《人教版小學(xué)四年級下冊《那一刻的我》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級下冊《那一刻的我》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 11.那一刻的我 　 課題：《那一刻的我》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物動作的畫法； 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品； 培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣及熱愛校園生活的感情。 知識要點(diǎn)： ① 通過表情、四肢的刻畫表現(xiàn)人物動態(tài)； ② 的色彩與背景能表達(dá)熱鬧的氣氛。 ③ 有表達(dá)校園生活的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住人物的動作特征，運(yùn)用鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)“那一刻的我”。 教學(xué)難點(diǎn)： 人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、“同學(xué)們，你們是否有過難忘的一刻，那一刻的開心、失望、得意和興

2、奮是否還記憶猶新呢！”“來！請看屏幕，讓我們一起來看看那一刻的他們正在干什么？”（課件圖片跑步、跳遠(yuǎn)、踢球等）引導(dǎo)觀看、討論、表述。（做各種體育運(yùn)動。） 2、“你喜歡什么運(yùn)動，經(jīng)常參加那些體育活動？” 引導(dǎo)學(xué)生將回憶定格在“ 那一刻”。導(dǎo)出課題《那一刻的我》 二、體驗(yàn)階段 （一）用畫基本型或畫線條的方法概括運(yùn)動中的人物動態(tài)； 1、(課件) :一組運(yùn)動卡通人物，教師板示基本型或畫線條概括畫法后，請幾名學(xué)生上臺板畫；師生共同評價(jià)作品，觀察比較一下，總結(jié)出各種動態(tài)的規(guī)律。 （二）小組研討繪畫人物的表情； “那一刻的我們，可能還會因?yàn)橐恍┦虑椋迅吲d和悲傷寫在臉上，我們又該怎么概括和表現(xiàn)

3、呢，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€小游戲，同桌倆相互做不同的表情，然后概括著記錄下來，兩分鐘，看哪個(gè)同學(xué)記錄的又多又生動，開始！” 學(xué)生以簡練的畫法記錄表情后，讓大家猜一猜：你畫的是什么表情？師生共同歸納一下不同表情的特點(diǎn)：“開心的時(shí)候怎么樣，生氣的時(shí)候又會怎么樣？”“具體概括一下，開心的時(shí)候我們的眼睛呀、嘴啊會怎么樣？”（課件：各種表情卡通圖） （三）師生共同欣賞并分析書中作品；（課件） “看看書上同學(xué)的作品是怎么表現(xiàn)那一刻的他們的！”“你最喜歡那副作業(yè)，他畫了些什么呢？” （四）討論：自己最精彩的那一刻！ “校園中的愉快活動精彩紛呈，你想留住哪一刻精彩的自己呢？同桌交流一下，談?wù)勛约旱目捶ǎ　薄?/p>

4、誰來給我們說一下呢？”請幾名學(xué)生說說，教師歸納并給以鼓勵(lì)。 三、創(chuàng)作階段 那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時(shí)間偷走了它，快拿起畫筆，把它留下來！ 1、 創(chuàng)作要求： 表現(xiàn)運(yùn)動中的人物 抓住人物的表情、動作特征 可以表現(xiàn)運(yùn)動中的連續(xù)動作 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 四、 延伸活動 1、 展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 2、 相互欣賞，相互評價(jià)，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。評者與被評者面對面交流，若意見不統(tǒng)一課后繼續(xù)探討。 3、 老師點(diǎn)評，提出學(xué)生沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，教給學(xué)生欣賞常識，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，對有個(gè)性的作品進(jìn)行表揚(yáng)。 4、 出示奧運(yùn)冠軍圖片，欣賞運(yùn)動員奪金的精彩瞬間. 結(jié)束語:奧運(yùn)冠軍奪金的那一刻也許很精彩,而我們的那一刻也許很平凡,但這平凡的一刻留給我們的卻是最寶貴的快樂的回憶,愿這美好的回憶永遠(yuǎn)留在你我心里… …