《《雜交水稻之父》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《雜交水稻之父》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《雜交水稻之父》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目的 　　　1．了解袁隆平為科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神，感受他的可親可敬。 　　　2．閱讀課文，學(xué)會(huì)加小標(biāo)題。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)以抓主要內(nèi)容加小標(biāo)題的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　師生：搜集袁隆平的資料。 　　課時(shí)安排 　　　1課時(shí)。 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　中國的萬里長城是世界聞名的奇跡，可是，另外一個(gè)奇跡卻少有人知。你們知道是什么嗎？那就是我們僅用了占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。 　　　　這偉大的奇跡是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？這完全依靠袁隆平為科學(xué)事業(yè)的認(rèn)真奉獻(xiàn)、

2、執(zhí)著追求。為此，國家重獎(jiǎng)了他。他是怎么獲得如此殊榮的呢？我們今天就來學(xué)一學(xué)雜交水稻之父袁隆平爺爺?shù)墓适?。引出課題，板書、齊讀課題。 　　二、交流資料，初步了解袁隆平 　　　　你們課前搜集了袁隆平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在分小組交流。說說通過這些資料，你對(duì)袁隆平有哪些初步的了解。（給時(shí)間讓學(xué)生充分交流） 　　三、自由讀文，運(yùn)用抓住中心句閱讀課文的讀書方法讀懂課文 　　　1．自由讀課文，邊讀邊思考，你讀懂了什么？文中哪一句最能概括課文的內(nèi)容，體現(xiàn)文章的思想？請(qǐng)用筆勾畫出來，多讀幾遍，并寫出自己的體會(huì)。 　　　2．交流讀文后的收獲。 　　　　　教師出示主要問題：袁隆平為什么學(xué)農(nóng)？雜交水稻是如何

3、培育成功的？為什么說袁隆平還是一位可親可敬的長者？文章分為三部分，每部分的中心句是哪一句？請(qǐng)找出來做上記號(hào)。（讓學(xué)生圍繞主要問題和中心句進(jìn)行交流，感受圍繞中心句展開描述，使文章條理清晰的寫作特點(diǎn)） 　　　3．結(jié)合閱讀感受和搜集的資料，說說你心目中的袁隆平爺爺是怎樣的一個(gè)人？ 　　　　　只要學(xué)生言之有理，言之成理，教師就給以鼓勵(lì)。對(duì)于說得特別好的要及時(shí)給予表揚(yáng)。 　　　4你們能不能自己概括一下，試著給每個(gè)部分加上一個(gè)小標(biāo)題。 　　　?。?）教師提示學(xué)生，小標(biāo)題要能反映這個(gè)部分的主要內(nèi)容，并且盡量簡潔明了。 　　　　（2）學(xué)生自己練習(xí)。 　　　　　　　在學(xué)生練習(xí)加小標(biāo)題的時(shí)候，他們可

4、能不那么盡如人意，教師要多引導(dǎo)，讓學(xué)生一次一次比較，在反復(fù)的練習(xí)和比較中逐漸懂得加小標(biāo)題的方法和技巧?；蛘咦層欣щy的學(xué)生以縮句的方式進(jìn)行，以達(dá)到減緩坡度、降低難度的目的。 　　　?。?）全班交流，教師小結(jié)。 　　　5．創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合搜集的資料和錄像，再次深入感受袁爺爺?shù)膫ゴ蠛涂捎H可敬。 　　　　　播放袁爺爺領(lǐng)獎(jiǎng)的現(xiàn)場錄像，展示當(dāng)時(shí)新聞和媒體對(duì)袁爺爺?shù)母叨仍u(píng)價(jià)和贊譽(yù)，讓學(xué)生受到教育，受到鼓舞，激發(fā)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的激情和自豪感。隨后話鋒一轉(zhuǎn)："有人說袁隆平不過是種出了幾株水稻，不配受到這么高的贊譽(yù)，對(duì)此你怎么看？";在學(xué)生暢所欲言之后，教師有意讓學(xué)生聯(lián)系我國60年代自然災(zāi)害的資料，以及袁隆平

5、培植雜交水稻的艱辛過程，引導(dǎo)學(xué)生感受袁隆平的偉大。 　　　6．回顧全文，指導(dǎo)朗讀。 　　　　　袁隆平爺爺多么偉大，相信大家的心里一定充盈著對(duì)他深深的敬仰與欽佩，請(qǐng)大家把這種感情融入朗讀中吧，選擇你喜歡的方式讀一讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中描述的情景） 　　四、拓展練習(xí) 　　　　學(xué)了本文，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活？ 　　五、回顧全文，讓學(xué)生用一句話概括全文 　　附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　雜交水稻之父 　　　　　　　　　　　袁隆平　大科學(xué)家　　　　追求農(nóng)業(yè)高產(chǎn) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改良水稻品種 　　　　　　　　　　　　　　　可親可敬的長者　愛好廣泛