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1、人教版第十一冊《回顧拓展七》教學設計 　　學習目標 　　1．將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內容和寫法上進行比較，通過比較找出內容和寫法上的相同點和不同點，學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。 　　2．積累古詩。 　　3．通過閱讀相關的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，做好從課內閱讀向課外閱讀的延伸。 　　課前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀。 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、復習 　　1．我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，

2、同學們還記得課文的內容嗎？ 　　2．現在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內容和寫法。 　　 　　3．我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內容和寫法。 　　 　　4．本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內容和寫法上有什么相同和不同的地方？ 　　 　　6．教師總結 　　我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。 　　第二課時日積月累 　　一、日積月累 　　引入： 　　以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得

3、最快。 　?。?）學生自己試讀，讀準字音，讀熟詩句。 　?。?）指名讀全詩，正音。 　?。?）你認為這首詩該怎么讀？ 　?。?）指名讀。 　?。?）這首詩中你有沒有不明白的地方？學生提出問題。 　?。?）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。 　?。?）老師補充學生不理解的地方。 　?。?）學生自主背誦，小組內交流背誦的技巧，互相背誦。 　　（9）學生背誦展示。 　　二、教學課外書屋 　　1．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段 　　2．學生交流聽后感受。 　　3．如果有學生已經看過，可以介紹自己閱讀的內容和感受， 　　4．教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。 　　5．拓展《動物我的大象哥哥》 　　6．交流閱讀體會。 　　7．老師向學生推薦動物文學書目。 　?。?）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。 　?。?）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。 　?。?）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。 　?。?）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。 　　3．要求學生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。準備讀書交流會。