《《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目標 　　　1認識和書寫本課要求認寫的字。 　　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　3了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。 　　教學(xué)重點 　　　學(xué)習(xí)生字、積累語言。 　　教學(xué)準備 　　　師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。 　　　生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩文。 　　教學(xué)時間 　　　1～2課時 　　教學(xué)過程 　　一、激情引趣，揭示課文題目 　　　1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶　　祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有

2、哪些慶祝方式？ 　　　2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課"傳統(tǒng)佳節(jié)";你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。） 　　二、初讀課文，自主識字 　　　1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。 　　　　(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。 　　　　(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？ 　　　2自主識字。 　　　　(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。（加一加順口溜） 　　　　(2)小組合作認讀生字。 　　　　(3)教師用生字卡片抽查。 　　　　　重點指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和"墓";的讀

3、音。 　　　　(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。 　　　3再讀課文，理解內(nèi)容。 　　　　(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。 　　　　(2)同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗? 　　　　(3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。 　　　4品讀課文，讀出感情。 　　　5熟讀成誦，積累語言。 　　　　　采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。 　　三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸 　　　1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文

4、。 　　　2此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。 　　　　(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如"年的傳說";、"粽子的來歷";等。） 　　　　(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。） 　　　3課外作業(yè)：以"傳統(tǒng)佳節(jié)";為題每小組合辦一張小報。 　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 　　　1小組鞏固。 　　　　(1)互查字音。 　　　　(2)交流自己最拿手的識記方法。 　　　2集體鞏固。 　　　　　齊讀、抽查。 　　　3指導(dǎo)寫字。 　　　　(1)小組交流。 　　　　　　讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。 　　　　　　讓學(xué)生找出其特殊筆畫。 　　　　　　讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點。（如左窄右寬等。） 　　　　(2)教師指導(dǎo)。 　　　　　　小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫"登";；在對比中指導(dǎo)書寫"初";和"祥";，完成課后第三題。 　　　4學(xué)生描紅書空，展示交流。