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1、主題班會教案 因為集體有了我 板面設計說明： 整體板面主體由大海和水滴組成。大海代表集體，水滴代表個人，它們之間的關系象征著集體和個人之間的關系。個人只有在集體中才能得到更好的發(fā)展，集體的發(fā)展有賴于每個人的發(fā)展。主題《因為集體有了我》，使“大集體”和“小我”之間形成鮮明的對比?！按蠹w”包括在東升的旭日中，必然走向輝煌。 班會目的： 通過本次主題班會教育活動，使學生懂得個人離不開集體，集體的力量是強大的，及如何正確處理個人和集體的關系。 班會重點： 1．“集體”的含義。 2．理解個人與集體的關系，認識到個人只有在優(yōu)良的班

2、集體中才能健康地成長。 班會難點： 如何引導學生把正確的思想認識落實到實際行動中去，真正做到愛他人、愛集體、愛祖國。 班會過程： 一、導言 同學們，我們57班這個班集體組建不久，至今只有短短的三個月，由40名男女同學組成。雖然我們從小學到現(xiàn)在一直生活在集體中，那么個人與集體之間是什么關系呢？今天我們就召開以“因為集體有了我”的主題班會。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎XXX和XXX同學為我們主持今天的班會。 二、活動過程 主持人甲：同學們，個人的成長離不開集體，集體的發(fā)展有賴于每個人的發(fā)展。 主持人乙：雷鋒曾說過

3、：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸。一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！? 合：現(xiàn)在我們宣布，**班“因為集體有了我”主題班會現(xiàn)在開始。 乙：同學們，“集體”一詞對我們已不陌生，從進入小學那天起，老師就不斷地告訴我們要“熱愛集體”、“做集體的小主人”、“為集體爭光”，但“集體”的含義究竟是什么呢？ 甲：也許很多同學會說，我們四十名同學從四面八走來，坐在一間教室里，在老師的指導下學習、生活就是一個班級。 乙：其實，那時我們還只是一個群體。隨著班內(nèi)各項工作的展開和班干部組織的形成，在老師的組織管理下，班內(nèi)有了明確的奮斗目標，有了一些

4、新的適合我們班級的規(guī)范和要求以及必要的制度，使班級群體逐漸形成班集體。于是，我們的新集體形成了。 甲：同學們，我們每一個人的成長都離不開集體。在我們國家這個大集體中成長起來的優(yōu)秀人物有很多，雷鋒就是其中一位。 乙：那么，他是怎樣處理個人和集體之間的關系的呢？下面，請聽XXX同學為我們講述雷鋒的故事。 雷鋒的故事 雷鋒參軍以后，被分配到運輸連當汽車兵。有一次，領導臨時調(diào)他到戰(zhàn)士業(yè)余演出隊排練節(jié)目，他二話沒說高高興興地去了。他不講個人困難，也不向領導提出任何要求，而是欣然地服從領導的調(diào)動。演出隊員少，需要演出的節(jié)目很多，每個人都要擔任幾個角色。雷

5、鋒除了朗讀詩歌之外，又報了五個節(jié)目。領導又高興又擔心地問：“演這么多節(jié)目，你能背下臺詞嗎？”“能！能背下來?！崩卒h信心十足地說。雷鋒起早貪黑地背臺詞、學動作，有時連飯都忘了吃了，他很快就把所有的臺詞背得滾瓜爛熟?？墒且驗槔卒h是湖南口音，和大家的聲音不一樣，同志們都特別擔心。雷鋒找了一個普通話說得好的同志當老師，跟著一句一句地學。練了一段時間后有很大的進步，可是一到正式排練的時候還是不能令人滿意。根據(jù)領導的意見，應該把雷鋒換下來，但是又考慮到雷鋒排練得那么熱心、認真，一下子決定不讓他演出，會不會影響他的積極性呢？沒有想到雷鋒知道后，主動地對領導說：“把我換下來吧！這是為了更好地完成演出任務。”雷

6、鋒考慮問題從大局出發(fā)，把集體的利益放在第一位的高尚品質(zhì)，使大家深受感動。 甲：同學們，雷鋒叔叔把集體的利益放在第一位，他的這種精神是值得我們學習的。 乙：雷鋒是一代楷模，是我們學習的榜樣，讓我們向雷鋒叔叔學習，做雷鋒式的好青年！ [全班合唱《學習雷鋒好榜樣》] 甲：同學們，一個人的智慧和力量是有限的，但如果把個人的智慧和力量融入到集體之中，就會取之不盡，用之不竭，創(chuàng)造出非凡的成就。 乙：請欣賞小話劇《還是集體力量大》 [配樂旁白，XXX等表演] XXX（旁白）：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨自跑了出來。我蹦蹦跳跳地來到河邊

7、。停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活。我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船。我們有流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。??！我懂得了還是集體的力量大呀！ 乙：同學們，正如剛才小話劇中所說的一樣，一滴水，縱然有再大的本領也難推動帆船，挽救禾苗。 甲：是啊，我們生活在這個集體中，不經(jīng)意的一個動作，一個小事，往往與集體的利益息息相關。下面大家看看這位同學為集體帶來了什么。 [穿插XXX等同學的表演] XXX（旁白）：周一升旗儀式上，同學們按

8、統(tǒng)一要求穿上校服，唯獨XXX同學沒有穿校服，在全班整齊的隊伍中格外引人注目。值周老師給他所在班級扣了3分。事后同學們批語他給集體抹了黑，他還不服氣地說：“我昨天晚上洗的校服還沒有干，怎么穿？別的班不是也有沒穿校服的嗎？” 甲：同學們，對于XXX同學的做法，大家有什么看法呢？請同學自由發(fā)言。 XXX：我認為XXX同學做的不對，他給集體抹了黑。 XXX：我認為XXX同學做的不對，他應該寫檢討。 xxx：咱們班還有一些同學也給集體抹了黑。上次升旗，XXX就沒穿校服，給班級扣了分。 XXX：聽了同學的發(fā)言，我感到很慚愧。在今后的學習和生活中我一定不再給

9、班級扣分了，還要為班級多做貢獻。 老師：同學們說得都很好，在我們班級中確實存在著這樣那樣不關心集體的現(xiàn)象，我希望這些同學能向xxx同學學習，改正以前錯誤的想法和做法，把自己和集體融于一體。讓我們每個人都做一滴純凈的小水滴，我們這個大海才會永遠蔚藍、清澈！ 乙：是啊，只要我們每個人都盡自己最大的努力，這個集體會更美好！ 甲：可不是嗎？在隊列比賽中，同學們都盡力了，所以我們班取得了比較好的成績 乙：請聽群口相聲《爭功》。 [四人表演群口相聲《爭功》] 乙：是啊，只有團結起來才能力量大。 甲：同學們，個人只有融于集體之中，才能生活

10、得多姿多彩，有所作為。 乙：集體可催人奮進，激勵人不斷地自我完善，鼓勵人樂觀自信。“單絲難成線，獨木難成林?！敝挥斜娙艘恍模拍馨鸭w建設得更美好！ 甲：同學們，讓我們高歌一曲《眾人劃槳開大船》！ [XXX、XXXX領唱，全班合唱《眾人劃槳開大船》] 乙：是啊，正如歌中所唱的“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。” 甲：個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，更輝煌！ 乙：同學們，我這里有一個小測試。大家也許注意到了，我手中有一個瓶子，還有四個拴了線的球。這個瓶子代表一個山洞，這四個球代表四個同學。有

11、一天，這四個同學在山洞里玩，大家注意，這個洞口每次只能一個人進出。同學們玩得正高興呢，突然地下水冒了出來。如果在山洞中玩的人是你，這時候該怎么辦呢？請同學們舉手參加模擬測試。 [四名同學參加，四個人一起往外邊拉小球，均未拉出。第一組結束] 乙：大家看到了，這一組同學一起朝洞口跑，結果誰也沒有逃出來。 那么，還有哪些同學想試試？ [第二組測試成功了，四個同學依次拉出了小球] 乙：他們這一組成功了，每個人都逃了出來。不知道大家注意到?jīng)]有，在進行測試之前，XXX同學和其他三個同學說了幾句話，于是他們一個一個拉出了小球，XXX在最后一個，大家想不想知道

12、XXX同學對他們說了什么呀？ 同學們回答：“想?！? 乙：好，我們問問XXX同學。XXX同學，你剛才對他們說了什么？ XXX：我對他們說，咱們一個一個往外拉。我在最后，雖然我有可能被淹著，但是別人有可能獲救。我們應該把他人和集體的利益放在第一位。 甲：XXX同學說得對，只有把他人利益和集體利益放在第一位，我們才能在集體中得到更好的發(fā)展。 乙：一滴水，經(jīng)不起風的吹拂和烈日的蒸曬，只有匯入江河大海才能永不干涸！ 甲：下面請聽詩朗誦《手拉手奔流》 [XXX、XXX表演] 男：有一滴水，從河的那頭流進了長江。 女：

13、有一個浪，從河的這頭匯進了東海。 合：一個小小的水滴，一朵浪花，在不息的追逐中手拉著手，變成了奔騰的長江，一片滔滔的東海，在不朽的奔騰中，心連著心，變成了好浩瀚的汪洋。 男：這是地球，由生命組成的奔流。 女：這是中華，由歷史奏響的樂章。 合：生命不息，源遠流長 男：幾千年來，從炎黃時代開始，一直到改革開放的今天。 女：幾千年來，從民族繁衍開始，一直到高度文明的現(xiàn)在。 合：中華兒女的手是水與浪的交流，是江與海的合奏，中華兒女的情在我們的東方又一次架起輝煌。 男：為了讓地球，從祖國的這頭，向著二十一世紀堅定的走下去。 女：為了讓歷史，從祖國的那頭，沿著跨世紀軌道一直奔騰而來。 合：我們就象雛鷹，昂起不屈的頭顱，我們揮動翅膀，迎來未來的戰(zhàn)斗！ 乙：我們是雛鷹要在未來的天空中展翅。 全班全唱《團結就是力量》結束班會