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1、《認識物理學(xué)》ppt(教科版八上)課件 篇一：認識物理學(xué)教案(科教版初二第一課) 認識物理學(xué) 教學(xué)目標 1、初步了解什么是物理及其范疇； 2、使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理興趣。 教學(xué)過程 首先在課程開始之前做一個簡單的自我介紹及留下個人聯(lián)系方式，物理交作業(yè)等規(guī)矩，科代表等。 樹德實驗中學(xué)初2021級 物理組： 代 潔 - 1 - 樹德實驗中學(xué)初2021級 物理組： 代 潔 - 2 - 課堂板書 板書B： 樹德實驗中學(xué)初2021級 物理組： 代 潔 - 3

2、- 板書C： 課后反思 樹德實驗中學(xué)初2021級 物理組： 代 潔 - 4 - 篇二：認識物理學(xué) 認識物理學(xué) 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué) 要求 教學(xué) 重點 教學(xué) 準備 認識物理學(xué) 讓學(xué)生認識物理，了解物理，掌握物理學(xué)的原理 讓物理走近物理，，讓學(xué)生掌握物理知識 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 認識物理學(xué)的原理 物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀用未來 認知物理世界 教學(xué) 難點 理解掌握物理學(xué)原理 課 時 序 號 彈簧測力計、溫度計、直

3、尺、天平、電流表、鏡面、小鼓、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等 教 師 活 動 一、新課導(dǎo)入 1、由生活實例及實物教具及課件分別從： （1）、力 （2）、熱 （3）、光 （4）、電 （5）、聲 等方面進行新課導(dǎo)入。 二、對物理學(xué)的理解 1、物理學(xué)是認識世界的科學(xué)（規(guī)律和現(xiàn)象） 2、物理學(xué)是改變世界的科學(xué)（三次科技革命） 3、物理學(xué)是產(chǎn)生科學(xué)思想、科學(xué)方法、和科學(xué)精神的科學(xué)（實驗——科學(xué)探究） 三、物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來1、認識世界的科學(xué)： （1）、宏觀物質(zhì)：肉眼能看到的，望遠鏡 教 師

4、 活 動 學(xué) 生 活 動 1、由學(xué)生提出現(xiàn)實生活中哪些與物理有關(guān)的實例。 2、老師由生活實例講解的同時，學(xué)生大膽地提出猜想。 3、什么是物理學(xué) 4、物理學(xué)研究的是什么 5、學(xué)習(xí)物理為什么要進行科學(xué)探究┉┉ 加強對物理學(xué)的理解，認知物理，掌握物理科學(xué)給我們帶來的文明與進步。 了解一些偉大的物理學(xué)科的成名故事。 設(shè)計意圖從力、熱、光、電、聲等現(xiàn)象，分別從我們身邊的生活實例引導(dǎo)學(xué)生進行新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。 讓學(xué)生感知物理科學(xué)給人類帶來的文明與進步是偉大的。 具 體 內(nèi) 容 一、新課導(dǎo)入 二、對物理學(xué)的理解

5、 三、物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來 具 體 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 的，顯微鏡 2、改變世界的科學(xué)（三次科技革命成就） 究力、熱、光、電、聲等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科。 物理，認識物理，掌握物理知識，運用物理知識的能 四、物理世界 五、物理學(xué)和研究方法 具體內(nèi)容 六、雙基訓(xùn)練 七、作業(yè)設(shè)計 八、課堂小結(jié) 3、科學(xué)思想、科學(xué)方法、和科學(xué) 力。 精神的科學(xué)（實驗——科學(xué)探究） 4、分支學(xué)科——力學(xué)、熱學(xué)、光 學(xué)、電學(xué)、量子力學(xué)、原子物理學(xué)、 聲學(xué)等等

6、 5、分清物質(zhì)與物體 分析現(xiàn)象進行科學(xué)探究，物 物質(zhì)——木料、鐵、石灰、紙等體是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是構(gòu) 等 成物體的基礎(chǔ) 物體——課桌、汽車、粉筆、課 本等等 四、物質(zhì)世界 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會 1、物質(zhì)存在的狀態(tài)（以水、冰、 觀察的良好習(xí)慣 水蒸氣三者之間的相互轉(zhuǎn)換為例講 解）。 2、分子的組成：分子 （不帶電） （+） 五、物理學(xué)和研究方法 1、科學(xué)探究 2、家庭實驗 培養(yǎng)學(xué)生良好3、網(wǎng)上查詢 的科學(xué)探究素養(yǎng)4、環(huán)節(jié)： 和精神。 觀察思考、提出問題→計劃、設(shè)計猜想與假設(shè)→制定 實驗→進行

7、 實驗→收集證據(jù)、分估 析論證→合作交流、評 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 六、雙基訓(xùn)練 學(xué)生積極參與老師的課堂練 1、找經(jīng)典中考實題，向?qū)W生提問， 習(xí)活動 七、作業(yè)設(shè)計 1、做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作 2、做好配套作業(yè) 八、課堂小結(jié) 提出要求。 1、物理學(xué)的含義 2、科學(xué)探究的幾個主要環(huán)節(jié) 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 一、新課導(dǎo)入本堂課主要以生活實際中的事例和小實驗為主要教學(xué)，二、對物理學(xué)的理解 從而讓學(xué)生領(lǐng)會到什么是物理學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)三、物理學(xué)的發(fā)展

8、史、現(xiàn)狀及未來 物理為什么要科學(xué)探究。特別從一開始就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物四、物質(zhì)世界 理的熱情。 五、物理學(xué)和研究方法 篇三：教科版八年級物理上冊教材教案 第一節(jié) 走進物理世界大門 一、教學(xué)目標要求 1.知道基礎(chǔ)物理由力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等。 初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個層次。 2.經(jīng)歷閱讀、思考、討論，并動手做一系列簡易的實驗過程，初步體會學(xué)習(xí)物理與其他學(xué)科的不同方法。 3. 對物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感，對物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，初步認識“沒有物理學(xué)就沒有現(xiàn)代文明”的道理。 二、重點與難點 本節(jié)重

9、點是讓學(xué)生了解物理學(xué)的三大.功能。難點是使學(xué)生體會到物理學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊性。 三、教學(xué)過程 1.情景創(chuàng)設(shè) 讓學(xué)生自己閱讀課文. 2.討論交流與實驗設(shè)計 教師再圍繞什么是物理學(xué)，物理學(xué)的研究對象是什么這些問題，廣泛應(yīng)用生活中的器材開展實驗: （1）要求每個學(xué)生用紙片和橡皮做落體運動實驗。 （2）學(xué)生用雙手摩擦，或用手來回與鉛筆摩擦，感受機械能變成熱能的過程。 （3）摩擦帶電實驗。 （4）利用教室中的電器，演示電的現(xiàn)象等。 通過上述身邊實驗，引出物理學(xué)中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。并為引出物理

10、學(xué)廣泛研究領(lǐng)域作準備。 3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測方法。 結(jié)合教材中的教材上圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進行介紹，主要著眼于說明物理學(xué)的研究范圍:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子學(xué)。說明:宇觀世界的觀測需要望遠鏡與探測器，而微觀世界的觀測與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。教師也可以針對哈勃太空望遠鏡、“勇氣號”火星探測器等一些較為新奇的內(nèi)容略作展開。 4.用圖片、資料、多媒體，聯(lián)系學(xué)生身邊的事實以及家居生活的現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生談?wù)剬Α拔锢韺W(xué)是改變世界的科學(xué)”這一論斷的初步認識。 5.介紹一些科學(xué)家的事跡

11、6.作業(yè): 1.回家與爸爸媽媽一起看物理書，討論什么是物理學(xué)？討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學(xué)對.進步的主要作用。 2．寫一篇對物理學(xué)的初步認識的小論文。 3.做一些小實驗 ① 靜電小實驗 ② 三原色陀螺 一、教學(xué)目標 1. 認識運動的普遍性，物質(zhì)世界是一個運動的世界。 了解物質(zhì)世界幾種常見的運動形式，對每種運動形式能舉出一些典型例子，初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。 2. 通過回憶、聯(lián)想生活中大量運動，觀察圖片、演示實驗、多媒體或動手做一些簡單實驗，經(jīng)歷認識不同形式物質(zhì)運動的過程，知道觀察研究不同物體運動

12、要用不同的方法。 3. 通過對物質(zhì)世界運動的觀察，知道物質(zhì)世界的運動多樣性，復(fù)雜性，形成關(guān)注物質(zhì)世界運動及其變化的意識。了解各種運動形式與人類的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系。初步認識物理學(xué)的進步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 二、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入: (談話)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)使每一個同學(xué)認識到物質(zhì)世界的運動形形色色，但是并不是每個物體的運動大家都能認識到，需要通過觀察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助儀器（望遠鏡或顯微鏡）進行觀察，有的需要通過間接觀察和思考，才能知道它們的運動。這也是為什么本節(jié)的節(jié)名為“觀察物質(zhì)世界的運動”的考慮，希望能引起學(xué)生對周圍世界各種

13、運動的觀察和研究的興趣。 1．認識物質(zhì)世界運動及運動的普遍性，滲透著運動的相對性。 ①讓學(xué)生體會判斷物體靜止和運動不能憑感覺，需要有科學(xué)方法；判斷有些物質(zhì)的運動如電磁波，熱運動，雖然人眼不能直接看到，但可以由電磁運動、分子熱運動產(chǎn)生的效應(yīng)間接地觀察。 ②物質(zhì)的運動的絕對性、與靜止的相對性（舉例說明） 2．逐個認識基本運動形式。 ①教師拿出香水，問：你們知道 再充分利用教材的彩圖，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論交流來進行，進一步鞏固學(xué)生對“分子熱運動”的認識。 ②開閉電燈、收音機、學(xué)生互打手機等來認識電電磁運動。

14、 ③介紹聲的傳播、光的傳播等。這些是與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的運動形式。 關(guān)于原子內(nèi)部的運動與第一節(jié)介紹過的原子結(jié)構(gòu)是密不可分的，原子內(nèi)部有兩種不同運動：一種是核外電子的運動，如導(dǎo)體的導(dǎo)電是原子核最外層電子變成自由電子的運動，原子發(fā)光、煤、石油、有機物燃燒是核外價電子的運動；X光、紅外線、激光都是核外內(nèi)層電子運動。另外一種是核內(nèi)的運動，常見的是放射性現(xiàn)象，放出α、β、γ三種射線。這三種射線對生命物質(zhì)都有殺傷作用，原子彈爆炸主要利用這三種射線形成殺傷力，核反應(yīng)堆為什么要筑起厚厚的防護層，就是防止這些射線影響人體健康，醫(yī)療上則用γ射線殺死殘害人體健康的癌細胞。 三、發(fā)展空間

15、 （一）“家庭實驗室”指導(dǎo) （1）觀察油滴在水面上運動。 （2）與媽媽討論做飯中的物質(zhì)運動形式。 一、教學(xué)目標 1．知道一切物體都是有能量，不同運動形式對應(yīng)不同能量。初步了解光能、機械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。 知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉(zhuǎn)化的過程。 2.通過聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來認識常見的這些能量形式。 通過觀察、討論分析初步認識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 3. 通過物質(zhì)世界不同運動和能量形式的認識，尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認識，使學(xué)生們對大千世界有一個概括

16、的具體的認識，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、.發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。 二、教學(xué)過程 1． 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問題 ①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說說每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？ ②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？ ③如果世界上突然沒有電能，整個.將會怎么樣？沒有光能這個世界又將如何？ ④怎樣認識能源技術(shù)革命與人類.進步的關(guān)系？ 2．教師小結(jié)，并認識能量的轉(zhuǎn)化 （1）點燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。

17、（2）啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。 （3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗機械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。 三、發(fā)展空間指導(dǎo) 2.將一細鐵絲，來回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個過程能量轉(zhuǎn)化。 3..調(diào)查：（1）市場有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這些活動讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。 第二章 走進實驗室 第1節(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 一、教學(xué)目標要求 1. 認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這

18、些步驟的原因。 2.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。 通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學(xué)習(xí)的重要性。 3. 激發(fā)學(xué)生初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲望。 讓學(xué)生認識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。 二、重點與難點 重點是讓學(xué)生對科學(xué)探究活動形成一個概貌性的認識，提高學(xué)生對物理的興趣。 難點在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識。認識“家庭實驗室”的重要性。 三、教學(xué)過程 （1）參觀實驗室 ①要求學(xué)生明確走進實驗室有兩大任務(wù)：觀

19、察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設(shè)施。 ②在實驗室，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參觀實驗室的各種儀器、設(shè)施，特別是要認識各種常用的測量儀器，為今后學(xué)習(xí)實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看使學(xué)生感受物理實驗的氛圍，消除對儀器的神秘感。 （2）認識科學(xué)探究的基本要素 教師講故事： 某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為風(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強風(fēng)吹動，擺得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？

20、 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時性原理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，不僅進一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。 然后請學(xué)生們一起討論，回答下面幾個問題。 伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實了自己的猜想？科學(xué)家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？ （發(fā)現(xiàn)問

21、題，提出問題，猜想與假設(shè)??） （3）學(xué)習(xí)建立家庭實驗室。 簡單地介紹如何利用周圍的事物建立實驗室 使學(xué)生認識到，學(xué)習(xí)物理，不僅需要動腦，還需要動手；物理學(xué)不僅有用， 四、教育學(xué)生遵守實驗室守則 一、中小學(xué)實驗教室是開展實驗教學(xué)、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所，不得 用于與實驗教學(xué)無關(guān)的活動，不得堆放公、私雜物。 二、中小學(xué)實驗教室要配備足夠有效的滅火器材，并制定和落實安全防范措施。 三、中小學(xué)生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則，并要嚴格遵守實驗教室的紀律。 四、中小學(xué)實驗教室要經(jīng)常保持清潔整齊，及時通風(fēng)換氣

22、，排除有害氣體以及實驗時產(chǎn)生的廢液。 五、未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熢试S，任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料，不得擅自拆卸儀器、設(shè)備，實驗教室的公共財產(chǎn)不得帶出室外。 六、實驗前，學(xué)生應(yīng)按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關(guān)實驗材料是否齊全和完好，如有缺損，及時報告。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熍鷾?，不得進行實驗。 七、實驗時，學(xué)生要注意人身安全，要愛護儀器設(shè)備，要節(jié)約藥品、水、電等實驗材料。 八、實驗完畢，學(xué)生應(yīng)按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器，設(shè)備若有損壞或丟失，要及時報告任課教師，并如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協(xié)商后，可根據(jù)有關(guān)制度準予報損或責(zé)成賠償。 九、經(jīng)任教教師允許后，學(xué)生方可離開實驗教室。 十、任課教師、實驗教師和學(xué)生課代表應(yīng)按要求填寫《實驗登記表》。 《《認識物理學(xué)》ppt(教科版八上)課件》