《【整合】人教版七年級下冊第四單元作文《怎樣選材》課件（共29張PPT）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【整合】人教版七年級下冊第四單元作文《怎樣選材》課件（共29張PPT）（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、不 知 細 葉 誰 裁 出 二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀 教 學(xué) 目 標 ： 1 、 學(xué) 會 觀 察 生 活 、 感 受 生 活 2 、 要 求 學(xué) 生 明 確 選 材 的 原 則 、 要 求 3 、 學(xué) 會 選 材 的 方 法教 學(xué) 重 難 點 ： 1 、 學(xué) 會 觀 察 生 活 、 感 受 生 活 2 、 選 材 的 方 法教 學(xué) 方 法 ： 探 究 法 、 討 論 法 以 及 多 媒 體 輔 助 教 學(xué) 時 數(shù) ： 一 課 時 導(dǎo) 入 新 課 同 學(xué) 們 ， 俗 話 說 ： “ 巧 婦 難 為 無 米 之炊 。 ” 美 味 佳 肴 須 用 材 料 來 烹 飪 ， 錦 衣繡 服 須 用 材

2、料 來 制 作 ， 亭 臺 樓 閣 須 用 材料 來 建 造 ， 同 樣 ， 佳 作 華 章 須 用 材 料 來構(gòu) 建 。 材 料 的 質(zhì) 量 與 作 文 的 質(zhì) 量 密 切 相關(guān) ， 因 此 必 須 選 取 好 的 材 料 ， 才 能 滿 足表 現(xiàn) 主 題 的 需 要 。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 1 什 么 是 選 材 : 1 、 就 象 蜜 蜂 采 花 ， 不 是 所 有 的 花 都能 釀 蜜 ， 只 有 精 心 挑 選 、 精 心 釀 制 ， 才 有甘 甜 可 口 的 蜂 蜜 一 樣 ， 選 材 是 根 據(jù) 主 題 需要 ， 有 目 的 的 選 擇 恰 當 的 材 料 來 表 現(xiàn) 主 題 ，使

3、主 題 產(chǎn) 生 最 好 的 效 果 。 、 對 于 一 篇 好 作 文 來 說 ， 主 題 是 心臟 ； 結(jié) 構(gòu) 是 骨 架 ； 語 言 是 細 胞 ； 材 料 是 血肉 ！ 一 、 把 熟 知 的 材 料 選 出 來 。二 、 把 獨 特 的 材 料 篩 出 來 。三 、 把 時 代 的 影 子 照 下 來 。四 、 把 陳 舊 的 材 料 改 過 來 。五 、 把 想 像 的 情 景 寫 下 來 。六 、 把 合 適 的 材 料 配 起 來 。七 、 把 精 華 的 部 分 亮 出 來 。選 材 技 法 一 、 把 熟 知 的 材 料 選 出 來 。 回 避 陌生 、 首 選 熟 悉 ，

4、對 于 大 多 數(shù) 同 學(xué) 來 說 ， 這應(yīng) 該 是 選 材 的 一 個 原 則 。 自 己 親 眼 所 見 的 ，親 身 經(jīng) 歷 的 ， 親 耳 所 聞 的 ， 深 切 感 悟 的 ，才 是 了 然 于 心 的 ， 才 是 真 實 動 人 的 。 只 有先 感 動 自 己 ， 才 有 可 能 感 動 別 人 。 對 于 自己 不 熟 悉 、 不 大 熟 悉 的 材 料 ， 選 用 時 很 容易 出 現(xiàn) 漏 洞 ， 因 此 ， 一 定 要 慎 重 選 用 。 祖 母 愛 吃 蘋 果 ， 尤 其 愛 吃 媽 媽 削 的 蘋果 。 媽 媽 削 蘋 果 的 姿 勢 很 漂 亮 。 她 安 詳 地拿

5、起 水 果 刀 ， 飛 快 地 在 蘋 果 上 轉(zhuǎn) 著 ， 果 皮便 宛 如 一 只 輕 輕 點 過 水 面 的 燕 子 ， 時 而 向下 ， 時 而 朝 上 ， 繞 著 蘋 果 自 由 地 飛 舞 。 片刻 之 后 ， 圓 圓 的 蘋 果 便 呈 現(xiàn) 在 我 們 面 前 ，完 美 得 就 像 一 件 藝 術(shù) 品 。 削 完 后 ， 媽 媽 總會 拿 過 碟 子 ， 將 蘋 果 一 片 片 削 好 ， 遞 給 祖母 。 那 一 瞬 間 ， 媽 媽 那 寫 滿 微 笑 的 雙 眼 那么 美 麗 。 - 美 麗 的 蘋 果 二 、 把 獨 特 的 材 料 篩 出 來 。 我 們 的生 活 看 似

6、相 似 ， 但 是 ， 個 人 有 著 不 同 的 家庭 背 景 ， 不 同 的 興 趣 愛 好 ， 不 同 的 成 長 歷程 ， 不 同 的 生 活 圈 子 ， 所 以 ， 個 人 都 會 有獨 特 的 可 寫 材 料 。 保 證 選 材 的 獨 特 性 ， 有個 很 簡 單 的 操 作 方 法 ， 那 就 是 將 你 接 到 題目 后 最 先 想 到 的 兩 個 材 料 拋 棄 不 用 (因 為 這些 材 料 也 會 是 別 人 容 易 想 到 的 )， 啟 用 第 三次 想 到 的 材 料 。 剪 紙 花 記 得 小 時 候 ， 我 常 常 看 著 奶 奶 剪 紙 花 。 一 張 大 紅

7、 紙 ， 折 幾折 ， 然 后 用 大 剪 刀 “ 喀 嚓 ， 喀 嚓 ” 那 么 一 剪 ， 打 開 來 就 是 一 張 很漂 亮 的 紙 花 了 。 奶 奶 說 這 很 容 易 ， 大 可 以 隨 心 所 欲 地 剪 ， 但 我 卻不 明 白 其 間 的 奧 妙 。 如 今 ， 奶 奶 年 歲 大 了 ， 不 常 剪 了 ， 然 而 ， 我 卻 從 老 師 那 兒學(xué) 來 了 剪 紙 花 的 技 巧 ， 也 可 以 像 奶 奶 那 樣 “ 隨 心 所 欲 ” 地 剪 了 。當 年 的 困 惑 也 迎 刃 而 解 。 其 實 ， 當 你 折 好 紙 ， 拿 起 剪 刀 ， 并 不 需要 費 盡

8、 心 機 去 設(shè) 計 圖 樣 ， 隨 隨 便 便 在 這 兒 剪 個 口 兒 ， 在 那 兒 挖 個洞 ， 或 者 把 邊 緣 剪 成 波 浪 狀 直 到 你 把 它 打 開 ， 你 便 會 欣 喜 地發(fā) 現(xiàn) ， 在 你 手 下 也 許 會 不 知 不 覺 產(chǎn) 生 奇 跡 。 生 活 就 像 一 朵 紙 花 ， 一 朵 尚 未 完 成 的 紙 花 。 不 要 你 刻 意 地裝 飾 ， 只 須 你 “ 隨 心 所 欲 ” 盡 情 揮 灑 ， 留 下 生 命 中 不 悔 的 印 跡 ，那 么 ， 當 你 打 開 它 時 ， 也 許 真 的 是 一 個 奇 跡 ！ 三 、 把 時 代 的 影 子 照

9、 下 來 。 社 會 在 發(fā) 展 ， 生 活 在 改 變 ， 新事 物 、 新 話 題 層 出 不 窮 ， 選 材 應(yīng)當 與 時 俱 進 ， 作 文 才 具 有 時 代 感 。平 時 要 關(guān) 注 社 會 熱 點 ， 關(guān) 心 時 事新 聞 ， 這 樣 ， 就 能 為 文 章 引 入 具有 時 代 特 征 的 新 材 料 、 新 景 象 、新 理 念 。 很 早 就 讀 過 李 密 的 陳 情 表 ， 里 面 的 許 多佳 句 至 今 記 得 清 晰 ： “ 臣 無 祖 母 ， 無 以 至 今 日 ； 祖 母無 臣 ， 無 以 終 余 年 。 ” 讀 這 些 肺 腑 之 語 ， 總 是 感 由 心

10、生 。 古 今 中 外 ， 因 孝 義 而 感 天 動 地 的 故 事 數(shù) 不 勝 舉 ，董 永 賣 身 葬 父 ， 黃 香 扇 枕 溫 衾 ， 孟 宇 哭 竹 生 筍 ， 無 不閃 爍 著 中 華 傳 統(tǒng) 美 德 的 光 芒 。 孝 ， 這 一 個 被 追 問 了 千年 的 問 題 ， 一 個 兒 子 在 2004年 用 身 體 做 出 了 自 己 的 回答 ， 他 把 生 命 的 一 部 分 回 饋 給 病 危 的 母 親 。 田 世 國 ，用 身 體 傳 遞 著 愛 心 ， 讓 天 下 所 有 的 母 親 收 獲 到 了 慰 藉 。 -06年 滿 分 作 文 四 、 把 陳 舊 的 材

11、料 改 過 來 。 對 于 舊 材 料 ， 可 以 再 次 使 用 。但 是 ， 不 應(yīng) 該 完 全 照 搬 ， 而 是 要經(jīng) 過 技 術(shù) 化 處 理 ， 做 到 常 用 常 新 ：可 以 進 行 延 伸 拓 展 ， 沿 著 原 有 的故 事 繼 續(xù) 設(shè) 想 后 來 可 能 出 現(xiàn) 的 新情 況 ； 可 以 逆 向 解 讀 ， 撇 開 一 般性 的 認 識 觀 點 ， 從 與 之 相 反 的 角度 去 審 視 舊 材 料 ； 可 以 轉(zhuǎn) 換 視 角 ，從 敘 述 主 體 、 切 入 角 度 上 創(chuàng) 新 ；等 等 。 一 件 幸 福 的 事 那 天 早 上 ， 一 輛 公 交 車 正 在 行 駛

12、 著 ， 車 上 都 是 去 上 班的 人 。 忽 然 從 一 旁 的 馬 路 上 沖 出 一 輛 車 ， 公 交 車 一 個 急 剎后 停 住 了 。 只 見 那 是 一 輛 婚 禮 的 攝 像 車 ， 它 的 后 面 是 一 列長 長 的 迎 親 車 隊 ， 行 駛 得 很 緩 慢 ， 乘 客 開 始 抱 怨 上 班 要 遲到 了 ， 公 交 車 司 機 靜 靜 地 坐 在 位 子 上 。 不 時 地 按 著 喇 叭 。 有 人 對 司 機 說 ： “ 你 光 按 喇 叭 不 行 ， 他 們 不 可 能 給 你讓 道 的 ， 倒 不 如 從 車 隊 的 空 隙 中 沖 過 去 。 ” 司

13、機 回 過 頭 來笑 著 說 ： “ 我 按 喇 叭 不 是 摧 他 們 給 我 讓 道 ， 我 是 在 為 他 們祝 福 呢 ！ ” 頓 了 頓 。 他 又 說 ： “ 別 人 結(jié) 婚 是 件 幸 福 的 事 ，我 們 有 機 會 為 別 人 的 幸 福 讓 一 次 道 ， 不 也 是 一 件 幸 福 的 事嗎 ？ ” 滿 車 的 乘 客 霎 時 安 靜 下 來 。 給 別 人 的 幸 福 讓 道 ， 是 一 件 幸 福 的 事 ， 有 這 種 心 情 的人 ， 必 定 也 是 一 個 幸 福 的 人 。 五 、 把 想 像 的 情 景 寫 下 來 。 人 的 思 想 是 不 受 時 間 和

14、 空 間 限 制 的 ， 圍 繞某 個 話 題 或 主 題 ， 你 要 敢 于 穿 越 時 空 隧 道 ，請 出 歷 史 上 的 人 ， 請 出 未 來 世 界 里 的 人 ，請 出 文 學(xué) 作 品 中 的 人 ， 讓 他 們 登 臺 唱 戲 或你 去 往 他 們 那 里 神 游 一 番 ， 也 是 一 種 創(chuàng) 新之 舉 。 翻 開 歷 史 的 卷 軸 ， 踏 入 古 人 的 世 界 。 一位 愁 容 滿 面 的 男 子 向 我 走 來 。 “ 問 君 能 有 幾 多愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 東 流 。 ” 他 的 淺 唱 低 吟 ，不 禁 讓 我 有 幾 分 哀 傷 。 他 就 是

15、 李 煜 。 “ 國 家 亡命 了 ， 你 難 過 嗎 ？ ” 我 問 道 。 “ 何 止 難 過 ！ 全都 怪 我 不 能 堅 持 防 守 啊 ！ 敵 軍 攻 城 前 夜 ， 我 以為 王 氣 在 我 這 里 ， 便 疏 忽 了 防 御 ” 說 罷 ，他 悵 然 離 開 。 如 今 ， 他 的 江 山 不 在 ， 龍 椅 不 在 ，朱 顏 不 在 。 是 因 為 沒 有 堅 持 ， 鑄 就 了 如 今 的 嘆息 。 - 夢 想 堅 持 超 越 六 、 把 合 適 的 材 料 配 起 來 。 通 過 不 同 材 料 的 搭 配 、 組 合 ， 可 以 形 成 表現(xiàn) 主 題 的 “ 合 力 ”

16、， 取 得 上 佳 的 表 達 效 果 。比 如 ， 可 以 是 主 輔 搭 配 ， 展 示 面 廣 ； 可 以是 同 類 列 舉 ， 凸 現(xiàn) 主 旨 ； 可 以 是 正 反 對 比 ，強 調(diào) 差 異 ； 等 等 。 注 意 ： 搭 配 時 ， 要 考 慮各 自 不 同 的 代 表 性 。 天 涯 浪 子 ， 四 海 為 家 ， 家 是 風(fēng) 情 和 浪 漫 ； 莘 莘 學(xué)子 ， 祖 國 是 家 ， 家 是 情 絲 和 牽 掛 ， 風(fēng) 險 航 員 ， 天 地 為家 ， 家 是 尊 嚴 和 榮 譽 。 “ 臨 行 密 密 縫 ， 意 恐 遲 遲 歸 。 ” 家 是 思 念 和 溫 馨 。 “ 柴

17、門 聞 犬 吠 ， 風(fēng) 雪 夜 歸 人 。 ” 家 是 溫 情 和 著 落 。 “ 月 明 星 稀 ， 烏 鵲 南 飛 。 ” 是 找 不 到 家 的 凄 涼 和 淪落 。 “ 繞 樹 三 匝 ， 何 枝 可 依 。 ” 是 找 不 到 家 的 迷 惘 和 傷心 。 . - 家 每 個 人 心 中 的 陽 光 七 、 把 精 華 的 部 分 亮 出 來 。材 料 的 精 華 部 分 ， 主 要 是 與 主旨 緊 密 勾 連 的 那 個 部 分 ， 具 有較 強 感 染 力 的 那 個 部 分 。 對 于這 些 地 方 ， 要 濃 墨 重 彩 ， 細 致描 繪 ； 要 放 在 開 頭 、 結(jié) 尾

18、 等 重要 醒 目 的 地 方 。 這 樣 ， 才 能 實現(xiàn) 其 應(yīng) 有 的 價 值 。 如 今 ， 祖 母 的 病 好 了 ， 我 們晚 飯 后 吃 蘋 果 的 習(xí) 慣 還 是 沒 有 改變 。 不 過 ， 水 果 刀 已 經(jīng) 掌 管 在 我的 手 上 。 每 每 望 著 祖 母 和 媽 媽 那愜 意 的 笑 臉 ， 我 感 覺 自 己 仿 佛 成了 傳 遞 愛 心 的 “ 小 天 使 ” ， 快 樂著 家 人 ， 也 快 樂 著 自 己 。 -06年 滿 分 作 文 選 材 秘 訣 ： 寫 近 不 寫 遠1 、 命 題 作 文 ： 這 件 事 ， 讓 我 難 忘材 料 一 ： 有 同 學(xué)

19、寫 2 0 0 8 年 四 川 大 地 震 ， 主 要 寫 地 震 中 老 師對 同 學(xué) 的 愛 護 ， 寫 地 震 后 全 國 人 民 的 愛 心 相 助 ， 寫 災(zāi) 后 重建 等 等 。材 料 二 ： 有 同 學(xué) 寫 一 次 外 面 刮 著 大 風(fēng) 去 修 鞋 子 ， 修 鞋 爺 爺不 畏 寒 冷 ， 認 真 仔 細 地 為 他 修 鞋 子 ， 來 寫 修 鞋 匠 的 奉 獻 精神 。 從 以 上 兩 則 材 料 來 看 ， 顯 然 材 料 一 選 材 離 我 們 生 活 很遠 ， 很 多 東 西 我 們 不 知 道 ， 我 們 寫 不 好 ， 就 算 寫 出 來 了 也是 瞎 編 亂 造

20、 。 所 以 ， 寫 作 文 就 寫 發(fā) 生 在 我 們 身 邊 ， 我 們 班級 、 家 庭 、 社 區(qū) 的 事 ， 尤 其 寫 我 們 親 身 經(jīng) 歷 的 事 更 好 。 選 材 秘 訣 : 寫 新 不 寫 舊 話 題 作 文 ： 以 “ 美 ” 為 話 題 材 料 一 ： 我 不 小 心 摔 折 了 腿 ， 不 能 去 上 學(xué) ， 心 里 十 分 煩悶 。 同 學(xué) 們 也 每 天 抽 時 間 陪 伴 我 ， 還 給 我 補 課 ， 我 感 覺 到 很他 們 的 關(guān) 愛 同 學(xué) ， 心 靈 美 。 材 料 二 ： 有 個 同 學(xué) 寫 父 親 是 某 個 單 位 一 把 手 ， 他 在 工

21、作中 ， 恪 盡 職 守 ， 盡 職 盡 責 ， 并 且 清 正 廉 潔 ， 多 次 婉 拒 別 人 的宴 請 和 賄 賂 ， 在 一 次 全 縣 表 彰 大 會 上 獲 得 上 級 表 彰 .從 中 讓 我們 感 受 到 了 這 個 父 親 的 美 。 第 一 則 材 料 屬 于 “ 你 有 我 有 全 都 有 ” 的 陳 舊 材 料 ， 很 難激 起 讀 者 的 閱 讀 興 趣 ； 第 二 則 材 料 以 寫 熟 悉 的 父 親 ， 材 料 新穎 ， 具 有 時 代 氣 息 ， 傳 播 社 會 正 能 量 ， 這 個 材 料 就 很 好 。 選 材 秘 訣 ： 寫 真 不 寫 假 以 “

22、感 受 身 邊 的 變 化 ” 話 題 材 料 一 ： 有 學(xué) 生 寫 ， 通 過 一 段 時 間 的 整 頓 ， 咱 們 班的 學(xué) 生 勤 奮 ， 人 人 都 是 刻 苦 學(xué) 習(xí) 的 典 型 ； 咱 們 班 班 風(fēng)良 好 ， 次 次 受 到 學(xué) 校 的 表 彰 。 材 料 二 ： 咱 們 班 有 “ 七 大 族 ” 。 “ 學(xué) 霸 一 族 ” ， 每天 努 力 學(xué) 習(xí) ， 顧 不 上 吃 飯 、 睡 覺 ； 有 “ 睡 仙 一 族 ” ，每 晚 挑 燈 玩 手 機 ， 鏖 戰(zhàn) 網(wǎng) 絡(luò) 世 界 ， 白 天 卻 云 里 霧 里 ，昏 昏 欲 睡 ； “ 神 侃 一 族 ” ， 課 間 “ 猛 侃

23、 ” ， 飯 后 “ 神侃 ” ， 寢 室 熄 燈 后 “ 瞎 侃 ” 等 等 。 第 一 則 材 料 存 在 著 美 化 人 物 、 編 造 故 事 的 毛 病 ， 缺乏 感 染 力 ； 第 二 則 材 料 原 汁 原 味 ， 真 實 可 信 ， 具 有 濃厚 的 生 活 氣 息 ， 具 有 較 強 的 感 染 力 量 。 選 材 秘 訣 ： 寫 小 不 寫 大 以 “ 感 受 身 邊 的 變 化 ” 為 話 題 材 料 一 ： 我 所 在 的 城 市 發(fā) 生 了 巨 大 變 化 ： 新 修 了 一 條 公 路 ，交 通 更 便 利 了 ； 興 建 了 一 個 大 型 農(nóng) 貿(mào) 市 場 ， 生

24、 意 更 興 隆 了 ；興 建 了 一 個 文 化 娛 樂 中 心 ， 人 們 的 精 神 生 活 更 豐 富 了 。 材 料 二 ： 十 年 來 ， 我 家 搬 了 三 次 家 。 第 一 次 搬 進 “ 二 室 一長 廳 ” ， 極 差 的 居 住 條 件 帶 來 了 許 多 的 不 便 ； 第 二 次 搬 進 了真 正 的 “ 二 室 一 廳 ” ， 比 原 來 的 房 子 好 多 了 ， 可 時 間 一 長 ，一 連 串 的 問 題 也 相 繼 涌 來 ； 第 三 次 爸 爸 從 單 位 買 了 “ 三 室 一廳 ” 的 住 房 ， 房 子 既 寬 敞 又 明 亮 第 一 則 材 料

25、是 較 大 的 事 件 ， 往 往 會 因 感 受 不 深 寫 得 膚 淺 空洞 ； 第 二 則 材 料 由 于 視 點 集 中 ， 容 易 寫 出 具 體 的 內(nèi) 容 和 真 實的 感 受 。 選 材 秘 訣 ： 寫 深 不 寫 淺 以 “ 生 日 ” 為 話 題 材 料 一 ： 生 日 那 天 爸 爸 媽 媽 送 給 我 夢 寐 以 求 的 禮 物 ； 老師 送 給 我 祝 福 的 話 語 ； 同 學(xué) 們 為 我 開 生 日 晚 會 ， 遠 方 的 朋 友也 給 我 發(fā) 來 了 祝 福 的 短 信 。 我 感 覺 到 好 溫 暖 好 幸 福 。 材 料 二 ： 不 知 從 何 時 起 ，

26、學(xué) 校 里 刮 起 了 一 股 風(fēng) 給 過生 日 的 同 學(xué) 送 禮 物 。 今 天 是 好 朋 友 的 生 日 ， 我 不 知 怎 么 辦 才好 。 送 吧 ， 這 個 月 為 給 同 學(xué) 送 禮 物 借 了 好 幾 回 錢 了 ； 不 送 吧 ，又 不 好 意 思 。 我 感 到 很 困 惑 。 同 學(xué) 過 生 日 ， 送 禮 物 既 浪 費 錢財 ， 又 耽 誤 學(xué) 習(xí) ， 這 是 何 苦 呢 ？ 為 什 么 社 會 上 的 “ 人 情 風(fēng) ”竟 刮 到 校 園 里 來 了 呢 ？ 第 一 則 材 料 表 現(xiàn) 了 親 情 、 友 情 、 師 生 情 的 美 好 ， 立 意 健康 ， 但

27、不 夠 深 刻 ； 第 二 則 材 料 通 過 一 個 小 事 件 反 映 了 一 個 大主 題 人 情 之 風(fēng) 不 可 長 ， 能 引 發(fā) 讀 者 深 深 的 思 考 。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 二 ： 牛 刀 小 試 真 摯 是 “ 慈 母 手 中 線 ， 游 子 身 上 衣 ” 的 那 份 真 情 ； 真 摯 是 “ 但 愿 人 長 久 ， 千 里 共 嬋 娟 ” 的 那 聲 祝 福 ； 真 摯 是 中 秋 節(jié) 時 從 故 鄉(xiāng) 捎 來 的 圓 圓 的 月 餅 ， 以 及 親 人 的聲 聲 問 候 ； 真 摯 是 春 節(jié) 時 四 面 八 方 發(fā) 來 的 條 條 短 信 ， 以 及 朋 友 的 由衷

28、 祝 愿 。 真 摯 是 . 如 果 以 “ 真 摯 ” 為 話 題 作 文 ,你 計 劃 選 擇 什么 樣 的 材 料 呢 ? 真 摯 是 “ 慈 母 手 中 線 ， 游 子 身 上 衣 ” 的 那 份 真 情 ； 真 摯 是 “ 但 愿 人 長 久 ， 千 里 共 嬋 娟 ” 的 那 聲 祝 福 ； 真 摯 是 中 秋 節(jié) 時 從 故 鄉(xiāng) 捎 來 的 圓 圓 的 月 餅 ， 以 及 親 人 的 聲 聲 問 候 ； 真 摯 是 春 節(jié) 時 四 面 八 方 發(fā) 來 的 條 條 短 信 ， 以 及 朋 友 的 由 衷 祝 愿 。 真 摯 是 . 請 以 “ 真 摯 ” 為 話 題 ， 自 擬 題

29、 目 ， 寫 一 篇 文 章 。 要 求 ： （ 1） 除 詩 歌 、 戲 劇 外 ， 文 體 不 限 。 （ 2） 不 少 于 600字 。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 三 :布 置 作 文 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 四 :作 文 展 示教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 五 :作 文 賞 析 小 結(jié) ：1 、 學(xué) 生 總 結(jié)2 、 教 師 小 結(jié) 選 擇 好 材 料 ， 要 求 我 們 要 擁 有 一 雙 慧 眼 ， 敏 銳 地 觀 察 生 活 。這 樣 ， 我 們 才 會 發(fā) 現(xiàn) 生 活 中 的 美 ， 才 能 挖 掘 新 穎 的 題 材 。 我們 要 有 一 顆 敏 感 的 心 ， 這 樣 才 能 體 會 真 情 ， 寫 出

30、真 情 。 否 則 ，我 們 就 只 能 閉 門 造 車 ， 憑 空 臆 造 ， 寫 成 的 文 章 也 只 能 是 矯 揉造 作 、 無 病 呻 吟 之 作 。 因 此 ， 選 材 成 功 的 秘 訣 是 ： 多 觀 察 ，多 積 累 ， 多 閱 讀 、 多 思 考 、 多 總 結(jié) 提 煉 。 總 的 來 說 就 是 五 個字 ： 近 、 新 、 真 、 小 、 深 。 另 外 我 還 覺 得 選 材 還 要 有 “三 種影 子 ”： 時 代 的 影 子 、 生 活 的 影 子 、 “我 ”的 影 子 ； “三 個 合 乎 ”：合 乎 生 活 、 合 乎 事 理 、 合 乎 自 然 。 作 文 訓(xùn) 練 ： 同 學(xué) 們 ， 在 我 們 走 過 的 這 是 幾 個 春秋 里 ， 你 們 一 定 都 有 流 過 淚 的 經(jīng) 歷 吧 ，現(xiàn) 在 大 家 靜 靜 思 考 一 下 ： 你 在 什 么 情況 下 流 淚 、 你 為 何 流 淚 、 你 為 何 人 何事 流 淚 、 流 淚 后 有 哪 些 想 法 和 感 受 請 以 “淚 ”為 題 目 ， 寫 一 篇 6 0 0 字 以 上 的記 敘 文 。