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1、 1、教育的含義2、教育的作用，對個人和國家的意義我們享有受教育權(quán)利1、受教育權(quán)的含義2、義務(wù)教育的含義地位、和特征教育為人的幸福生活奠基知識助我成長 故事分享: “我展示，我精彩”課前收集到的關(guān)于“知識改變命運(yùn)”或“學(xué)習(xí)成就未來”的典型事例人物身份：學(xué)習(xí)經(jīng)歷 ：工作（學(xué)習(xí)）成就：招 清 潔 工 若 干 ， 身 體 健 壯 ， 月 薪 1000元 。某 廠 招 收 制 袋 工 ,初 中 文 化 , 月 薪 1600元 。公 司 招 聘 工 程 師 ,研 究 生 學(xué) 歷 ,軟 件 開發(fā) 專 業(yè) ， 月 薪 10000元 。華 工 學(xué) 院 招 聘 客 座 教 授 ,除 國 家 工 資 外 ,年 工

2、 資 補(bǔ) 貼 10萬 元 ,配 備 一 套 三 居 室住 房 。 放牛娃的故事 當(dāng)他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。英雄航天員聶海勝 二 戰(zhàn) 使 日 本 戰(zhàn) 前 積 累的 財(cái) 富 喪 失 殆 盡 。 戰(zhàn) 后經(jīng) 濟(jì) 陷 入 崩 潰 邊 緣 。 有人 預(yù) 言 說 日 本 50年 難 以恢 復(fù) 元 氣 。 但 是 ， 就 在 這 滿 目瘡 痍 的 一 片

3、 廢 墟 之 上 ，日 本 創(chuàng) 造 了 世 界 經(jīng) 濟(jì) 發(fā)展 的 奇 跡 。 1968年 ， 躍升 為 資 本 主 義 世 界 僅 次于 美 國 的 第 二 經(jīng) 濟(jì) 強(qiáng) 國 。 日本小學(xué)生運(yùn)動會日本兒童耐寒訓(xùn)練戰(zhàn)后的日本非常重視教育，提高國民素質(zhì)，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的勞動者和專門人才，促使經(jīng)濟(jì)高速增長，實(shí)現(xiàn)了國家的繁榮富強(qiáng)。 對民族國家而言，教育成就未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展依靠科技進(jìn)步依靠依靠 人 才 教 育 n 溫總理曾說：“我很痛心。我國出口的DVD一臺大約40美元左右，可是要交專利費(fèi)21美元。我們的藥品，人離不開啊，90以上都是國外專利；我們的數(shù)控機(jī)床70以上都是國外專利；我們的汽車

4、90都是合資企業(yè)或者是國外品牌 電視演員袁立在微博上呼吁中國人讀書： 猶太格言：如女兒嫁學(xué)者，變賣全部家當(dāng)也值得！ 當(dāng)下韓國國民人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本，日本在8.48.5本之間，猶太人，平均每人一年讀書64本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書1本都不到。買書是世界上門檻最低的高貴舉動，你的容顏會老去，但思想和眼界會讓你更有光彩！ 以下是日本網(wǎng)民的評論：n與其說是中國人不讀書不如說中國人沒腦子。n中國人為什么總是發(fā)怒呢？因?yàn)椴蛔x書啊，所以無知啊，所以情商低啊。n如果給中國設(shè)定一個讀書獎金，估計(jì)讀書的人就多了。n應(yīng)該給中國人頒布一條刑法，每年不看書超過10本的話就扔進(jìn)監(jiān)獄。 明 目 張 膽 的 對中 國 出 口 的 汽 車 偷工 減 料 ， 且 售 后 服務(wù) 也 和 其 他 國 家 區(qū)別 對 待。 如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈理想，那他的生活將會醉生夢死。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基知識就是我們借以飛上天堂的翼。 莎士比亞 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球.美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。 已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，被安徽某銀行錄用 解放軍某后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士 某大學(xué)大二學(xué)生