《蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《抄襲害了誰(shuí)》ppt課件2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《抄襲害了誰(shuí)》ppt課件2（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6、抄襲害了誰(shuí) 品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè) 中 華 誦 國(guó) 學(xué) 經(jīng) 典知 之 為 知 之 ， 不 知 為 不 知 。為 人 謀 而 不 忠 乎 ？ 與 朋 友 交 而 不 信 乎 ？言 必 信 ， 行 必 果 。 金宇考試作弊后，又發(fā)生了什么事？讀32頁(yè)“沉重的書(shū)包”。 觀(guān)察33頁(yè)四幅畫(huà)面，想想這些小學(xué)生的做法對(duì)嗎？ 真本領(lǐng)能抄來(lái)嗎？讀34頁(yè)“我的作文”，思考：為什么李誠(chéng)的作文能得高分，卻還是不會(huì)寫(xiě)信呢？ 馬玉奇的成績(jī)不太好，考試時(shí)經(jīng)常抄同桌的答案，因而也常常能得高分。老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)她進(jìn)行教育，她知道了抄襲的害處，所以下決心改正。 這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考試到了，這回她自己完成了答卷，而且得了

2、“優(yōu)”?？墒前l(fā)卷的那天，當(dāng)她高興地去拿試卷時(shí)，卻聽(tīng)到旁邊有同學(xué)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“還不是抄來(lái)的！” 馬玉奇聽(tīng)了很是委屈，心想：“他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷?？?小討論： 馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們的信任？ 狼 來(lái) 了 的 故 事 你 讀 過(guò) 吧 ？ 現(xiàn)在 有 什 么 新 的 感 受 嗎 ？ 抄襲是欺人還是自欺，你的觀(guān)點(diǎn)是什么？ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 有 沒(méi) 有 不 知 道 你抄襲過(guò)作業(yè)嗎？ 當(dāng)作業(yè)中碰到問(wèn)題時(shí) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 不 交 向 老 師 解 釋 當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時(shí) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

3、 漠 不 關(guān) 心 阻 止 報(bào) 告 老 師 當(dāng)看到別人抄作業(yè)時(shí) a.基礎(chǔ)差，作業(yè)有困難b.上課不注意，作業(yè)做不起c.老師講時(shí)沒(méi)做筆記，聽(tīng)了忘記d.偷懶，僥幸心理，老師不知道的 如 果 你 去 抄 別 人 的 作 業(yè) 就等 于 對(duì) 老 師 、 家 長(zhǎng) 和 自 己 不負(fù) 責(zé) 任 。 抄作業(yè)是等于害自己，看不起自己，認(rèn)為自己沒(méi)有能力，對(duì)自己沒(méi)信心。抄襲的危害： 1.樹(shù) 立 抄 襲 可 恥 的 觀(guān) 念 。2.上 課 認(rèn) 真 聽(tīng) ,四 人 小 組 監(jiān) 督 .3.老 師 布 置 作 業(yè) 同 學(xué) 互 相 提 醒 .4.有 困 難 找 老 師 ,找 同 學(xué) .5.老 師 布 置 作 業(yè) 體 現(xiàn) 層 次 .6.減 少 作 業(yè) 量 .7. 積分細(xì)則1.上課認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)能獨(dú)立完成及時(shí)上交者加2分.2.不懂主動(dòng)問(wèn)老師者加5分.3.別人不懂你去教會(huì)他們的加8分.4.同學(xué)在學(xué)習(xí)中因你指導(dǎo)而會(huì)做此類(lèi)題加12分.5.發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄作業(yè),說(shuō)服他們加10分;在你的動(dòng)員下去老師處問(wèn)作業(yè)的加10分.6.舉報(bào)同學(xué)抄作業(yè)的加10分. 我們背著父母的叮嚀,我們載著新的希望,我們不可違背道德,不可如此荒廢學(xué)業(yè),讓我們一起向抄襲說(shuō): Bye-bye!