《《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第一學(xué)期 課程綱要》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第一學(xué)期 課程綱要（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第一學(xué)期 課程綱要 課程名稱：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：上?？萍冀逃霭嫔? 授課時間：15課時（去除節(jié)假日和期中期末考試后的實際課時，機(jī)動1課時） 授課對象：高一年級 模塊總目標(biāo)： 1、使學(xué)生具有較強(qiáng)的主動獲取信息的意識，較深入的了解信息技術(shù)的發(fā)展變化以及對學(xué)習(xí)生活、對社會生活的影響。 2、了解計算機(jī)的基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，并能夠熟練的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，掌握獲取、加工、處理、應(yīng)用、交流信息的基本方法。 3、學(xué)會運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程，讓信息技術(shù)真正為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。 4、培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主

2、學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實際生活中的應(yīng)用能力。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排： 第一章 1、了解什么是信息；掌握信息的主要特征；學(xué)會區(qū)分信息和信息的載體；用生活中的例子說明信息的特征； 2、了解信息技術(shù)的概念及信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持興趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第二章 1、了解信息與載體的含義及信息的主要類型；能夠根據(jù)任務(wù)確定信息需求； 2、了解信息來源的分類；認(rèn)真分析信息需求，有效地使用信息來源；密切關(guān)注我們的生活，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣；與同學(xué)交流不同信息來源的優(yōu)缺點，體驗不同信息來源對我們的影響。 3、掌握利用分類檢索和關(guān)鍵詞查詢在因特網(wǎng)上檢索信息的

3、方法。學(xué)會使用關(guān)鍵詞技巧進(jìn)行高效查詢；體驗不同查詢方式的效果，樹立合法獲取信息的意識。 4、回顧信息的特征并掌握信息價值的判斷方法和技巧。嘗試?yán)貌煌畔r值判斷標(biāo)準(zhǔn)來分辨信息的良莠。 第三章 1、文本信息的加工 A1、能根據(jù)任務(wù)需，圍繞主題，熟練使用合適字處理工具加工文本信息，通過一定的版面設(shè)置、圖文混排等方式表達(dá)意圖。 A2、能借助流程圖結(jié)構(gòu)圖等形象化表達(dá)方式使文本信息更清晰，準(zhǔn)確高效的表達(dá)自己的意圖，達(dá)到吸引受眾對象的注意的目的。 A3、通過綜合活動，《介紹自己的家鄉(xiāng)》，熟練使用排版軟件和體驗各種格式的設(shè)置技巧，突出主題。 課時分配如下： 序號 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 課時分

4、配 1 和學(xué)生一起解讀本模塊綱要以及本學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律要求 1 2 第一章 信息與信息特征 1 3 第一章 信息技術(shù)及其發(fā)展 1 4 第二章 信息需求的確定，信息來源的確定 1 5 第二章 通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方法 2 6 第二章 信息的價值判斷 1 7 第二章 綜合活動 1 8 第三章 文本信息的加工、利用表格工具、使用流程圖和結(jié)構(gòu)圖 3 9 第三章 文本信息加工的綜合活動 2 10 期末測試 1 課程實施： （一）教/學(xué)方式 1、分組合作學(xué)習(xí) 2、上課前提前了解課程，盡量達(dá)到讓學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)的參與到學(xué)習(xí)中。 3、采用任務(wù)驅(qū)

5、動式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。 （二）課程資源 1、教材：上?？萍冀逃霭嫔纭陡咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》 2、網(wǎng)絡(luò)資源 課程評價： （一）評價指標(biāo) 1、修時：在機(jī)房固定學(xué)生座位，便于檢查出勤情況。 2、過程性評價: 主要考查合作學(xué)習(xí)情況：a1. 是否遵守課堂紀(jì)律，積極思考、主動發(fā)言。a2. 能否主動認(rèn)領(lǐng)各類任務(wù)并能有計劃地完成任務(wù) a3. 能否積極參與小組的討論以及與其他成員交流想法，有自己的見解，并善于聽取他人意見。a4. 作業(yè)能否按時提交作業(yè)，是否有創(chuàng)新意識能否在小組活動中互幫互助 3、學(xué)期末達(dá)標(biāo)測試:上機(jī)測試，分基礎(chǔ)知識和word的操作題兩部分。滿分100,60分及格

6、。不及格者，給予一次補(bǔ)考機(jī)會。 （二）評價結(jié)果的處理 1、修時、過程、達(dá)標(biāo)考試都在合格或以上的，給予優(yōu)秀、良好及合格等級。 2、不給予學(xué)分的情況：a1、修時不到90%；過程修習(xí)不合格；達(dá)標(biāo)考試不及格；上述三種情況之一者在下個學(xué)期末學(xué)分認(rèn)定時不給予學(xué)分。 鄭州十二中 于靜 2011.8.31 《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二學(xué)期 課程綱要 課程名稱：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：上?？萍冀逃霭嫔? 授課時間：16課時（去除節(jié)假日和期中期末考試后的實際課時，機(jī)動1課時） 授課對象：高一年級 模塊總目標(biāo)：

7、5、了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。 6、通過與他人協(xié)作，熟練地利用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息以及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。 7、能夠判斷電子信息資源的真實性，價值性、客觀性、準(zhǔn)確性，適用性。 8、樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息相關(guān)的活動。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排： 第三章 2、數(shù)據(jù)信息的加工 B1、能根據(jù)任務(wù)需，使用合適的圖表處理工具對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計算（函數(shù)與公式）、排序、篩選等處理。 B2、會分析幾種常用圖表的用途及特點。 B3、會表格數(shù)據(jù)圖形化表示，能夠根據(jù)實際情況，把合適的圖表類型、表格數(shù)據(jù)以及相關(guān)的文字說明有機(jī)結(jié)合起

8、來，揭示事物的性質(zhì)及其變化規(guī)律。 3、圖形、聲音、視頻、動畫信息的加工 C1、使學(xué)生能夠根據(jù)實際需要，利用掃描儀和photoshop等軟件處理簡單的圖形信息，對圖像進(jìn)行大小、色彩、亮度、對比度等方面的簡單處理 C2、使學(xué)生能根據(jù)實際需要用錄音機(jī)和goldwave等軟件錄制簡單的或必要的聲音，會進(jìn)行聲音格式的轉(zhuǎn)換，了解表示音頻質(zhì)量的常用指標(biāo)。 C3、讓學(xué)生了解視頻信息的格式和播放方式，對視頻信息進(jìn)行簡單的編輯；讓學(xué)生初步了解動畫信息的基本原理。 4、信息的發(fā)布與交流 D1、解多媒體作品的制作的基本過程，初步掌握多媒體作品的需求分析、規(guī)劃、設(shè)計的基本方法。 D2、用PPT制作一個主題

9、作品，能夠根據(jù)主題意圖選擇適當(dāng)?shù)陌婷?、插入合理的鏈接? 5、用計算機(jī)解決問題的過程 E1、了解計算機(jī)的系統(tǒng)機(jī)構(gòu)，及軟件的分類。 E2、了解利用計算機(jī)編程解決問題的一般過程，會用流程圖表示算法。 6、智能信息處理。 F1、了解什么是人工智能，了解人工智能的主要研究領(lǐng)域。 F2、讓學(xué)生了解常見的智能信息處理方式，使用部分智能信息處理工具軟件，如光學(xué)字符識別（OCR），語音輸入、手寫輸入、機(jī)器翻譯等，了解其工作方式及實際應(yīng)用價值知道模式識別與自然語言識別技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。 第四章 1、了解信息資源管理的基本方法，描述各種管理方法的特點，分析其合理性。 2、能夠有效的利用手工和文件管

10、理方式管理身邊的資源。 3、感受數(shù)據(jù)庫管理信息的并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢。 第五章 1、認(rèn)識信息技術(shù)對個人及社會的影響，體驗信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)生活帶來的變化。 2、認(rèn)識信息技術(shù)引發(fā)的矛盾，通過了解技術(shù)的雙面性，辯證的認(rèn)識問題。 3、掌握一定的信息安全防范技術(shù)，例如殺毒軟件的使用等，了解信息社會的法律、法規(guī)和道德規(guī)范，樹立遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)自我保護(hù)意識 課時分配如下： 序號 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 課時分配 1 第三章 表格數(shù)據(jù)的輸入及統(tǒng)計 2 2 第三章 表格數(shù)據(jù)的圖形化 1 3 第三章 綜合活動 1 4 第三章 圖形信息的加工 3 5 第三章 聲音、視

11、頻信息的加工 1 6 第三章 動畫信息的加工 1 7 第三章 信息的集成及發(fā)布 1 8 第三章 計算機(jī)解決問題的方式 1 9 第三章 智能信息處理 1 10 第四章 信息資源管理目的和管理方式 1 11 第四章 數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法 1 12 第五章 信息技術(shù)與信息社會 1 13 第五章 信息技術(shù)與青少年 1 14 期末考試 1 課程實施： （一）教/學(xué)方式 1、分組合作學(xué)習(xí) 2、上課前提前了解課程，盡量達(dá)到讓學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)的參與到學(xué)習(xí)中。 3、采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。 （二）課程資源 1

12、、教材：上?？萍冀逃霭嫔纭陡咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》 2、網(wǎng)絡(luò)資源 課程評價： （一）評價指標(biāo) 1、修時：在機(jī)房固定學(xué)生座位，便于檢查出勤情況。 2、過程性評價: 主要考查合作學(xué)習(xí)情況：a1. 是否遵守課堂紀(jì)律，積極思考、主動發(fā)言。a2. 能否主動認(rèn)領(lǐng)各類任務(wù)并能有計劃地完成任務(wù) a3. 能否積極參與小組的討論以及與其他成員交流想法，有自己的見解，并善于聽取他人意見。a4. 作業(yè)能否按時提交作業(yè)，是否有創(chuàng)新意識能否在小組活動中互幫互助 3、學(xué)期末達(dá)標(biāo)測試:上機(jī)測試，通常使用學(xué)業(yè)水平考試的模擬題進(jìn)行考試。滿分60分,36分及格。不及格者，給予一次補(bǔ)考機(jī)會。 （二）評價結(jié)果的處理 1、修時、過程、達(dá)標(biāo)測試都在合格或以上的，給予2分的學(xué)分。 2、不給予學(xué)分的情況：a1、修時不到90%；過程修習(xí)不合格；達(dá)標(biāo)考試不及格；上述三種情況之一者在本學(xué)期末學(xué)分認(rèn)定時不給予學(xué)分。 十二中 于靜 2011.8.31