《PEP小學英語三年級上冊第六單元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP小學英語三年級上冊第六單元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn 一、教學內容：第1課時A Let’s learn 二、教學目標： (1)能聽說認讀單詞 one, two, three ,four, five,并在合適場景中快速熟練并運用單詞 (2)聽說let’s chant 三、教學重難點： 1、重點：能聽說認讀單詞one, two, three ,four, five 2、難點：three 的正確發(fā)音及four, five的區(qū)分. 四、教學準備： 1. Chenjie,和Sarah的頭飾。 2. PartA Let’s lea

2、rn 教學掛圖 3. 教師單詞卡 4. 錄音器材 五、教學過程： Step1: （Warm-up/Revision） 1. Sing a song: Hello 2. Free talk T: Hello S: Hello T: Good afternoon S: Good afternoon T: Nice to meet you S: Nice to meet you too T: Can I have some books please ? S: Here you are T: Thank you S: You are welcome ……. St

3、ep 2: （Presentation） 1.創(chuàng)設情境：chenjie的生日快到了，她想邀請小伙伴們到家里共進晚餐舉行生日派對，---提出主任務，她需要準備幾份餐具？ Chant: One，one,one，I see one Two, two,two ,I see two Three, three, three, I see three Four, four, four, I see four Five, five ,five, I see five 2.教師引導學生解決任務 (1)請有興趣的同學一起chant (2)提出子任務：Team1: ，

4、 ，I see_________. Team2__________ ，________ ，I see _________. Team3：__________ ，__________ ，I see___________. Team4：__________ ，_________ ，I see___________. Race:__________ ,___________ , I see____________. (3)教

5、師鼓勵全班帶著各自的子任務齊演繹一遍 (4)學生6人小組為單位，共同合作談論各自的問題 (5)各小組派代表匯報結果,并派代表帶讀單詞，出示單詞. (6)ALL students did a good job,現(xiàn)在chenjie正式邀請我們參加她的生日派對了，Let’s go! 3.引入課文---帶讀課題 (1).學生聽錄音并模仿課文 (2).教師帶讀 (3)學生小組讀教師檢查 (4) 組織學生四人小組操練和表演 4.. play games:（1）藏單詞，請兩位學生上臺，一同學背向全體學生，另一同學把本課其中一張詞卡藏到任意一位學生的桌子內，背向全體學生的同學需在規(guī)定的時間

6、內找到該單詞卡，找到的則勝利。在找的過程中，全班同學要讀出該單詞，當該尋找的同學離單詞卡越來越近時，全班同學則越來越大聲讀出該單詞；反之，則越來越小聲。 （2）guessing game：學生根據(jù)教師的肢體語言，動作等快數(shù)說出該單詞 (3)火眼精金，教師準備好幾張卡片，要求同學們從四張卡片找出不同的一個，并大聲讀出該單詞 要求同學們說出其答案. 5． 趣味操練 ( Practice) （1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。 （2） 讓學生練習從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。 6 .聽錄音并模仿Let’s chant 7.拓展：“What thing do

7、you have?”讓學生運用身邊的東西進行描述，如：I have one pencil. I have two eyes…. Step3 .Do some exercises. （聽力材料：一、1.four 2.three 3.five 4.one 5.two 二、1. two 2.four. 3 .three 4. five 5.four .①聽力 一、 聽錄音，寫出你所聽到的啊拉伯數(shù)字 1、（ ） 2 （ ） 3、（ ） 4、（ ） 5、（ ） 2.算術小能手，你能將算式的答案和相應的英文單詞連起來嗎？

8、 1.2+3= A three 2.3-2= B one 3.5-1= C five 4.9-6= D four 5.1+1= E two 2. Assessment. （學生評價最喜歡的環(huán)節(jié)，并評選出優(yōu)勝小組） Step 4 1.Summary:我們今天學了幾個數(shù)字，希望同學們個個都能成為算術小能手！ 2.Homework： 1)讀課文家長聽。 2)

9、告訴爸爸或媽媽如何用英文數(shù)數(shù). 六、板書設計 Unit 6 Happy birthday B Let’s Learn One Two Three Four Five PEP Grade3 Unite 6 Happy birthday! 　 一．教學內容 人教版 PEP 三年級 （上） 第六單元Happy birthday!（共六課時）第二課時 A. Let’s talk

10、二. 學情分析 學生在此之前已學習過1-5的數(shù)詞。 三. 教學目標 1、要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話。 2、能在圖片和教師的幫助下，在語境中運用How many?這個句型來交流看到的物品的數(shù)量 。 四． 教學重難點 重點：How many?的運用。 難點：plate的發(fā)音。 教學準備 1、學生準備一幅自己畫的關于數(shù)量的圖。 2、錄音機，磁帶。 3、單詞卡： 1-5的數(shù)詞卡。 4、圖片卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs… 5、練習復印材料，每人一張。 五．教學過

11、程 （一）Warm up： 1、Let’s sing – Old MacDonald 2、Let’s do Look at the cat It is fat. Look at the pig It is big. … 3、Free talk a.主要復習What’s this?和Can I have ...?這兩個句型。e . g 走到學生跟前拿起他的文具問“What’s this?”學生回答后教師繼續(xù)說“I like this one”然后接著問“Can I have your pencil?”引導學生回答“Sure, here you are

12、.”(先是教師和全體學生的對話，然后再到和個別學生的對話，最后是學生和學生的對話。盡最大的可能讓學生在課前的幾分鐘鍛煉到他們的口語能力。) b. 在Free talk的時候簡單帶出“How many?”這個重點句子。教師可以走下去，拿起學生有的文具問道“How many books?”等等，用手勢引導他們回答學過的數(shù)詞。 4 revision a.復習數(shù)詞1-5（采用加減乘法計算題來復習幾個數(shù)詞） b.復習動物的單詞（玩Guessing game :I do the action ,they guess what’s this） （二）Presentation：

13、 1、T出示數(shù)量為一的動物圖片，詢問“What’s this?”再出示動物為多個的動物圖片，問“How many...?”（反復的出示5組圖片，操練重點句子How many... ? ） 2、拿出許多漂亮的玩具熊，讓學生Look at the bears and T say“I like this one”然后拿出蛋糕的圖片對著同學們問“Today is my birthday. Can I have this one？正式引出對話里面開頭兩個句型。 3、讓學生看一個商店里購物對話的視頻。（視頻里穿插文中的對話，讓學生認真觀看并認真模仿在英語國家購物消費者與售貨員的對話，有趣的購物視頻

14、場景能集中學生的注意力，達到良好的效果。） 4.出示情境選擇題： a.你想要這個東西，你說：—— A What’ s this? B This one, please. b.你答應別人的請求，你說：—— A. Sure. B. Wow. c.你想問別人有多少只鴨子，你問：—— A. How many ducks? B. How old are you? d.你想告訴別人有5個，你說：—— A. five. B. I am .fine. e.你把東西遞給別人，你說：—— A. Thank you。

15、 B. Here you are。 (邊評講練習邊出示板書) 5.引出課題，走進課文。 a. Listen to the tape and number 1,2 ,3. b. Fingers point to the books and follow the tape. c. Ss follow the T.（把黑板上板書的單詞替換成書里的單詞）并教學生詞plate. d. Read in groups of 4 or 6.——PK大賽——角色扮演 e .Guessing game :“ 藏東西”學生藏身邊的物品進行提問：How many books?

16、 其他同學不能看，看誰能猜對。 （三）Consolidation： 1、讓學生拿出他們事先畫的那幅圖畫，小組里面操練“How many...?的句型。——匯報。 2、練習 1)聽錄音排序 ( ) Here you are! ( ) How many plates? ( ) This one, please. ( ) Five 2)泡泡王子和泡泡公主。（把正確的編號寫在泡泡里。）: 1. How many apples ? 2. Sure. 3. Thank you. A. This one, please. B. Two.

17、C. Here you are. （四）思想教育：先出示被動物滅絕后世界的圖片數(shù)幅，讓孩子們意識到?jīng)]有了動物世界將變得多么的可怕，讓他們知道珍惜動物的重要性，再讓他們看看和動物做朋友的美好世界，最后教育孩子們“大自然皆因有萬千物種而變得美好，所以我們平時要好好愛護身邊的小動物，與小動物們一起在這歡樂的世界里成長?！? （五）評價 小組評價--------他評 （六）作業(yè) 1、聽錄音，朗讀對話。 2、把今天學習的故事告訴給爸爸媽媽或同伴聽。 六、教學板書設計 Unit 6 Happy birthday! A. Let’s talk This one, please.

18、 Sure. How many…? Five. OK. Here you are. Grade 3 Unit 6 Happy birthday ! 　 復備人： 一、教學內容：第三課時 Letters and sounds 二、教學目標：1.能聽、說、讀、寫Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz. 2.在學習字母音、形的基礎上，初步掌握5個 輔音字母作為首字母的發(fā)音。 三、教學重難點： 重點：會聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 難點：初步掌握5個輔音字母作為首字母的發(fā)音規(guī)律。 四、教學準備：錄音機、單詞卡、練習題

19、 五、教學過程： Step 1 Warm- up 1. Let’s chant P59 2. Free talk: l T: Good morning, nice to meet you. S1: Good morning, nice to meet you, too. l T: Good morning, how are you? S2: I’m fine, thank you. l T: Hello, I’d like some juice, please? S3: Here you are. l S4: Happy birthday! S5: Thank y

20、ou. Can I have some bread? S4: Here you are. S5: Thank you. Let’s go to school. S4: Ok! 3. 復習字母Aa – Tt l Boom game l 讀相鄰字母 T: B B B Ss快速反應：A B C T: G G G Ss: F G H T: R R R Ss: Q R S Step 2. Presentation 1. 教學字母Uu l 上一環(huán)節(jié)T: T T T Ss : S T …. T 大聲強調并出示：Uu Uu Uu 讓Ss 跟讀。

21、 l 在投影下書寫大寫U和小寫U，讓Ss觀察大寫和小寫的區(qū)別，并讓Ss 書空。 l Ss在練習本上進行模仿書寫，T巡視，及時糾正學生在書寫上的錯誤。 l 呈現(xiàn)umbrella和under的圖片：ce U U U [?] [?] [?] umbrella umbrella U U U [?] [?] [?] under under 讓Ss感知在單詞中發(fā)音，然后引導學生推斷U作為首字母的發(fā)音。 2. 同樣發(fā)教學Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 3. 播放Listen, repeat and chant的錄音并跟讀。 4. Game :教師一邊讀和呈現(xiàn)

22、一些單詞單詞 如：1. umbrella 2. jump 3.university 學生要立刻找出相同發(fā)音的單詞，讓學生說出幾號和幾號的單詞發(fā)音相同即可，主要鞏固學生對這些字母的發(fā)音。 5. 拓展：讓學生發(fā)揮想象，有什么物體是跟這些字母形象的。 Step 3 Post task 一、Practice 1. Let’s listen and circle 3. 找鄰居寶寶- Writing Part 快樂練一練 班級：___________ 姓名：____________ 找找他們的鄰居寶寶 _ T _ w _ _ _ Y _

23、 o _ _ U _ _ _ _ c H_ _ _ _R x _ _ _ J _ Q _ _ _ i _ _ _ Z v _ _ _ s _ 二、1.總結 Today we have learned…. And the words are…. （省略號部分引導學生回答） 2.思想教育：“26個英文字母是我們的好朋友，歡迎你們來到這個豐富有趣的英語世界。讓我們跟字母朋友們一起健康成長吧！” 3.評價 Homework: 1. 將新學的字母讀給朋友或者家里人聽。 2. 正確書寫6個新學字母

24、。 六、教學板書設計 Unit 6 Happy birthday! Letter and sounds Uu Vv Ww Xx Yy Zz Grade 3 Unit 6 Happy birthday 　 復核人： 一、教學內容： 第四課時 B Let’s talk 二、教學目標： 1. Lets talk. 本部分主要主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場合，得體運用核心句型How old are you? I’

25、m … years old. 2. Lets play. 本部分是通過卡片趣味活動，幫助學生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。以及復習What’s your name？I’m…. 三、教學重難點： 1、重點：掌握運用核心句型How old are you? I’m … years old. 2、難點：運用核心句型How old are you? I’m … years old.進行對話。 四、教學準備： 1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。 2. PartB Let’s learn 教學掛圖

26、3. 教師句子卡: Happy birthday！ How old are you? I’m …years old. 4. 錄音器材 五、教學過程： Step1: Warm-up： 1. Let’s chant:Jump!Jump!Jump!One,two,three. Jump!Jump!Jump! Three, two, One. Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five!four!t

27、hree,two,one! Jump! Jump!It’s so fun! 2. Free talk:T-S1:Hello,how are you?Fine,thanks. And you?I’m fine too.thanks. T-S2:Which pencil do you like? This one,please. OK.Here you are. 3.Revision : (1)復習單詞one to five：做游戲What

28、is missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學生得分。 (2) 請同學上講臺表演A部分Lets talk 的對話. Step 2: Presentation 1. （1）教師利用課本PartB Let’s learn 教學掛圖安排學生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字 six to ten. Now boys and girls,Let’scount.Ok?Ss:Ok!One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Wow,ithasten

29、 canddles.Please count with me agin.From six to ten. （2）根據(jù)學生真實年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?學生回答：I’m … years old.教師教全班同學說：How old are you?學生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old. （3）a.讓學生看Part B Let’s talk教學掛圖，回答問題：Please answer me some

30、 questions. Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對話，再回答問題：How old is Sam? c.聽錄音，模仿跟讀句子。 d.教師帶讀。 e.全班學生讀。 （4） 讓學生聽錄音來展示A 部分Lets talk的內容并完成相關的任務。 2． 趣味操練：(Practice) (1)兩人進行Let’s play活動。教師組織學生進行兩人活動，學生A寫五張數(shù)字小卡片，學生B寫五張同學名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。翻到對應的卡片和相應的數(shù)字則用句型What‘s your name?I’m…How old a

31、re you?I’m ….years old.進行對話！ (2) 讓學生戴上頭飾，表演Lets talk 部分的對話。 (3) 游戲： 劃拳 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers? 另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。另一人問：How many fingers?對方回答數(shù)字。此游戲進行三個回合，先由老師示范以說明游戲規(guī)則。 3． 拓展（consolidation and extion） 1.小組互相擬對話并操練句型。 2.外國小朋友聯(lián)誼互問歲數(shù) 4.練習. 1. 聽力材料：

32、一、1.B 2.I 3.J 4.N 5.j 二、1.Hello.I’m Sarah. I’m 7 years old. 2. Hello.I’m John. I’m 9 years old. 3. Hello.I’m Li Ming. I’m 10 years old. 4. Hello.I’m Jack I’m 12 years old. 5. Hello.I’m Bai Ling. I’m 6 years old. ①聽力練習： 一、 聽錄音，圈出你所聽到的字母。（10分） 1、D B 2 I L 3、 J L 4、 h

33、n 5、 j i 二、聽錄音，把小朋友的名字和他們的年齡寫出來。（5分） 1、 Sarah （ ） 2、 John （ ）3、 Li Ming （ ） 4、 Jack ( ) 5、Bai Ling ( ) ②筆試部分 一、在A、B、C、D四個選項中選出最恰當?shù)囊豁?。?0分） （ ）1. —How old are you ? — A. I’m nine years old. B. I’m fine, thank you. C. I’

34、m Sarah. （ ）2.This my brother,John . A. is B. are C. am （ ）3．當別人過生日時，你祝賀別人，應說：（ ） A．Happy birthday！B．Let’s eat the birthday cake.C．How old are you？ （ ）4．當你想知道別人有幾歲時，應問：（ ） A．What do you like？B．How are you？C．How old are you？ （ ）5．你有5歲，應說：（ ）

35、 A．How old are you？B．I’m four years old．C．I’m five years old． 2. Assessment. （學生評價最喜歡的環(huán)節(jié)，并評選出優(yōu)勝小組） Step 3 Summary:當親朋好友生日時應該跟他們說生日快樂！時光荏苒，珍惜時間！ Homework： 1. 讀課文家長聽。 2. 用英語詢問你的父母和朋友多少歲？ 六、板書設計： Unit 6 Happy birthday B Let’s talk 小組評

36、價 Happy birthday！ How old are you? I’m …years old. Grade three Unit Six Happy birthday 　 復備人： 一、教學內容： Unit Six Happy birthday B.let`s learn .let` do 二、教學目標： 1、能夠聽說認讀主要單詞Six seven eight nine ten 2、能夠正確使用舉行：I`m…years old來描述自己的年齡。 3、能夠聽懂let` do中含有的數(shù)字詞的幾個指令，并能按照指令做出相應的動作。 三、教學重難點： 1、

37、教學重點：能夠聽說認讀單詞Six seven eight nine ten 2、教學難點：能夠正確使用句型：I`m…years old來描述自己的年齡 四、教學準備： 錄音機、錄音帶、單詞卡、小黑板等 五、教學過程： Step<一>Warm-up 1、放A部分Let`s chant學生跟讀 2. Listen to a song: Ten little candles 3、Free talk Step<二>Presentation 1、 Pre-task 利用let` do出示新單詞 Show me six、 six、 six 、six Show me seven

38、 、seven、 seven、 seven Show me eight 、eight 、eight、 eight Show me nine 、nine、 nine、 nine Show me ten、ten、ten、ten 2、 Ask and answer 這個Let`s do 一共出示了多少個數(shù)字？ 3、 While-task （1）Follow to learn （2）出示子任務 Team1：教師第一次出示的數(shù)字是什么？ Team2：教師第二次出示的數(shù)字是什么？ Team3：教師第三次出示的數(shù)字是什么？ Team4：教師第四次出示的數(shù)字是什么？ 搶答

39、題：教師最后出示的數(shù)字是什么？ （3）出示圖片再帶學生做Let`s do （4）各組以四人小組為單位討論各自的問題 （5）各組討論后，派一個代表匯報結果 （6）教師呈現(xiàn)單詞卡并板書（途中穿插舉行I`m six years old） （7）聽錄音→ 跟錄音讀 →老師帶讀→全班齊讀 →小組讀→個人讀 （8）Play games : 1. What is missing 2. 搶答: 教師提供算式，如說one and two, 看誰能最快搶答出來說three （9）Let`s do （10）完成練習 ① 聽一聽，他們幾歲了？在相應的格子里打“√” 數(shù)字 six seve

40、n eight nine ten Mike Chen jie John Sarah Wu yifen 附聽力材料：聽一聽，他們幾歲了？在相應的格子里打“√” 1、Hi，Mike，How old are are you ？I`m nine years old. 2、Hi，Chenjie，How old are are you ？I`m seven years old. 3、Hi，John，How old are are you ？I`m six years old.

41、 4、Hi，Sarah，How old are are you ？I`m ten years old. 5、Hi，Wu yifan，How old are are you ？I`m eight years old. ②連連看看 9 seven 6 ten 10 nine 8 six 7 eight Step IV Assessment (總體評價→評小組→評個人→評老師→評課程環(huán)節(jié)) StepV Homework （1）熟讀B、 let `s learn的單詞 （2）運用句型：I`m…years old 來描述自己的年齡 六、板書 Unit Si

42、x Happy birthday B、 let `s learn six seven eight nine I`m six years old. Grade 3 Unit 6 Happy birthday! 一．教學內容： 第六課時 B (Start to read Let’s check Let’s sing ) C(Story time) 二．教學目標： 1.復習本單元所學的字母、單詞、句型及名詞的復數(shù)形式。 2.能夠準確完成Start to read和Let’s check的內容。 3.了解Story time部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角

43、色表演故事。 4.學唱歌曲“Ten little candles”. 5.培養(yǎng)學生善于觀察、愛動腦的好習慣。 三．教學重難點 重點：1. Start to read 和 Let’s check部分的內容. 2. Story time部分的小故事. 難點：1.正確理解歌曲中歌詞Ten little candles dancing的角色。 2.能分角色表演小故事。 四．教學準備和方法： 磁帶、錄音機、教學掛圖、頭飾、單詞卡； 采用任務互動式教學方法。 五．教學過程： Step1: Leading—in 1.(1)Sing an English s

44、ong《Happy birthday》 (2)Let’s do. (Show me six/seven/eight/nine/ten)教師發(fā)指令，學生做動作。 （設計意圖：活躍課堂氣氛，讓學生進入學習狀態(tài)。） 2.Review the word.(復習one～ten) 3.Free talk T:How old are you? S3 to S4: How old are you? S1:I’m...years old. S4 to S3: I’m...years old. S2:I’m...years old. (活動設計意圖：課前的復習環(huán)節(jié)有助于本課更

45、好教學，教師根據(jù)學生完成活動的情況，在本課中隨時強化，保證學生都能掌握.) Step 2: Pre—task 1.教師帶上熊大的頭飾，自編對話，以一首chant的形式念出來，并提出主任務： 熊大和誰在說話？？ Xiong Da: Xiong Er, Xiong Er, Happy birthday! Happy birthday! Xiong Er : Thank you! Thank you! Xiong Da: How old are you? How old are you? Xiong Er : I’m six years old. I’m six years old.

46、 2.Ask students to chant with the teacher. 3.Check the answer(答案：熊大和“熊二”說話) 4.教師邀請全班同學一起吟唱這首chant,并提出三個子任務，（每組回答一個問題） 1）熊大見到熊二，說的第一句話是什么？ 2）熊大問了熊二一個問題，是什么問題？ 3）熊二多少歲？ 5.Check the answers.(每組代表回答問題以后，教師要及時表揚和鼓勵)。 （設計意圖：用動畫片《熊出沒》中的熊大、熊二人物，喚起學生的童心，貼近師生間的距離，激發(fā)學生學習熱情，起到積極探索問題的作用。） Step 3: While—

47、task 一． Story time (1) 聽錄音，整體感知所要學習的小故事的大意，進一步鞏固所學句型。 (2) 教師為主導，排除小故事中的難點詞句。 二． Start to read (1) Find and say 教師利用多媒體平臺，呈現(xiàn)課文第63頁圖片，講明題意，學生仔細觀察，認真完成，找出圖中的字母。 (2) Find,tick(√)and match. 向學生講明題意，讓學生放飛思維，討論完成。 三． Let’s check 1. Listen and tick (√)or cross(). (1) 叫學生說出四張圖片的內容。 (2) 聽錄音，獨立完成。

48、 (3) 核對答案。 2. Look and circle(學生獨立完成) （活動設計意圖：通過完成練習，檢查學生對本單元的字母，重點詞匯和句型的掌握情況。） Step4： Post—task 1. Play a game(聽音傳球) 規(guī)則：當音樂響，開始傳球，當音樂停，球落誰的手上，就要用句型：I’m …years old.向全班同學介紹自己的年齡。 （設計意圖：讓學生在輕松的環(huán)境中，鞏固本單元所學句型。） 2. 活學活用。 3. Do some exercises. 判斷下列句子的正“T”或誤“F”. ( )1.祝賀朋友的生日，應說：Happy Teachers’

49、 Day! ( )2.接受別人的禮物，可以說：Thank you. ( )3.Mike 詢問新同學的年齡，應說：How old are you? ( )4.你想讓別人做數(shù)字8的手勢時，你可以說：Show me eight. ( )5.你今年9歲了，你應該說： I’m seven years old. （設計意圖：通過練習，進一步加深和鞏固所學知識。） 4. Let’s sing. Step 5:Assessment 1. 評教學環(huán)節(jié)→評小組→評個人 （設計意圖：注重評價學生學習語言的過程，是合作性學習和個體的進步，既讓學生清楚自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當?shù)恼{整，又增強了學生的合作意識和競爭意識。） Step 6：Homework 1. 聽錄音，與父母一起表演“Story time”中的故事。 2. 將歌曲“Ten little candles”唱給父母。 六．板書設計 Unit 6 Happy birthday! 小組競賽圖 ——故事情景圖 ——Happy birthday. ——Thank you. ——How old are you? ——I’m…years old. 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 18