《八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（分式復(fù)習(xí)（2））》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（分式復(fù)習(xí)（2））（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)備課組） 班別　　　　　　姓名　　　　　　　　評(píng)價(jià)　　　　　　 課題： 分式復(fù)習(xí)（2） 學(xué)教目標(biāo)： 1、能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì)分式方程的模型思想。 2、理解分式方程概念、分式方程解法的過(guò)程，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程，會(huì)檢驗(yàn)根的合理性，明確可化為一元一次方程的分式方程與一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別。 3、經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題—分式方程模型—求解—解釋解的合理性”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 學(xué)教重難點(diǎn)： 能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示、分式方程概念 學(xué)教過(guò)程： 1、 當(dāng)x

2、 時(shí)，分式無(wú)意義. 2、當(dāng)_________時(shí)，分式的值為0 3、已知實(shí)數(shù)x滿(mǎn)足4x2-4x+l=O，則代數(shù)式2x+的值為_(kāi)_______． 4、若分式的值為整數(shù)，則整數(shù)x= 　　　　 5、 把分式的分子和分母中各項(xiàng)系數(shù)都化為整數(shù)為　　. 6、 化簡(jiǎn)= . （結(jié)果只含有正整數(shù)指數(shù)形式）＝　　. 7、 觀(guān)察給定的分式：，猜想并探索規(guī)律，第10個(gè)分式是 ，第n個(gè)分式是 . 8、 某工廠(chǎng)原計(jì)劃a天完成b件產(chǎn)品，由于情況發(fā)生變化,要求提前x天完成任務(wù)，則現(xiàn)在每天要比原計(jì)劃每天多生產(chǎn) 件產(chǎn)品. 9、 寫(xiě)一個(gè)分式

3、 ，并舉出一個(gè)生活中的實(shí)例解釋 10、.已知兩個(gè)分式：，，其中，則A與B 的關(guān)系是（　 ）　　 A.相等　　　　　B.互為倒數(shù)　　　　C.互為相反數(shù)　　　　D.A大于B 11、下列各式是最簡(jiǎn)分式的是（ ） A.　 　B.　　Ｃ.　 D. 12、李剛同學(xué)在黑板上做了四個(gè)簡(jiǎn)單的分式題：①；②；③；④.其中做對(duì)的題的個(gè)數(shù)有（ ） A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè) 13、若，則等于（ ）A. B. C. D.- 14、甲班與乙班同學(xué)到離校15千米的公園秋游，兩班同時(shí)出發(fā)，甲班的速度是

4、乙班同學(xué)速度的1.2倍，結(jié)果比乙班同學(xué)早到半小時(shí)，求兩個(gè)班同學(xué)的速度各是多少？若設(shè)乙班同學(xué)的速度是千米／時(shí)，則根據(jù)題意列方程，得（ ） A. B. C. D. 15、計(jì)算題 （ 16、解方程：(1) (2) 17、已知。試說(shuō)明不論x為何值，y的值不變。 18、 甲商品每件價(jià)格比乙商品貴6元，用90元買(mǎi)得甲商品的件數(shù)與用60元買(mǎi)得乙商品的件數(shù)相等，求甲、乙兩種商品每件價(jià)格各是多少元？ 19、為了方便廣大游客到昆明參加游覽“世博會(huì)”，鐵道部臨時(shí)增開(kāi)了一列南寧——昆明的直達(dá)快車(chē)，已知南寧——昆明兩地相距828km，一列普通列車(chē)與一列直達(dá)快車(chē)都由南寧開(kāi)往昆明，直達(dá)快車(chē)的平均速度是普通快車(chē)平均速度的1.5倍，直達(dá)快車(chē)比普通快車(chē)晚出發(fā)2h，比普通快車(chē)早4h到達(dá)昆明，求兩車(chē)的平均速度？ 小結(jié)與反思： 3