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1、《拉德茨基進(jìn)行曲》試講稿 《拉德茨基進(jìn)行曲》試講稿 　　各位考官: 　　大家好,我是初中音樂組的***號(hào)考生,我試講的題目是《拉德茨基進(jìn)行曲》,下面開始我的試講。 　　一、導(dǎo)入新課 　　師:老師播放一段旋律,同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候思考一下這首樂曲在什么地方聽過? 　　師:看來這首歌曲的旋律同學(xué)們都很熟悉,我們經(jīng)常會(huì)在慶典活動(dòng)、頒獎(jiǎng)典禮上聽到。 　　師:這首作品是奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《拉德茨基進(jìn)行曲》。 　　二、新課教學(xué) 　　1. 介紹作品及作者 　　師:《拉德茨基進(jìn)行曲》是約翰施特勞斯于 1848 年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥,被

2、視為英雄式的人物。此曲曲調(diào)十分動(dòng)聽,具有英雄的性格,演出時(shí)獲得較好的劇場(chǎng)效果,人們就喜歡起它來,至今在全世界廣泛流傳。約翰施特勞斯,奧地利作曲家、指揮家,被譽(yù)為圓舞曲之父,他的音樂作品共有 252 首,其中圓舞曲 152首,此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。但是,在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。 　　2. 欣賞樂曲 　　師:下面就讓我們一起來欣賞這首作品吧。在欣賞時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首作品的體裁是什么? 　　師:對(duì),這首作品是進(jìn)行曲體裁。下面我們來了解一下,什么是進(jìn)行曲。 　　師:進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲,常用于隊(duì)列行進(jìn)中。這

3、種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力,富有強(qiáng)烈的號(hào)召性。在 17 世紀(jì)后,進(jìn)行曲的用途日益擴(kuò)大,可用于多種場(chǎng)合。 　　師:我們來完整聽一遍樂曲,欣賞時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考一下你在傾聽音樂時(shí),感受到一幅什么樣的畫面?樂曲可以分為幾段? 樂曲的演奏形式是什么? 整首樂曲的情緒是怎樣的? 　　師:同學(xué)們分小組討論后回答。 　　師轉(zhuǎn)述:A 同學(xué)說他感受到了馬兒在奔跑,B 同學(xué)說樂曲可分為 3 段,C 同學(xué)說演奏形式是管弦樂,D 同學(xué)說樂曲情緒是活潑、歡快的 　　師:同學(xué)們回答得太好了,看來聽得很認(rèn)真啊。 　　3. 分析結(jié)構(gòu) 　　師:我們這次來聆聽第一部分音樂,分析

4、它的結(jié)構(gòu)是什么? 　　師總結(jié):第一部分開始前有一個(gè)簡(jiǎn)短的序奏(引子)。第一部分 A 段為單三部曲式,結(jié)構(gòu)為 a+b+a。 　　師:我們?cè)賮眈雎牭诙糠忠魳?分析它的結(jié)構(gòu)是什么? 　　師總結(jié):第二部分 B 段為帶再現(xiàn)的單二部曲式,結(jié)構(gòu)為 a+b。 　　師:聽第三部分音樂,它的特點(diǎn)是什么? 　　師總結(jié):第三部分重復(fù)再現(xiàn)第一部分。 　　師:我們分析完了樂曲,誰來告訴我,樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么? 同桌討論一下。 　　師總結(jié):樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式, 　　結(jié)構(gòu)為 A(a+b+a)+B(a+b)+A。 　　4. 演唱旋律 　　師:聽完兩遍樂曲了

5、,你印象最深的是哪段旋律? 　　師:嗯,是 A 段旋律,那先來聽老師彈唱 A 段主題旋律,同學(xué)們可以輕聲跟著我哼唱。 　　師:讓我們一起跟隨著鋼琴伴奏來唱一唱吧。 　　師:在唱的過程中,你感覺這段音樂的特點(diǎn)是什么? 　　師:同學(xué)們說得不錯(cuò),這段音樂節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力、熱烈歡快。 　　師:我們根據(jù)樂曲的速度、節(jié)奏,看著老師的指揮手勢(shì),用拍手的形式為樂曲伴奏,以啦演唱,再來感受一次這段音樂主題。 　　三、拓展延伸 　　師:進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)。我們來聽聽用于不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的情境,說出該情境所適用的進(jìn)行曲。 　　師:小明的姐姐今天要

6、結(jié)婚了,他邀請(qǐng)我班同學(xué)在婚禮中擔(dān)任花童,我們的任務(wù)是簇?fù)碇吕伞⑿履镒呦蛏袷?、莊嚴(yán)的主婚臺(tái)。這時(shí)適用的進(jìn)行曲是《婚禮進(jìn)行曲》。 　　師:小明的爺爺昨天去世了,爺爺是位老紅軍,生前經(jīng)常為我們講革命故事,現(xiàn)在我們一起去參加爺爺?shù)脑岫Y,為他老人家送行。這時(shí)適用的進(jìn)行曲是《葬禮進(jìn)行曲》。 　　師:為什么很多場(chǎng)合都可以用進(jìn)行曲,進(jìn)行曲在其中起到了什么作用呢? 　　師總結(jié):因?yàn)樗先说那楦械幕緺顟B(tài),可以統(tǒng)一步伐與速度,調(diào)動(dòng)人的情緒,鼓舞士氣,創(chuàng)造一定的情緒及氣氛。 　　四、課堂小結(jié) 　　師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《拉德茨基進(jìn)行曲》,它是約翰施特勞斯創(chuàng)作的,是獻(xiàn)給奧地利著名的拉德茨基元帥的,樂曲非常歡快、熱烈,具有英雄的氣質(zhì)。希望同學(xué)們能夠記住這首經(jīng)典不朽的旋律。 　　師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖? 　　五、板書設(shè)計(jì) 　　略 　　我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。 《《拉德茨基進(jìn)行曲》試講稿》