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1、人教版九年級化學第二單元我們周圍的空氣單元測試卷 一、 選擇題 1、清晰的空氣，蔚藍的天空，這是我們的家園。保護好我們美麗的家園，人人有責，下列氣體中會污染空氣的是（ ） A.氮氣 B.氧氣 C.水蒸氣 D.二氧化氮 2、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象，與實際不符的是（ ） A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生產(chǎn)黑色固體物質(zhì) B.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種具有刺激性氣味的氣體 C.磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙 D.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量 3、如圖所示

2、裝置可用來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。對該實驗的分析正確的是( ) A.白磷不一定要足量 B.裝置氣密性不會影響實驗結果 C.將白磷改為木炭也能得到正確結論 D.冷卻后瓶內(nèi)壓強減小而導致集氣瓶從燒杯中吸水 4、下列有關物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　?。? A. A B. B C. C D. D 5、下列物質(zhì)燃燒需要在集氣瓶內(nèi)預先加入少量的細砂或水的是（　?。? A．木炭 B．鐵絲 C．硫 D. 紅磷 6、如圖是木炭、鐵絲、紅磷、硫粉四種單質(zhì)在氧氣中燃燒實驗操作

3、圖示，以下判斷錯誤是（　?。? A．都有氣體生成 B．都能發(fā)光放熱 C．都是化合反應 D．都生成了氧化物 7、2019年世界環(huán)境日，我國提出了“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”的主題。下列行為不符合這一活動主題的是（　?。? A．鼓勵乘坐公共交通 B．提高資源利用效益 C．大力發(fā)展燃煤發(fā)電 D．倡導環(huán)保低碳生活 8、暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積

4、為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（　?。? A．如果裝置漏氣，會使測量結果偏小 B．本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為19.6% C．若裝置氣密性良好，實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可 能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足 D．不必等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后就能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積 9、美國航天局衛(wèi)星數(shù)據(jù)表明，地球比20年前更綠了，而全球新增的綠化面積中，約14 來自中國，貢獻比例居全球首位。為了讓地球更綠，下列行為不正確的是（　　） A．治理霧霾，積極開發(fā)利用太陽能、風能等清潔能源 B．綠色出行，提倡自行車作交通工具 C．推廣使用一次

5、性木筷，減少疾病傳染 D．采用“綠色化學”工藝，使原料盡可能轉化為所需產(chǎn)品 10、檢驗收集氧氣的瓶是否滿的方法：將帶火星的木條放（　?。^察是否復燃． A．瓶口 B．瓶中 C．瓶底 D．瓶內(nèi)任何位置 11、下列各足量的物質(zhì)分別在一充滿空氣的密閉容器中充分燃燒后，容器中所剩余的氣體幾乎都是氮氣的是（　　） A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭 12、在對薯片等食品進行包裝時，可以沖入氮氣以達到防腐和保鮮的目的。這是由于氮氣（　?。? A．是無色無味的氣體 B．

6、化學性質(zhì)不活潑 C．占空氣體積的78% D．沸點約為-196℃ 13、祖國的發(fā)展建設既要金山銀山，又要綠水青山?？諝馐且环N寶貴的自然資源，下列對空氣的相關敘述正確的是（　?。? A．潔凈的空氣是純凈物 B．空氣中的氧氣可以作燃料 C．稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑 D．化石燃料的使用不會污染空氣 14、實驗室常用如圖甲、乙的發(fā)生裝置制取氧氣，小金又設計了如圖丙、丁的裝置用于制取氧氣，相關敘述合理的是（　?。? A． 試管口要略向下傾斜，是為防止高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生的水冷凝后倒流 B． 分解雙氧水制取氧氣

7、時，需定期向燒瓶中添加二氧化錳粉末 C． 向上拉注射器的活塞并關閉止水夾a，若活塞始終不下落則裝置氣密性良好 D． 利用二氧化錳粉末與雙氧水制取氧氣可實現(xiàn)“隨開隨用、隨關隨?！钡牟僮? 15、下列物質(zhì)屬于混合物的是（　　） A．鋁箔 B．高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物 C．二氧化碳 D．冰水混合物 二．填空題（共5小題） 16．A在燃燒匙中盛有硫粉（S8），B燃燒匙在酒精燈上加熱一會硫粉燃燒，當看到明顯現(xiàn)象時，分別進行C1、C2、C3實驗，C1火焰熄滅，C2硫粉繼續(xù)燃燒，C3火焰熄滅。 （1）通過實驗（填字母） 。比較，能得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸。B與C

8、2的實驗現(xiàn)象比較能得出的結論是 。 （2）上述實驗需在通風櫥中進行，否則教室中很快都會聞到刺激性氣味。用微粒觀點解釋其原因 （3）解釋C3中火焰熄滅的原因 。 17．（1）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是 。 （2）下列變化屬于物理變化的是 A．菜刀生銹 B．氧氣液化 C．食物腐爛 D．木已成舟 E．牛奶変酸 （3）下列性質(zhì)描述的是化學性質(zhì)的是 。 A．氫氣易燃燒B．瓷碗易碎C．石灰石可與鹽酸反應D．氧氣加壓降溫易變成淡藍色的液體。 18

9、．空氣是和地球上所有生命現(xiàn)象息息相關的氣體。請根據(jù)如圖所示回答： （1）在物質(zhì)分類中空氣屬于 。 （2）用化學式填空：制取氮肥和做食品包裝保護氣的是 ；人類呼吸作用要消耗的氣體是 ，并生成 氣體。 （3）充入霓虹燈通電發(fā)出紫藍色光的氣體是 。 19．某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗： 編號 氯酸鉀質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50mL氧氣所需時間/s 實驗1 5 - - 171 實驗2 5 二氧化錳 0.5 49 實驗3 5 氧化鐵

10、 0.5 58 實驗4 5 氯化鉀 0.5 154 （1）設置實驗1的目的是 ； （2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是 ； （3）寫出氯酸鉀分解的文字表達式： （4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀 （填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因： （5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)

11、 。 20．下表是我國部分城市空氣質(zhì)量周報，閱讀并回答下列問題： 城市 北京 天津 上海 重慶 貴陽 污染指數(shù) 93 85 72 120 25 首要污染物 可吸入顆粒物 可吸入顆粒物 NO2 SO2 可吸入顆粒物 空氣質(zhì)量級別 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅰ （1）下列選項中屬于空氣污染物的是 （填序號） a．一氧化碳 b．二氧化碳 c. 稀有氣體 d．氧氣 （2）表中最容易出現(xiàn)酸雨的城市是 ；為減少該城市酸雨的產(chǎn)生，可采取的措施是 （填序號）。 ①少用煤作燃料 ②采用燃料脫

12、硫技術 ③把煤塊加工成煤粉 ④開發(fā)新能源 （3）控制汽車尾氣對空氣造成污染的方法有 。 ①積極植樹造林 ②多采用私家車方式出行 ③對汽車加裝尾氣處理裝置 ④出門戴口罩⑤實行汽車單雙號限行。 三．實驗探究題（共4小題） 21．掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識，回答下列問題： （1）如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗，結果集氣瓶炸裂，原因是 （2）某同學做給“液體加熱“試驗時，試管炸裂了，其原因可能是 。（答一點即可） （3）某學生如圖2所示進行“測定

13、空氣中氧氣含量的實驗” ①選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是 。（答一點即可） ②紅磷燃燒后冷卻至室溫活塞a應停在刻度 （填數(shù)字）處。若該實驗沒有達到試驗目的，可能的原因之一是 。 ③該實驗中的紅磷 （填“能”或“不能”）用硫來代替。 22．“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。 【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？ 【實驗探究】 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ、分別量取5mL5

14、%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃 Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 【實驗結論】 （1）A中產(chǎn)生的氣體是

15、 ； （2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑； （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式 。 【實驗評價】 （1）實驗設計Ⅳ的目的是 ； （2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。 【實驗拓展】 查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是

16、 。 A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B、同一個化學反應可以有多種催化劑 C、催化劑只能加快化學反應的速率 D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物。 23．如圖是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖。請回答下列問題： （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ；② 。 （2）如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是 。 （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試

17、管，并把試管固定在鐵架臺上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序為 。 （4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。用D裝置檢驗氧氣時，驗滿的方法是 。 （5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是 。 24．小紅和同學們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進行了相關問題的思考。請結合圖文信息完成下列任務。 （1）圖1：儀器a的名稱是

18、 ，給試管預熱的操作是 ，發(fā)生反應的化學方程式是 。 （2）圖2：當氣體從b端進c端出時，可收集到的一種氣體是 （寫名稱）。 （3）圖3：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待 時，插入集氣瓶中。 四．解答題（共1小題） 25．小高同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于15．他對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。小丁同學提出應把圖2紅磷換為白磷，理由是 白磷的著火點比

19、紅磷低。拉瓦錫測出的氧氣約占空氣總體積的 15，而我們在作圖1的實驗時，即使紅磷足量、操作正確，氣體減少的體積往往小于15．為什么呢？小高聯(lián)想到鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中可以燃燒的事實，分析得出原因是 。  參考答案 一、選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 D B D D B A C D 9 10 11 12 13 14 15 C A B B C C B 二、填空題 16、（1）C1與C2；氧氣含量越高燃燒速率越快。 （2）點燃條件下，硫分子分解為硫原子，氧分子分解

20、為氧原子，硫原子與氧原子結合為二氧化硫分子，二氧化硫分子不斷運動都聞到了刺激性氣味。 （3）液態(tài)氧氣氣化，吸收周圍熱量，集氣瓶內(nèi)溫度低，溫度低于硫的著火點。 17、．（1）A、D （2）B、D （3）A、C 18． （1）混合物 （2）N2； O2， CO2 （3）氬氣。 19. （1）對比實驗；（2）二氧化錳（3） （4）生成的氯化鉀加快了反應； （5）收集氣體的體積。 20、（1）a （2）重慶；①②④。（3）①③⑤ 三、實驗探究題 21、（1）預先沒有盛少量水或墊一層細沙。（2）試管外壁有水。 （3）①反應始終在密閉容器中，測量結果更準確，可以防止污染空氣。②8；紅磷的量不足；③不能 22、（1）氧氣（2）質(zhì)量和化學性質(zhì)（3） （1）氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑； （2）二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑。B 23、（1）試管；集氣瓶。（2）防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶。（3）②③①④⑥⑤。 （4）氧氣不易溶于水。將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了。 （5）AC 24、（1）鐵架臺，使酒精燈指的火焰在試管底部下方來回移動， 。 （2）二氧化碳（或氧氣等） （3）火柴快燃盡 25、白磷的著火點比紅磷低；氧氣濃度低于一定值時燃燒停止，無法耗盡氧氣