《川教版七上第三學(xué)習(xí)主題第3課漢武帝的文治武功（共27張PPT）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版七上第三學(xué)習(xí)主題第3課漢武帝的文治武功（共27張PPT）（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秦 時(shí) 明 月 漢 時(shí) 關(guān) 滾 滾 黃 河 藍(lán) 藍(lán) 的 天壯 士 鐵 馬 將 軍 劍 旌 旗 半 卷 出 長 安女 兒 柔 腸 男 兒 膽 滔 滔 熱 血 汗 衣 冠 大 漠 無 垠 江 湖 遠(yuǎn) 暴 雨 驚 雷 亦 如 磐美 人 淚 杯 中 酒 天 下 任 丈 夫 肩風(fēng) 瀟 瀟 路 漫 漫 情 切 切 意 綿 綿生 死 盟 山 河 戀 君 與 臣 恩 與 怨何 必 回 頭 傷 往 事 且 把 風(fēng) 流 唱 少 年萬 里 江 山 千 均 擔(dān) 守 業(yè) 更 比 創(chuàng) 業(yè) 難 漢 武 帝 的 文 治 武 功 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功漢武帝 文 治武 功文化教育方面的

2、業(yè)績軍事方面的功績 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功公元前202年，劉邦打敗項(xiàng)羽，建立漢朝，定都長安，史稱西漢。 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功文 景 之 治 從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息政策的實(shí)行，西漢的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功漢 武 帝 劉 徹 在位 期 間 ， 漢 朝進(jìn) 入 鼎 盛 時(shí) 期 。西 安 茂 陵 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功我用哪種思想來治理國家，才利于長治久安呢？法

3、家 道 家 儒 家 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功材料:“臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者， 皆絕其道，勿使并進(jìn)” 漢書董仲舒?zhèn)鳌傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”興辦太學(xué)太學(xué)太學(xué)一、尊儒術(shù)興太學(xué) 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功對(duì)儒家思想進(jìn)行了改造，提出“天人感應(yīng)，君權(quán)神授”的觀點(diǎn)，主張“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。董仲舒罷 黜 百 家 ， 獨(dú) 尊 儒 術(shù)核 心 ： 萬 物 一 統(tǒng) 于 天 ； 國 家 一 統(tǒng) 于 皇 帝 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功 天 亦 有 喜 怒 之 氣 ， 哀 樂 之 心 ， 與 人

4、 相 副 ，以 類 合 之 ， 天 人 一 也 。 春 秋 繁 露 陰 陽 義 天 子 受 命 于 天 ， 天 下 受 命 于 天 子 ， 一 國 則受 命 于 君 。 君 命 順 ， 則 民 有 順 命 ； 君 命 逆 ，則 民 有 逆 命 。 春 秋 繁 露 為 人 者 天 罷 黜 百 家 ， 獨(dú) 尊 儒 術(shù) 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功說一說主持教學(xué)的人稱為？學(xué)生稱作？漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治長 安博士 “弟子員”興辦太學(xué) 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功比 較 辯 別漢武帝的“

5、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”與秦始皇的“焚書坑儒” 有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？x相同點(diǎn)x相同點(diǎn)：目的和實(shí)質(zhì)相同。都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都是文化專制的表現(xiàn)。不同點(diǎn)：方式和結(jié)果不同。秦始皇采用法家思想，對(duì)其他的文化進(jìn)行粗暴、野蠻的破壞，結(jié)果是加速力秦朝的滅亡；漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)的形成與鞏固。 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功西周秦朝分封制郡縣制郡國制西漢異姓王同姓王“ 王 國 問 題 ”由 此 而 來 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功漢 景 帝 時(shí) 平定 “ 七 國 之亂 ” ， 但 是王 國 問 題 未根 本 解 決 。

6、晁 錯(cuò) 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功漢 武 帝 即 位 后 ， 力 圖 解 決 王國 問 題 。 如 果 你 是 當(dāng) 時(shí) 的 大臣 你 有 什 么 好 辦 法 ？ 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功好 主 意 ！主 父 偃推 恩 令 “武 帝 施 主 父 之 冊(cè) 。 下 推 恩 之 令 。使 諸 侯 王 得 分 戶 邑 ， 以 封 子 弟 。 ” 漢 書 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功 “武 帝 施 主 父 之 冊(cè) 。 下 推 恩 之 令 。使 諸 侯 王 得 分 戶 邑 ， 以 封 子 弟 。

7、 ” 漢 書 材料中“武帝”指誰？ 武帝下“推恩令”主要解決什么問題？ “推恩令”的內(nèi)容是什么？有何作用？想一想 材 料請(qǐng) 回 答 漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治二、鞏固國家統(tǒng)一 1.推 恩 令 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功推恩令的效果諸 侯 國 (父 )實(shí) 行 推 恩 令 前諸 侯 國(嫡 長 子 ) 實(shí) 行 推 恩 令 后諸 侯 國 (父 )長子 次子 三子漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治漢 武 帝 的 文 治 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功西漢五銖錢 西 漢 郡 國 齊

8、國 鐵 官 使 用 的 封 泥（ 檢 驗(yàn) 產(chǎn) 品 的 證 明 ）國 家 統(tǒng) 一 貨 幣 鑄 造 ，鹽鐵業(yè)由國家壟斷經(jīng)營2.整頓財(cái)政 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功小 常 識(shí) ：中國的食鹽分海鹽、池鹽、井鹽。 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功3、開發(fā)邊疆1、 擴(kuò) 建 軍 隊(duì) ， 啟 用 有 才 干 的 軍 事 將 領(lǐng) 衛(wèi) 青 霍 去 病2、設(shè)置河西四郡河西四郡 3、 加強(qiáng)對(duì)五嶺以南的管轄 （海南島 ）4、把西南夷納入統(tǒng)治 管轄從今甘肅河西走廊至玉門關(guān)一帶河西四郡海南島西南夷 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治

9、 武 功長 安武 威 郡張 掖 郡敦 煌 郡酒 泉 郡 益 州 郡九 真 郡 漢 武 帝 的 武 功漢 武 帝 的 武 功漢 武 帝 的 武 功幻 燈 片幻 燈 片幻 燈 片 21 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功 漢 武 帝 頒 布 給 滇 王 的 金 印“ 趙 眜 ” （ 漢 武 帝 時(shí) 南 越 王 ） 玉 印 歷史的證據(jù) 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功漢武帝的文治武功 文 治武 功 思 想 文 化 上 ： 罷 黜 百 家 ， 獨(dú) 尊 儒 術(shù) 。 興 辦 太 學(xué)政 治 上 ： 頒 布 推 恩 令 ， 徹 底 解 決 王 國

10、問題 。經(jīng) 濟(jì) 上 : 整 頓 財(cái) 政軍 事 上 ：（ 民 族 關(guān) 系 上 ） 開 發(fā) 邊 疆（擊匈奴，平南越，征服西南夷）漢 武 帝 的 文 治 武 功漢 武 帝 的 文 治 武 功漢 武 帝 的 文 治 武 功三、小結(jié)漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的措施？ 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功歷史意義： 漢武帝時(shí)期，中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。漢武帝所采取的許多措施對(duì)后世產(chǎn)生了 深遠(yuǎn)影響。 第 三 學(xué) 習(xí) 主 題 第 3課 漢 武 帝 的 文 治 武 功 1.“臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者， 皆絕其道，勿使并進(jìn)?！毕驖h武帝提出這一建議的是（ ） 李斯 主父偃C張騫 D董仲舒 2.秦朝“焚書坑儒”，而西漢“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，兩者的根本目的在于（ ）壓制知識(shí)分子加強(qiáng)君主專制制度，推行法家思想有區(qū)別的對(duì)待知識(shí)文化西漢時(shí)期有位老人，生于公元前年，死于公元年，請(qǐng)你算算，他活了（）年。B 85 C 84 D 第 一 學(xué) 習(xí) 主 題 第 1課 中 國 境 內(nèi) 的 早 期 人 類結(jié)束Thank you！