《第六課男女有別向偏見開戰(zhàn)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六課男女有別向偏見開戰(zhàn)（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、青 春 相 冊 猜 猜 看 請一直判斷 下列照片是男是女？ 你的判 斷 依 據(jù) 是什 么 呢？ 男生 女生 體 型 衣服 樣 式 顏 色 發(fā) 型 站姿、表情 你 還 想到什麼 .？ 調(diào)查一下，看看男生和女生在哪些方面 “各領(lǐng)風(fēng)騷 ”？ 1， 男生有哪些興趣愛好？女生有哪些興趣愛好？ 2， 男生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？ 3， 男生更愛上什么課？女生更愛上什么課？ 4， 在聽課、記筆記、回答問題、做實驗、完成作業(yè)等方面， 男生和女生的表現(xiàn)在什么差別？ 男女有別。 請男生代表和女生代表 分別回答。 這個調(diào)查給我們什么啟示？ 比較項目 男生 女生 興趣愛好 運動項目：籃球、足球

2、 、乒乓球等運動。 愛好：喜歡卡通之類的 動畫；喜歡模型、遙控 之類的立體玩具；愛冒 險等。 運動項目：跳繩、舞蹈 操、體操等運動。 愛好：喜歡言情小說、 裝飾的吊墜、布娃娃、 動漫類書籍和一些小的 掛飾等 . 談?wù)撛掝} 時政熱點、體育明星等。 打扮、影視明星等。 喜歡學(xué)科 理科 文科 學(xué)習(xí)生活上的差別 回答問題積極、擅長動手 做試驗等。 聽課認真，筆記詳細， 作業(yè)整潔 學(xué)習(xí)目標：讓學(xué)生知道男女生各有優(yōu) 勢和特長，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長補短。 分辨 討論 害羞 膽怯 勤奮 認真 細致 踏實 頑強 自信 自制 堅強 果斷 活潑 穩(wěn)重 隨和 體貼 高大 漂亮 溫柔 勇敢 嚴肅 幽默 聰明 大方 文靜 善

3、良 熱情 守紀律 愛面子 性格開朗 果斷機智 安 分守己 不拘小節(jié) 粗獷豪放 情緒穩(wěn)定 獨立性強 有責(zé)任心 善解人意 沉默寡言 能言善辯 不計 較點滴得失 形容男生的詞匯有： 形容女生的詞匯有： 既能形容男生、又能形容女生的詞匯有： 看 60頁的詞匯并歸類： 形容男生的詞匯： 不計較點滴得失、獨立性強、情緒穩(wěn)定、粗獷奔 放、性格開朗、愛面子、勇敢、嚴肅、不拘小節(jié)、 果斷機智、踏實等。 形容女生的詞匯： 害羞、膽怯、細致、活潑、體貼、漂亮、溫柔、 文靜、善良、安分守己、善解人意、認真等。 既能形容男生又能形容女生的詞匯： 勤奮、頑強、自信、自制、堅強、穩(wěn)重、隨和、 聰明等。 女生的特點（女生定律

4、） ： 男生的特點（男生定律） （填在 61頁的方框） ： 男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否認的。 （ 1）男生和女生在個性上各具特點、各有不足。 一，歸類后的詞語表明什么？ 二，男生女生的差別表現(xiàn)為： 對男生的提醒 ： 對女生的提醒 ： 男生更加細致、體貼一點就更好了。 勇敢一點，別太計較個人得失，世界更美好！ 自信、進取、勇敢、堅強、大氣、穩(wěn)重、不拘小節(jié)、富有 責(zé)任心、不計較個人得失。 溫柔、體貼、細心、善良、文靜、善解人意、安分守己。 男女有別。男生女生感興趣的事物和看問題的角度 有一定的差異。 小資料：據(jù)報道，英國一家科研機構(gòu)對觀看一場足球 比賽的男女進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

5、，男性、女性觀看比賽的動 機有很大的不同：幾乎百分之百的男觀眾對比賽結(jié)果感興趣， 卻有 90%以上的女觀眾看球只對球場上的帥哥感興趣，而不 是比賽本身。 這則材料說明了什么？ （ 2） 男生和女生看問題的角度也有一定的差異。 閱讀 60頁的 實話實說 ， 發(fā)表你們的觀點。 （ 3） 心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。 1， 上述材料說明了什么？ 材料分析：心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面 存在著差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面， 女性比較擅長形象記憶、感情記憶、運動記憶、機械記憶，男 性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形 象思維勝于男

6、性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質(zhì)方面， 男性在思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于 女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點，男性容 易帶有抽象性的特點； 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 2， 結(jié)合自身實際，談?wù)勥@些差異對我們的學(xué)習(xí)有何作用。 3， 說說這些差異對我們個性發(fā)展有何意義？ 說明男女生在心理發(fā)展方面各有特點，互有優(yōu)勢。 可以取長補短，提高學(xué)習(xí)效率。 可以讓我們相互影響、相互促進，從各方面完善自己，促進 個性全面發(fā)展。 男女有別的表現(xiàn) 暢所欲言： 男生眼里的女生是什么樣的？ 女生眼里的男生是什么樣的？ 男生女生 最讓男生討厭的女生 ： 扮老成、一副老謀深算樣

7、子的女生 長舌頭、對小道消息津津樂道的女生 自以為是、驕傲自大的女生 啰啰唆唆、做事慢吞吞的女生 小心眼、愛大驚小怪的女生 瘋瘋癲癲、不懂自重自愛的女生 總喜歡和男生找茬吵架的女生 容易悲觀、動不動就流眼淚的女生 把打扮和傳播別人小事當(dāng)“正業(yè)”的女生 自以為大姐大，笑起來像鬼叫一樣的女生 男生女生 最讓男生欣賞的女生 ： 臉上經(jīng)常有微笑，溫柔大方的女生 活潑而不瘋癲、穩(wěn)重而不呆板的女生 清純秀美，笑起來甜甜的女生 心直口快、樸素善良、隨和的女生 聰穎、善解人意的女生 能聽取別人意見，自己又有主見的女生 坦然、充滿信心和朝氣的女生 不和男生打架的女生 長頭發(fā)、大眼睛、說話斯文的女生 男生女生 女

8、孩最不喜歡的男生 ： 滿口粗言穢語的男生 吹牛皮的男生 小氣、心胸狹窄的男生 粗心大意的男生 過于貪玩的男生 喜歡花錢的男生 有小成功便沾沾自喜的男生 過于隨便，得過且過的男生 遇突發(fā)事件時易魯莽沖動的男生 不做家務(wù)，說做家務(wù)是女生的事的男生 男生女生 女孩最歡迎的男生 ： 大膽、勇敢的男生 幽默、詼諧的男生 思維敏捷、善于變通的男生 好學(xué)、敏捷的男生 團結(jié)同學(xué)、重友情的男生 集體榮譽感強的男生 有主見的男生 熱心助人的男生 有強烈上進心的男生 勇于承擔(dān)責(zé)任，有魄力的男生 課堂小結(jié) 1、男女生各有優(yōu)勢和特長，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長 補短。兩者之間可以優(yōu)勢互補，營造一種和諧 溫馨、合作團結(jié)的氛圍。 2

9、、男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差 別是不容否認的。 3、男生女生的差別表現(xiàn)為： （ 1）男生和女生在個性上各具特點、各有不足。 （ 2） 男生和女生看問題的角度也有一定的差異。 （ 3） 男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。 小麗是一名八年級學(xué)生，開 個體飯館的爸爸缺人手，非 讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可， 并且對其老師說： “小麗是女 孩，遲早是別人家的人，上 學(xué)讀書也沒有多大用，還不 如趁早幫家里掙點錢。 ” 請評析小麗爸爸的行為。 說法錯誤，侵犯了小麗的受教育權(quán)。也不符合家庭 保護的規(guī)定。 小麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的 性 別偏見（性別歧視）。 學(xué)習(xí)目標： 1， 知道性別

10、偏見的根本原因：長期 受男尊女卑思想的影響。 2， 性別偏見在生活中的各種表現(xiàn)。 3， 消除性別偏見的做法？ （也可叫性別歧視） 春蕾計劃 “春蕾計劃”是 1989年中國兒童少年基金 會發(fā)起并組織實施的一項救助貧困地區(qū) 失 學(xué)女童 重返校園的社會公益事業(yè) 今天的女童，是未來的母親。母親的素質(zhì)， 影響未來全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)， 必須從女童教育抓起，實施“春蕾計劃”， 扶持女童入學(xué)，是提高民族素質(zhì)、造福子 孫后代的一項基礎(chǔ)工程 。 閱讀 62頁正文第二段。說的是什么現(xiàn)象？ 失學(xué)兒童中，女童占大多數(shù)。 知道性別偏見的 根本原因 ： 長期受 男尊女卑 思想的影響。 地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、家境貧困

11、、重男 輕女的封建思想、家長不重視女童的教育、 讀書無用、對女童受教育程度期望值不高等。 性別偏見表現(xiàn)一：失學(xué)兒童中女童占大多數(shù)。 1， 為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？ 2， 寫給失學(xué)女童家長的話。 我國法律規(guī)定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權(quán)利。知識改變命運， 受教育會獲得更好的自身發(fā)展，科教興國，科教同樣也能興家。今天的女童 同樣是祖國的花朵，女童同樣是傳后人，是未來的母親，母親的素質(zhì)會影響 全民族的素質(zhì)。受教育是未成年人應(yīng)有的權(quán)利，家長不讓女童上學(xué)的做法違 反了法律，應(yīng)受到懲罰，家長要讓女童回學(xué)校上學(xué)。 3， 請你為避免女童失學(xué)這一現(xiàn)象進言獻策。 提高全體社會成員特別是農(nóng)村人口的文化

12、素質(zhì)；增加貧 困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續(xù)完善“春蕾計劃 ”等兒童捐助活動；教會受害子女的自強、自尊自信等。 性別偏見表現(xiàn)二：社會上存在的性別偏見（性別歧視） 女性找工作比男性困難；女性工資比男性低；在國家 機關(guān)和大型企業(yè)的管理人員中，女性數(shù)量遠少于男性； 女性領(lǐng)導(dǎo)人的數(shù)量少之又少；招公安干警、煉鋼工等 只要男性；失學(xué)女童比例遠高于男童。 性別偏見表現(xiàn)三：學(xué)校里的性別偏見 男生常被認為是聰明、富于創(chuàng)造力、能力強、知識面 寬的人。 男同學(xué)有潛力，到高年級后，成績會越來越拔尖。 女生反應(yīng)沒有男生快。 性別偏見表現(xiàn)四：家庭中的性別偏見（性別歧視） 爸爸總是家里掙錢多、地位高、說話有分量的

13、”頂梁柱 ”。 爺爺奶奶更喜歡二叔家的弟弟，因為他是家中唯一的孫子。 家里的大事情總是爸爸做主。 麗麗的父母只供哥哥上學(xué)，而不讓麗麗上學(xué)。 性別偏見的表現(xiàn) 1、女童占失學(xué)兒童中的絕大多數(shù) 2、女性找工作較男性難 3、女性的工作業(yè)績也難以得到肯定 4、男女退休年齡不平等 5、擔(dān)任重要職務(wù)的男性較多 6、學(xué)校老師認為男生比女生聰明有潛力 7、家庭中，男性往往充當(dāng)一家之主的角色 總之，性別偏見存在于生活的方方面面，也扎 根于我們的內(nèi)心深處，只不過我們意識不到罷 了。 消除性別偏見的高招？ 1、要運用法律武器。應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門加強對 有關(guān)性別歧視問題的檢查，加強執(zhí)法力度 2、加強對婦女的教育。增加對婦女

14、在經(jīng)濟和 教育上的投入，不讓女孩被丟棄在學(xué)校之外 3、讓每個社會成員及時糾正自己的錯誤觀點 ，客觀地看待問題 4、女性自身的自尊自愛、自強不息 中華人民共和國婦女權(quán)益保護法 第二條： 中華人民共和國勞動法 第十三條： 中華人民共和國教育法 第九條： 材料分析： 材料一：陳馮富珍， 1947年生于香港， 1969年赴加拿大，考 入加拿大西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院， 1978年擔(dān)任香港衛(wèi)生署醫(yī)生； 2006年 11月，世衛(wèi)組織大會表決通過確認陳馮富珍出任世衛(wèi) 總干事，她成為首位掌管聯(lián)合國旗下組織的中國人。 材料二：脫下哈尼族的民族服裝，楊夢換上了她喜歡的牛仔 褲和夾克衫，渾身散發(fā)擋不住的青春氣息。作為十次

15、全國婦 女代表大會年齡最小的代表，楊夢是地道的 “80后 ”。 英雄出 少年。年輕的楊夢現(xiàn)在的身份是 1900多村民的 “女當(dāng)家 ”。 1， 這兩則材料共同反映了什么問題？ 2， 如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？ 女性和男性一樣，都能夠通過自身的努力為社會作出貢獻。 女性在政治地位上享有同男性同等的地位，男女是平等的。 男女是平等的。消除性別偏見和歧視，需要每個社會成員及 時糾正自己的錯誤觀點，客觀地看問題。更離不開受歧視女 性自身的自尊自愛、自強不息。 性別偏見存在于社會生活的方方面面，也扎根于我 們的內(nèi)心深處，只不過我們意識不到罷了。 反思：自己在日常生活中的性別偏見。 消除性別

16、歧視需要我們 每一個人的努力，讓每 一個人都平等的沐浴在 陽光下，獲得充分的發(fā) 展。 課堂小結(jié) 1、男女各有所長，應(yīng)取長補短，共同進 步 2、產(chǎn)生性別歧視的原因 3、性別歧視的表現(xiàn) 4、消除性別歧視的高招 5、男女平等的法律依據(jù) 1.在對待與異性交往問題上應(yīng)該 （ ） A 如臨大敵，堅決反對 B 談虎色變 C 要加以制止 D 注意一個 “度” 字 D 2、關(guān)于男女生交往，下列說法中正 確的是 ( ) A、男女有別，男女生之間應(yīng)該“老 死不相往來” B、男女生之間可以隨心所欲地交往 C、男女生相處應(yīng)講究一定的原則和 藝術(shù) D、與異性同學(xué)的交往面應(yīng)盡可能窄 一些 C 3 在男女同學(xué)交往中，要以恰當(dāng)?shù)?方式來表達友誼，“恰當(dāng)?shù)姆绞健?主要包括男女同學(xué)（ ） （ 1）在青春期暫時不要交往 （ 2）交往時要自然大方 （ 3）要學(xué)會尊重對方 （ 4）要學(xué)會自愛，自重 A.(2) (3)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4) A 4、 在與異性相處時，我們要學(xué) 會保護自己，而對自己最好的 保護來自 （ ） A、社會法律、道德 B、學(xué)校紀律、規(guī)則 C、良好的社會習(xí)慣 D、自我保護意識、方法以及 我們的自律 D