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1、時事熱點分析，學習方法指導 —— 初中政治第六冊教案 時事熱點分析，學習方法指導 教學目標： 認知目標 辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關(guān)十六屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結(jié)做題方法 能力目標 初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。 提高學生觀察問題、分析問題的能力。 通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 思想覺悟目標 通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。 教學重點 十六屆三中全會召開的時間，相關(guān)重點內(nèi)容 對材料分析題的分析和總結(jié) 教學難點 材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導 教學過程 在前

2、面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。（同時出示投影） 第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？（A、B、D選項本身說法太絕對化，是錯誤的，排除錯誤選項，應選擇C。用排除法） 排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用 （我國改革開放所取得的成就說明了什么） 第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇 第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及

3、的選項，選自與否的標準是什么？（①先判斷選項說法是否正確②再聯(lián)系材料看是否符合題意） 第四個選擇題答案選什么？為什么不選C？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案（如本題，材料說的是國家政策，選項C說的是作用，所以不選C）如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？ 第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除 我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。2021年10月，十一屆三中全會召開，這是我們黨和國家的又一次重要

4、會議?，F(xiàn)在，讓我們走進新聞會客廳，了解這次會議的一些重要問題。 （出示相關(guān)問題，訂正答案） 五分鐘時間掌握，互相提問檢查 這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事（大屏幕） 例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調(diào)整國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)。使股份制成為公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式。 大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，允許非公有資本進入法律法規(guī)禁入的基礎設施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿(mào)易等方面，與其他企業(yè)享

5、受同等待遇。 這段材料說明了什么？ 請同學討論、查書，寫出要點 下面我們看一下正確答案（大屏幕） 1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這是由我國社會主義性質(zhì)和基本國情決定的 2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分 3、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用 4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟的主體地位 5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權(quán)利義務是平等的 我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法？

6、 學生總結(jié)：（1）看材料，找出關(guān)鍵詞（2）把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識相結(jié)合，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點（3）簡答題要面面俱到，不要展開論述（4）看清分值，安排要點 如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？ 學生總結(jié)：（1）其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結(jié)合材料進行解釋 （2）語言要簡練，全面，分清主次 同學們總結(jié)的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題（大屏幕） 例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系 學生做題： 交流答案： [1][2]下一頁 第 5 頁 共 5 頁