《廣西版五年級(jí)美術(shù)《校園漫畫(huà)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西版五年級(jí)美術(shù)《校園漫畫(huà)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　校園漫畫(huà) 教學(xué)目的： 1、借助“漫畫(huà)”這一手法進(jìn)行校園文化主題構(gòu)思。 2、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。做到畫(huà)之有物，言之有情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的藝術(shù)特色,創(chuàng)作校園漫畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：漫畫(huà)的創(chuàng)意構(gòu)思。 教時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 一、導(dǎo)入階段: 1.談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的社會(huì)性質(zhì)（諷刺與幽默）。 2.猜一猜：教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出一個(gè)人物的形象特征，讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。如畫(huà)出老夫子的的臉形和帽子，五官可不畫(huà)。 3.教師提問(wèn)：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為

2、什么會(huì)有這種表情？引導(dǎo)學(xué)生從喜、怒、哀、樂(lè)去聯(lián)想。 二、發(fā)展階段： 1、學(xué)生從課本上說(shuō)說(shuō)自己喜歡的漫畫(huà)。 2、教師小結(jié)：漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。 3、教師用多媒體展示漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析漫畫(huà)（從內(nèi)容的有趣性、造型的夸張性、繪畫(huà)的簡(jiǎn)潔性來(lái)分析作品）。 4、假如讓你畫(huà)漫畫(huà)，你如何選擇合適的情節(jié)來(lái)創(chuàng)作？ 第二課時(shí) 一、強(qiáng)化階段： 1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫(huà)過(guò)程： l 出示寫(xiě)實(shí)人物頭像。 l 用最簡(jiǎn)練的線條簡(jiǎn)化人物頭像。

3、l 夸大人物頭像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。 2、教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點(diǎn)突出。這是夸張的一種方法。 3、你能試著畫(huà)一畫(huà)夸張的形象嗎？比一比誰(shuí)畫(huà)得又快又有趣。對(duì)表現(xiàn)力較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們，模仿課本上提示的方法步驟進(jìn)行描繪。 4、教師簡(jiǎn)單評(píng)議學(xué)生作品，讓學(xué)生結(jié)合自己的人物造型，設(shè)計(jì)漫畫(huà)的情節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生從校園生活的喜、怒、哀、樂(lè)中尋找創(chuàng)作靈感。 三、作業(yè)階段： 學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。 四、評(píng)價(jià)階段： 1.作品展示，學(xué)生給自己的作品點(diǎn)題。 2.評(píng)選最佳作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 范畫(huà)：喜 范畫(huà)：怒 范畫(huà)：哀 范畫(huà)：樂(lè)