確：事 失 的悲 ，替人作 的悲哀，生命死亡的 悲壯，世人悼念的悲痛?? 3. 斯科特一行的壯 是“ 大”的悲 ，其“ 大”又體 在哪幾個方面 ? ① 事 大：要第一個到達(dá)南極點， 是史無前例的 大事 ②精神 大：吃苦耐 、 忍不拔，有 烈的集體主 精神和 作精神 ③人格 大： 手作 ，有令人敬佩 士 度和 大 胸 ④ 度 大：在離死只有寸步之遙的 候，

12、在 行科學(xué) 察 ⑤情感 大：生命的最后一息 的是 人：朋友、同伴、妻小， 有祖國和人民 4. 了解了其中的 大，我 知道了茨威格 何不 利者阿蒙森作 ，卻充 激情地 失 者斯科特 寫 悲壯的一幕 ?( 播放 件 25) 明確：“一個人 然在同不可 的厄運的搏斗中 第 6 頁 了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚” 六、布置作業(yè)： 學(xué)習(xí)本課后， 以“我心中的英雄”為話題， 寫一篇作文， 寫出對于斯科特等五位英雄壯舉的真實感受 ( 播放課件 26) 七、結(jié)

13、語 師：今天這堂課，老師和大家一起認(rèn)識了五位偉大的英 雄，感受了他們偉大的壯舉，在課堂的最后，老師想配樂為 大家朗誦一首寫給五位英雄詩來結(jié)束本課的學(xué)習(xí)： ( 播放課 件 27) 雪染華發(fā) 冰砌鐵骨 五人行，皆為錚錚硬漢共生死，留得朗朗乾坤遲到一個月 陰陽兩相隔 一生情，情系牽掛赤子心，心動國家 仰望蒼穹，忠魂旗迎風(fēng)獵獵步履冰原，寒霜下熱血殷紅足下，是蒼茫的雪地 心中，是堅定的信念不怕累，不怕苦 第 7 頁 明知死神在前 卻是義無反顧

14、 不自私，不后悔 明知拔旗便勝 卻是誠信萬丈 光明磊落 他們同死神搏斗 靈魂已經(jīng)得到升華 拭去眼角淚水 嘴角揚起新月的弧度 他們，使南極的冰雪消融 他們，是時代最美麗的風(fēng)景 冰封三尺 高不過他們的身影 天寒地凍 凍不住他們赤誠之心 他們用民族勇氣面對死亡 用冰凍之筆寫下訣別的悲哀 他們讓南極雪凝固深刻的友誼 他們是皚皚白雪中不倒的豐碑 ! 看 ! 五顆不落的星升起在南極上空 看 ! 五顆不落的星升起在南極上空 第 8 頁