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綜合學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》

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1、樊城區(qū) 七年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課堂設(shè)計(jì)活頁(yè) 年 月 日 星期: 備課組長(zhǎng)簽字: 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字: 編號(hào): 班級(jí): 小組: 姓名: 教師復(fù)備欄﹙學(xué)生筆記欄﹚: 重難點(diǎn)預(yù)測(cè) 如何治理黃河 一、導(dǎo)學(xué) 1、導(dǎo)入。月球又稱“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前,古代的人們只能在晴朗的夜晚,用眼睛仰望皎潔的明月??吹皆铝帘砻嬗忻饔邪?,形狀奇特,于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯,并且把女神狩獵時(shí)從不

2、離身的銀弓作為月球的天文符號(hào)。我們都住在地球上,那大家想不想知道有關(guān)月球的事?下面將由我來(lái)帶領(lǐng)大家,進(jìn)行一次奇妙之旅! 出示教學(xué)目標(biāo) 二、自學(xué)。 檢測(cè)自學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容可適當(dāng)開(kāi)展討論。 課題: 探索月球的奧秘 課型:新授課 第1課時(shí) 設(shè)計(jì)人: 聶焱 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)積累母親河相關(guān)知識(shí),了解、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過(guò)學(xué)生展示交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選資料的能力及學(xué)生合作意識(shí)。 1、個(gè)人獨(dú)學(xué):重點(diǎn)放在對(duì)月球知識(shí)的掌握 2、 結(jié)合課件追問(wèn) ①你到底掌握了那些月球的知識(shí)? 三、互學(xué)

3、。 1、結(jié)合自學(xué)內(nèi)容小組內(nèi)交流展示 ①交流自己所收集的資料 ②說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí) ③談?wù)勛约旱母形? 2、班級(jí)展示 各小組展示自己的導(dǎo)學(xué)案,說(shuō)出自己的看法。其他小組點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從目標(biāo)到內(nèi)容再到學(xué)生表現(xiàn)作個(gè)客觀的評(píng)價(jià),當(dāng)堂評(píng)出優(yōu)勝小組,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勇于質(zhì)疑 四、評(píng)學(xué) 1、完成檢測(cè)。及整理、反思。 注意各項(xiàng)工作中教師務(wù)必先學(xué)習(xí)先搜集,做到心中有數(shù),然后再進(jìn)行展示。 【自學(xué)導(dǎo)航 感知文本】﹙相信自己,付出就有回報(bào)﹚ ﹙一﹚、自學(xué)指引 1、月球的起源之謎 2、與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)。 3、我國(guó)古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩(shī)歌 4

4、、請(qǐng)用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)月球目前的現(xiàn)狀。 5、你還知道關(guān)于月球的哪些知識(shí)? 【合作探究 研讀剖析】﹙當(dāng)你走進(jìn)去的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景這邊獨(dú)好﹚ 1、月亮的美稱與雅號(hào) 2、月球外星文明的傳說(shuō) 【拓展訓(xùn)練】﹙家鄉(xiāng)美則國(guó)家美﹚ 1、傳說(shuō),登上月球的阿姆斯特朗,在和代號(hào)休斯敦的指揮中心聯(lián)系時(shí),突然吃驚地說(shuō):“這些東西大得驚人!天哪!簡(jiǎn)直難以置信,我要告訴你們,這里有其他宇宙飛船,它們排列在火山口的另一側(cè),他們?cè)谠虑蛏希麄冋谧⒁曋覀儭贝藭r(shí),電訊信號(hào)突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么? 【當(dāng)堂檢測(cè)】﹙學(xué)為我用,快樂(lè)達(dá)標(biāo)﹚ 1、 說(shuō)說(shuō)你了解了哪些月球的知識(shí),至少說(shuō)五個(gè)。 2、你知道月球上有那些可以利用的資源? 3、請(qǐng)你為探索月球奧秘?cái)M二條有特色的標(biāo)語(yǔ)。 【收獲整理】﹙學(xué)問(wèn)就在回眸間﹚ 【我的疑惑】﹙學(xué)貴有疑﹚ 【【】】 1421 1 111①②嗎①行

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