《教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (3)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2011教師教育技術(shù)培訓(xùn) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表 學(xué)科名稱： 數(shù)學(xué) 授課班級(jí)： 202 工作單位： 新鄉(xiāng)小學(xué) 教師姓名： 蔡莉菁 章節(jié)名稱 人教版小學(xué)第四冊(cè)《求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題》 學(xué)時(shí) 1 課程標(biāo)準(zhǔn) 1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題 3、并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 教

2、學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo)：： 1、能夠解答“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題。 2、并靈活運(yùn)用到其它簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 過程和方法目標(biāo)： 1、 通過操作、觀察、討論、解答應(yīng)用題等教學(xué)活動(dòng)。 2、 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。 3、 同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育 8 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及 教學(xué)

3、設(shè)計(jì)思路 學(xué)校內(nèi)容分析： 本課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)《求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題》。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法來解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 通過操作、觀察、討論、解答應(yīng)用題等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力、動(dòng)手操作能力等得到提高；創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神得到培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)者特征 分析 本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)階段的學(xué)生注意力時(shí)間比較短，自我調(diào)節(jié)及控制能力都相對(duì)還比較差，注意力也比較容易分散，學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)。鍵。因此，在教學(xué)中應(yīng)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)。 解決措施： 主要通過讓學(xué)生實(shí)踐操作、小組合作交流、自主探究等教學(xué)手段來掌握理解。 教學(xué)難點(diǎn) 及解決措施 教學(xué)難點(diǎn)： 弄清題中大數(shù)由哪兩部分組成。 解決措施： 主要通過讓學(xué)生實(shí)踐操作和課件的動(dòng)畫演示等教學(xué)手段來加深理解。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 媒體內(nèi)容與形式 教學(xué) 作用 使用 方式 占用 時(shí)間 媒體 來源 發(fā)現(xiàn)信息 提出數(shù)學(xué)問題 解決問題

5、 合作完成 鞏固復(fù)習(xí) 出示小猴子和4棵果樹。 先出示小牛4只，再出示條件：小兔比小牛多2只。求小兔只數(shù)。 小猴子采了9朵黃花，采的紅花比黃花多6朵。紅花有多少朵？ 練習(xí)中設(shè)計(jì)“動(dòng)物表演”的游戲，包含不同層次的練習(xí)題。 量一量你爸爸、媽媽和你的身高，你能編一道求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題 B G G IG F J B

6、F E I 2分 3分 10分 8分 6分 A A A A C 說明：教學(xué)作用、使用方式和媒體來源只需在下面查找對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，填寫字母即可。 1、媒體在教學(xué)中的作用： A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn) B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī) C.舉例驗(yàn)證，建立概念 D.提供示范，正確操作 E.呈現(xiàn)過程，形成表象 F.演繹原理，啟發(fā)思維 G.設(shè)難置疑，引起思辨 H.展示事例，開闊視野 I.欣賞審美，陶冶情操

7、J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固 K.自定義。 2、媒體的使用方式： A.設(shè)疑—播放—講解 B.設(shè)疑—播放—討論 C.講解—播放—概括 D.講解—播放—舉例 E.播放—提問—講解 F.播放—討論—總結(jié) G.邊播放、邊講解 H. 邊播放、邊議論 I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí) J.自定義。 3、媒體的來源包括： A.自制 B.購入 C.庫存 D.取自資源庫存 E.網(wǎng)上下載 F.其他 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 確定問題 形成探究思路

8、 實(shí)施探究 結(jié)果展示交流 小猴子提出問題：小猴子采了9朵黃花，采的紅花比黃花多6朵。紅花有多少朵？ ① “紅花比黃花多6朵”可看出哪種花多，哪種花少？多多少？ ②紅花分成哪兩部分？ ③怎樣算出紅花有多少朵？ 教師讓全班學(xué)生分成6個(gè)小組，進(jìn)行小組討論，合作交流。 各小組組長進(jìn)行匯報(bào)。師生評(píng)價(jià)，綜合各方意見總結(jié)解題方法。 觀看多媒體課件演示 學(xué)生先用

9、學(xué)具擺一擺，并獨(dú)立思考。 分小組討論，合作交流，列式計(jì)算。 小組長根據(jù)本組意見向全班同學(xué)匯報(bào)、展示。 引入小猴子提出的問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)。 把小猴子提出的問題進(jìn)行分析并用學(xué)具擺一擺，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手操作能力。 通過小組討論，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)合作精神。 通過各小組的展示，讓全班學(xué)生與老師共同參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，并從中發(fā)展評(píng)價(jià)能

10、 教學(xué)評(píng)價(jià)分析 1.本課通過提供合理恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性； 2.通過課前分組學(xué)習(xí)的組織，發(fā)揮了學(xué)生自主探究的作用，使他們嘗試到做學(xué)習(xí)的主人的快樂； 3.“誰多，誰少，多多少”、“大的數(shù)可分成哪兩部分組成”“求大的數(shù)怎么列式”等一連串問題，形成了一個(gè)步步深入，層層探究的鏈條，有效地發(fā)揮了學(xué)生的自主思維； 4.學(xué)具的使用、PPT課件的制作，鍛煉了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力和自己動(dòng)手的參與能力； 5.學(xué)生在課堂上展示自己的討論結(jié)果，使他們嘗到與同學(xué)一同分享勞動(dòng)成果的樂趣，更重要的是鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 填表說明： 1、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是本教學(xué)設(shè)計(jì)表的關(guān)鍵，要詳細(xì)說明教學(xué)環(huán)節(jié)及所需的資源支持、教師和學(xué)生具體的活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖以及需要特別說明的教師引導(dǎo)語等）。 2、“教學(xué)評(píng)價(jià)分析”一欄填寫您將從哪些方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)、權(quán)重、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和方法等。 3、表格高度如果不夠，可以在“頁面設(shè)置”中將紙張高度調(diào)大。