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1、 n 1.知識目標：結合具體情境，理解小數四則混合運算與整數四則混合運算的聯系與區(qū)別。n 2.能力目標：掌握小數四則混合運算順序，能正確進行小數四則混合運算。n 3.情感目標：體會小數四則混合運算在實際生活中的應用價值，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數學的信心。 1.計算下面各題。 368+325-315 30480(24-8) 4735422.說說上面三題應先算什么，再算什么，最后算什么？題沒有括號，應先算乘法，再算加法，最后算減法；題有括號，應先算小括號里面的減法，再算中括號里面的除法，最后算括號外面的除法；題只含有同級運算，應從左到右依次計算。 例1、買文具。3.50元/本6.30元/只

2、35元/個 63元/個 問題1：王老師用200元買了3個籃球和1個足球，還剩多少錢？ 你能解決這個問題嗎？ 筆記本 1、 200（35363）思考回答：為什么這樣列式？說一說運算順序。 因為要算還剩多少錢，就應先算出王老師一共用了多少錢，也就是3個籃球的錢和1個足球的錢，再從200元里減去一共用去的錢。 =200（10563）=200168=32（元） 2、20035363 我們也可以從200元里面依次減去買兩種球各用去的錢，也得到還剩多少錢。 =20010563 =9563 =32（元）說一說運算順序。 問題2：方方用20元買了3本筆記本和1支鋼筆，還剩多少錢？ n討論：我們又該怎樣解決這個

3、問題呢？1、我們先算出方方買3支鋼筆一共用了多少錢？算式是3.53=10.5(元)再算買兩種文具一共用了多少錢？算式是10.5+6.3=16.8(元)最后算出還剩多少錢？算式是20-16.8=3.2(元)。 誰說說解題思路。小組討論：在計算的時候準備先算什么？再算什么？請按照討論的運算順序算出結果，看看結果是不是和分步解答的結果一樣。2、綜合算式： 20-(3.53+6.3) 20-3.53-6.3 n請大家把這4個綜合算式進行比較，看看你有什么發(fā)現?（1）200-（35363）（2）200-353-63 =200-（105+63） =200-105-63 =200-168 =95-63 =3

4、2（元） =32（元）（3）20-（3.53+6.3）（4）20-3.53-6.3 =20-（10.5+6.3） =20-10.5-6.3 =20-16.8 =9.5-6.3 =3.2（元） =3.2（元） （1）和（2）這兩個算式是整數四則混合運算，而（3）和（4）是小數四則混合運算。 （1）和（3）的運算順序一樣，都是先算括號里面的，后算括號外面的。（2）和（4）的運算順序一樣，都是先算乘法，再算減法。猜一猜：小數四則混合運算的運算順序是怎樣的？小結：小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的運算順序相同。 0.36 (6.1-4.6) 0.8憑借你掌握的整數四則混合運算的運算順序，說說這個算式我們又應先算什么,再算什么,最后算什么？應先小括號里的減法,再算中括號里的乘法,最后算除法。=0.361.50.8=0.361.2=0.3 嘗試計算 先看看數學書和語文書的定價，然后算一算你們小組同學的數學書和語文書的總價一共是多少元？ 說說下面各個算式的運算順序。62.52.510 5.42.13.68.6(5.5-1.50.3) (2.50.40.5) 0.05 今天大家都學會了哪些知識？小數小四則混合運算與整數四則混合運算有什么關系？