《新目標(biāo)初中英語八年級下冊Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!Section B 3a——3c說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新目標(biāo)初中英語八年級下冊Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!Section B 3a——3c說課稿（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新目標(biāo)初中英語八年級下冊Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!Section B 3a——3c說課稿 　 Good afternoon, dear judges! Today I’m very pleased to have an opportunity to talk to you about some of my teaching ideas. 我說課的內(nèi)容是八年級下冊第五單元section B的3a到3c，這是一堂讀寫課。 一、教材分析 本單元教學(xué)內(nèi)容是以“做決定，即如果我…，就…”為中心話題展開各項活動

2、，要求學(xué)生掌握if引導(dǎo)條件狀語從句的用法。本節(jié)課是本單元第四課時，本課話題是“如果我成了一名職業(yè)運(yùn)動員，我會快樂嗎？”從成為職業(yè)運(yùn)動員的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)來展開，循序漸進(jìn)地設(shè)計了一系列任務(wù)型活動（如：完成表格，寫作短文等），逐步實現(xiàn)教學(xué)。它是一節(jié)讀寫課，它要求學(xué)生能讀懂簡短英語文章，并能從文章中找出相關(guān)的信息，同時，它也要求學(xué)生能夠用正確的英語表達(dá)出自己的想法及觀點(diǎn)。學(xué)生通過本單元前面的學(xué)習(xí)--聽力訓(xùn)練和語言交際等活動已經(jīng)知道if為“如果”的意思，并且基本掌握if引導(dǎo)狀語從句的用法了，為本課的閱讀及寫作做了一定的鋪墊。 二、學(xué)情分析 1．學(xué)生特點(diǎn) 我來自柏合——一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，我校開展小

3、組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉合作學(xué)習(xí)流程，形成了一定的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，喜歡貼近生活的學(xué)習(xí)；希望好成績，自我提高內(nèi)驅(qū)力較強(qiáng)；很活潑，愛表現(xiàn)，渴望得到老師和同伴的肯定、表揚(yáng)；但是注意力易分散。 2．學(xué)生知識儲備 初二下期的學(xué)生經(jīng)過一年半的新課程理念的熏陶及實踐，已經(jīng)擁有英語基本的聽、說能力，并逐漸向讀、寫過渡。 單元知識儲備：學(xué)生通過本單元前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道if為“如果”的意思，并且基本掌握if引導(dǎo)狀語從句的用法。 3. 學(xué)習(xí)本節(jié)課的最大障礙是：讀寫能力偏低。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言交際的能力，為用而學(xué)，

4、在用中學(xué)，在學(xué)中用的原則，及對本單元的具體要求，聯(lián)系本節(jié)課的教材內(nèi)容及其在教材中的作用，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。 1.知識目標(biāo): ① 理解本課時文章的內(nèi)容 ② 掌握本課時的重點(diǎn)單詞、短語及語法 2. 技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及寫作能力。 3．情感態(tài)度目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，通過談?wù)摵徒涣鳎寣W(xué)生加深理解，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神。 四、根據(jù)以上分析我確定以下重、難點(diǎn)： ?重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠從文章中獲取相關(guān)的信息。進(jìn)一步提高閱讀理解能力。 采取策略：閱讀時分別采用快速閱讀，精讀等任務(wù)型

5、閱讀，培養(yǎng)閱讀策略，提高閱讀能力。 ?難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合3a所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會熟練使用if句型，寫作小短文，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。 突破策略：采用先說后寫的方式，同時積極鼓勵，利用小組合作的優(yōu)勢進(jìn)行互相評價，學(xué)生互相糾錯，優(yōu)生幫助學(xué)困生。 五、教法學(xué)法分析： 1. 教學(xué)策略： 考慮到全體學(xué)生的發(fā)展，我的教學(xué)設(shè)計主要是讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動每個學(xué)生，激發(fā)最大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望為思路，充分尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從感性認(rèn)識入手，只選學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論，從眼、耳、口的充分刺激再落實到筆頭練習(xí)并在學(xué)生練習(xí)的過程中及時糾錯及時反饋。 2.學(xué)法指導(dǎo)：由于我校一直采用小組合

6、作模式進(jìn)行教學(xué)，所以我們的課堂堅決執(zhí)行學(xué)校提出的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練、即時鞏固這十六字方針，充分利用小組合作優(yōu)勢和小組黑板的有利資源，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生共同探究。 3.教學(xué)器材：黑板、多媒體、導(dǎo)學(xué)案等 六、教學(xué)程序（說明：教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的1——5號同學(xué)為各小組內(nèi)的編號，按成績由高到低分別為1——5號） 教學(xué)程序示意圖 Free talk Reading 3a 讀中 展示圖片 略讀 細(xì)讀 讀前 寫作 評價 Writing 3b Lead in 2b 聽讀 Free talk 讀后 寫作 Writi

7、ng 3c 評價 Summary Homework 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間 StepⅠ lead in 帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。 聆聽學(xué)生對話，必要時給予核對。 為回答精彩的小組適當(dāng)加分。 板書句型及重點(diǎn)短語。 Free talk 1. Divide the whole class into two groups and discuss the reasons for and against joining the Lions 2. Presentation by No

8、. 5 of each group on the blackboard 這一部分承上啟下，既是上一堂課的復(fù)習(xí)，又為3b的寫作進(jìn)行一個口頭的預(yù)熱，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作鋪墊和過渡 2m Step Ⅱ writing 3b 老師觀察、巡視學(xué)生寫作情況。 為寫作精彩的小組適當(dāng)加分。 1. Write their passages, No. 4 of each group write their passages on the blackboard. 2. No. 3 check and the others check in groups. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是本節(jié)課

9、的難點(diǎn)，通過獨(dú)立寫作以及組內(nèi)互評來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，首次嘗試突破難點(diǎn)。 3m Step Ⅲ Reading 3a 1. before reading 1. Show some photos of Yao Ming 2. Teach them to read 1. Guess the new words 2. Read the new words 通過閱讀前的一些相關(guān)圖片展示呈現(xiàn)文章中出現(xiàn)的新單詞，為學(xué)習(xí)3a做鋪墊。 3m 2. while reading 聆聽學(xué)生展示答案，必要時給予核對。 為回答精彩的小組適當(dāng)加分。

10、 板書重點(diǎn)短語。 1. Scan and answer the questions (T or F) 2. No. 5 answer the questions 通過快速閱讀回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力以及掌握文章大意的能力。 3m 3. Intensive reading and fill in the chart 4. Discuss in groups 通過精讀文章回答問題培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)歸納能力，在課文創(chuàng)造的語境中再次強(qiáng)化目標(biāo)詞匯的用法。 5m 5. Listen to the tape and fill in the blanks 6. No. 3 an

11、swer the questions 通過聽力填空感知語音語調(diào)，并鞏固重點(diǎn)單詞及短語。 4m 這是本課的教學(xué)重點(diǎn),通過三個任務(wù)型閱讀課文的環(huán)節(jié)，既逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種閱讀策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，又從課文中提煉出功能句型和重點(diǎn)短語，為接下來的語言綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)做好鋪墊。 3. after reading T: Now, after you read 3a, what do you think of being an athlete? Do you want to be an athlete? If you don’t, what will you do? 5. Free talk Talk

12、 about their dream jobs and the reasons 6. Presentation by No. 4 and No. 5 通過口頭的練習(xí)既為剛剛的3a做簡單復(fù)習(xí)，又為3c的寫作做預(yù)熱,而且在談?wù)摰耐瑫r進(jìn)一步認(rèn)識到事物的兩面性。 2m Step Ⅳ writing 3c 老師觀察、巡視學(xué)生寫作情況。 聆聽學(xué)生展示答案，必要時給予核對。 1. Write about your own plans using sentences with if and will and No. 2 write on the blackboard. 2. No. 1

13、check and the others check in groups. 這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，因此讓學(xué)生使用剛剛學(xué)到一些目標(biāo)詞匯及句型進(jìn)行寫作，通過自主探索、互評互幫的寫與評來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，利用組內(nèi)互評優(yōu)生帶學(xué)困生的方式再次突破難點(diǎn),并且學(xué)生在合作過程中可取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、增強(qiáng)友誼。 15m Step Ⅴ summary Make summaries 幫助學(xué)生積累寫作技巧，總結(jié)寫作方法，同時讓學(xué)生正確的認(rèn)識事物,進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。 2m Step Ⅵ Homework 課后采訪一位自己的朋友，詢問他（她）的理想是什么及原因，然后寫一篇小短文。 作業(yè)內(nèi)容緊

14、扣所學(xué)的語言知識，并有一定的能力遷移，體現(xiàn)鞏固性和實踐性。 1m Step Ⅶ 板書設(shè)計： 體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)(根據(jù)學(xué)生回答情況會有適量增加) Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. Section B 3a—3c be famous travel around the world make a lot of money be happy go to college get an education If I do …, I will … have a difficul

15、t/hard time doing have trouble doing make a living get injured have a chance to do 謝謝您的聆聽與指導(dǎo)！ Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. 3a—3c 一、If you are Michael in activity 2a, will you decide to become a soccer player? Complete this letter from Michael

16、 to the agent Mr. Brown. Decide if he joined the Lions or not. Dear Mr. Brown, I have decided that I (will / won’t) __________ join the Lions. If I join the team, _______________________________________________________________________________________________________________________________________

17、________________________________________________________ Sincerely, _______ 二、scan and answer the questions (T or F) 1. Many young people think becoming a professional athlete is a dream job. 2. Professional athletes never have any problems. 3. Many famous people complain that they are not

18、happy. 三、intensive reading and fill in the chart If I become ____ athlete, will I ____ happy? For many young people, becoming a professional athlete might seem like ____________ 1. Be able to make a living doing something you __________ 2. Will become __________ 3. Can do much work to ______

19、_____ However, a professional athlete have many _______ 1. An athlete’s life can be _________ 2. An athlete will get _________ 3. An athlete will have a difficult time ___________________________ In fact, many famous people 1. Complain about _____________________ 2. Say _________________

20、__________ 四、listen to the tape and fill in the blanks For many young people, becoming a professional athlete might seem like a dream job. If you become a professional athlete, you’ll be able to ____________ doing something you love. If you become famous, people all over the world will know you.

21、 Many athletes give money to schools and charities, and do a lot of work to help people. This is _____________ that many people do not have. However, professional athletes can also have many problems. If you are famous, people will watch you all the time and follow you everywhere. This can make

22、 life difficult. If you play sorts for a living, your job will sometimes be very dangerous. Many professional athletes __________. And if you become rich, you will __________________ knowing who your real friends are. In fact, many famous people complain that they are not happy. They say they were happier before they became famous and rich. 7