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1、*美國的大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”*唐朝的大詩人王勃的一句“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰 ”，流傳至今。 我的好朋友 1.說說你的朋友是什么樣子的？2.你的朋友有什么優(yōu)點、特長？ 外貌描寫定義： 也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒積累了豐

2、富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。 眼睛大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 會說話的眼睛 明亮的眼睛眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神 鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子 頭發(fā)滿頭銀發(fā) 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏 滿頭青絲 披頭散發(fā) 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 蓬松的短發(fā) 嘴櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇蒼白 唇如胭脂唇無血色齒白唇紅 牙參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān)滿口銀牙青面獠牙 你的朋友到底是個怎樣的人呢？性格 性格特點：熱心、誠實、寬容、純樸、有責(zé)任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、

3、沉著冷靜、大公無私、積極樂觀、謙虛、大方得體. .以典型事例反映出人物的這些性格特點。 提綱1： 1：介紹你的好朋友（外貌，身材，愛好，你們是怎樣認(rèn)識的，怎樣成為好朋友的）2：關(guān)于這個好朋友的一件有代表的事情（事情的描述中加強(qiáng)人物動作，神態(tài)，目光，聲音，心理的描寫）3：你從這件事中學(xué)會了什么，你認(rèn)為他是個什么樣的人。4：對朋友，對友誼的祝福。提綱2：1：景物描寫，或一張照片的描寫。人物出場2：由景過渡到人，某一個相同的細(xì)節(jié)你想起了他。觸景生情。3：陷入回憶，與朋友有關(guān)的事情。4：回到現(xiàn)實中，對朋友的思念與祝福。5：對友誼的解讀，升華主題。 開頭 （普通開頭）他（她），有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一

4、雙炯炯有神的眼睛，精巧挺直的鼻子，一張能說會道的嘴巴。他叫，是我最好的朋友。每個人都會有自己的好朋友，我也有許多好朋友，其中和我最要好的是。他 開頭：設(shè)問式開頭如果有人問你：“你和誰是最好的朋友？”我會毫不猶豫的回答：“”一看到“石榴”這兩字，你準(zhǔn)會以為那是酸甜可口的石榴吧！不對，我說的”石榴“是在農(nóng)村認(rèn)識的一個好朋友。 聯(lián)想式開頭看到這個作文題目，我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個熟悉的身影：圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，上身穿件夾克服，下身穿條灰褲子，他就是我最好的朋友你別看他外貌平常，可是無論是誰提起他都會豎起大拇指夸贊，我可是打心眼里佩服他。每次看到這個（文具、他送給你的小禮物等等），我的腦海

5、中立即閃現(xiàn)出一個熟悉的身影： 排比句開頭1.在學(xué)習(xí)累了的時候，是朋友為你送來一個蘋果。 在你感冒時，是朋友為你打一杯熱熱的開水。 當(dāng)你沮喪時，是朋友給你安慰的話語。 當(dāng)你高興的時候 ，是朋友與你一起分享。 2.朋友是幸福的時候最愿意給你掌聲鼓勵你的人，朋友是痛苦的時候最想要與你分擔(dān)幫你排憂解難的人，朋友也是平凡的時候愿意與你一起無聊、一起瘋狂、一起讀書、一起努力的人，像這樣的人，你身邊有嗎？ 3.如果生活是花，那友誼就是縷縷清香；如果生命是旅行，那朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那陽光，帶給我的是那溫暖和安詳 。 結(jié)尾.這就是我的朋友XXX。我們現(xiàn)在還是一個班級的同學(xué)，雖然我們可能會

6、分開，但我要和她做一輩子的好朋友。 .這就是我的好朋友-XXX,我們兩的感情非常深厚，不管什么事都不會將我倆多年的友誼破壞! 追憶式結(jié)尾放寒假后，好久沒見面了，我很想念他。在寫完這篇作文時，楊立的面容又出現(xiàn)在我的面前。他在笑，笑的那么可愛，那么天真 借物抒情式結(jié)尾1、我決定把珍藏起來，因為在那上凝聚著我倆之間的深厚友誼和的的品質(zhì)。2、每當(dāng)我看到，就仿佛看到那天真可愛的笑容，那熱心幫助他人的身影。 祝福贊美式結(jié)尾 怎樣寫好具體事例，突出人物性格1、交代清楚時間、地點、人物2、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 動作描寫動作的描述動詞+修飾語1、方向+動詞：我向右轉(zhuǎn)了個身。2、輕重+動詞：媽媽輕輕的摸了摸我的頭

7、。3、動詞+數(shù)量：他迅速地后退了幾步。4、快慢+動詞：他被嚇得馬上跳了起來。5、程度+動詞：他深深地吸了一口氣。6、比喻+動詞：球像箭一樣飛了出去。 語言描寫就是把人物的話用文字記錄下來，包括對話和獨白。1.運用語氣詞，象聲詞，感嘆詞例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”2.運用一些方言，土語或特定語言例：“跟他講話，真是雞同鴨講，一點都說不來??！”“菜鳥一個”3、套用一些成語，歇后語成語“說起我家那小子，可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕??！” 歇后語“一點到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！” 語言描寫怎樣“說” 1、對話+動作：老師走

8、上講臺，放下課本，喊道：“上課！” 2、對話+表情：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。、對話心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”、對話語氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。、對話音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。 心理描寫心理描寫就是把人物心里的想法寫出來1、“覺得”“認(rèn)為”“想起”等詞來引導(dǎo)人的心理活動。如：爸爸覺得事情有點奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？2、通過自言自語來引導(dǎo)心理活動的內(nèi)容如：“完了?！毙∶靼到?，“明天就要開學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒寫呢！我該怎么跟老師說呀？” 萬兩黃金容易得，知心一個也難求 。 （清）曹雪芹桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （唐）李白痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半；把快樂與你的朋友分享，快樂就會一分為二。友誼的作用就是這么神奇！ 培根