《PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 How much is it Part B》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 How much is it Part B》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 How much is it? Part B》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能力目標(biāo)： （1） 能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的購(gòu)物需要及鞋子的大小、詢問(wèn)價(jià)格，如：I want a pair of boots/ sneakers. What size? Size …How much are they? They’re …yuan. （2） 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：a pair of …for… 2、 知識(shí)目標(biāo) （1） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)鞋子的詞匯：boots， sneakers，sandals and slippers. （2） 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 A pai

2、r of …for…. What size? Size… How much are they? They’re…yuan. We’ll take them.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。 3、 文化目標(biāo) 了解英美兩國(guó)與我國(guó)鞋子尺碼標(biāo)記的差異。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)四種鞋子的表達(dá)、鞋子的大小及詢問(wèn)價(jià)格的詞匯和句型。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是： A pair of…for… What size? Size… How much are they? They’re…yuan. We’ll take them.的綜合運(yùn)用。 四、 課件 商店模擬展板 五、 教學(xué)步

3、驟 Activities Students’ activities Teacher’s activities Design purpose Warm-up 1、Free talk 2、Let’s chant 3、Learn the new words about shoes. 和教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候 學(xué)生吟唱Unit 3 B Let’s chant 在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí) a pair of sandals/ boots/slippers. I want a pair of...for... 和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，拉近師生

4、之間的距離感 Chant with students 通過(guò)Let’s chant 引入并教授 a pair of ，接著利用剛學(xué)到的a pair of 學(xué)習(xí)sandals, boots, slippers. 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō) I want a pair of...for...教授的過(guò)程中滲透Are they nice? How about this pair?邊講授邊板書(shū)新詞。 課前師生交流，緩解學(xué)生上課前的緊張感，吟唱學(xué)過(guò)的歌謠，通過(guò)歌謠中的socks, pants, shoes, shorts呈現(xiàn)新知識(shí)a pair of ;緊接著利用新學(xué)的a pair of 學(xué)習(xí)

5、 sandals, boots, slippers. 在教授的過(guò)程中滲透Are they nice? How about this pair?為課文的呈現(xiàn)做鋪墊。 Presentation: 1、 Watch and choose. 2、 Watch and answer. 3、 Read and underline the questions. 4、 Read the questions together. 5、 Listen to the tape and repeat. 6、 Read in groups. 7、Read in roles. 1、 Watch and

6、 choose the answer. 2、 Watch and answer two questions: What size? How much are they? 在核對(duì)答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)size，同時(shí)鞏固操練句型What size? Size...在操練的過(guò)程中了解中西方鞋碼之間的差異。在回答第二個(gè)問(wèn)題之后進(jìn)行一個(gè)猜價(jià)格的游戲，突破重難點(diǎn)句型：How much are they? They’re...yuan.在猜價(jià)格的游戲之后，回到課文同時(shí)了解We’ll take them.的含義。 3、Read and underline the questions. 4、Say the q

7、uestions with their partner, then say together with teacher. 5、 Listen to the tape and repeat. 6、 Read in groups. 7、Read in roles. 1、Check the answers with Ss, then teach the new words: sneakers 2、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并適當(dāng)操練本課的兩個(gè)重難點(diǎn)句型。 引導(dǎo)學(xué)生理解句型We’ll take them.的含義。 3、 學(xué)生畫(huà)問(wèn)句，給學(xué)生做示范。 4、 領(lǐng)讀問(wèn)句。 5、 指導(dǎo)學(xué)生

8、讀，通過(guò)巡視了解學(xué)生讀的情況，能夠及時(shí)給與學(xué)生必要的幫助。 通過(guò)三次分層次的聽(tīng)讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠把握購(gòu)物所使用的語(yǔ)言，并在三次不同形式的聽(tīng)讀情況下學(xué)習(xí)課文，同時(shí)在此過(guò)程中完成對(duì)本課重難點(diǎn)的突破。 Production: Mother’s Day is coming, what do you want to buy for your mother? 1、學(xué)生簡(jiǎn)單表達(dá)：I want a pair of... for my mother. (PPT圖片提示) 2、學(xué)生小組內(nèi)模擬購(gòu)物。 教師找學(xué)生示范購(gòu)物：Mother’s Day is coming! I want

9、a pair of...for my mother. Who wants to be the assistant? （展板提示,展板上提示性語(yǔ)言去掉換成PPT提示） 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課的語(yǔ)言進(jìn)行模擬購(gòu)物。 Sum up: Say four pairs of shoes: sandals, boots, sneakers and slippers. Say the sentences what we have learned. T: Today you know how to go sho

10、pping. Look at the blackboard, we can use these words and sentences in shops. 總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的回顧。 Homework: 1. Listen and repeat the dialogue after class. 2. Search for the different size standard between China and USA on the internet. 3. Buy your presents(禮物) for your mother. 作業(yè)1是對(duì)課文的鞏固操練； 作業(yè)2是引導(dǎo)學(xué)生探究中西方鞋碼之間的文化差異； 作業(yè)3是對(duì)拓展活動(dòng)的延伸。