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1、古十一中美術興趣小組活動 1活動專題 　 各式各樣的房屋 活動時間 周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 　　52人活動過程 　　 一、組織教學、導入課題： 　　評析上節(jié)課的作業(yè)，由立方體和圓柱體的組合引出本堂課的教學內容《各式各樣的房屋》 　　二、講授新課： 　　（1）讓學生討論一下自己知道哪些房子的造型。 　　（2）小結（隨著時代的進步，房屋的 樣式也越來越多。當然，除了這些高樓以外，我國還有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹樓、蘇州的園林、陜西的窯洞、福建客家的圍龍屋等。 　?。?）講授畫房屋的步驟與方法 　　a、分析房屋的一般結構：墻體、屋頂建筑和地基建筑三部

2、分。墻體部分又可分為墻、門、窗等。頂部建筑一般都蓋有瓦。 　　b、步驟：先畫地平線，再安排主樓在畫面上所占的大致位置，描繪出房子的大致輪廓，同時安排好周圍的陪襯建筑。 　　c、涂色 　　三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求 　　四、巡視輔導 　　五、課堂小結 2活動專題 　　立方體的包裝盒 活動時間 　　周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 　　52人活動過程 　　一、組織教學，導入課題： 　　1、小結上節(jié)課的學習內容，重點突出立方體的透視規(guī)律，引出課題。 　　2、指導學生擺放寫生包裝盒。 　?。?）一個面正對學

3、生 　?。?）一條棱正對學生 　　二、講授新課： 　　1、觀察、檢驗： 　　結論——近高遠低、近長遠短。 　　2、畫法指導： 　　畫立方體首先要練習正確握筆畫直線。先畫一個方形，然后通過對四條邊的長短比例、垂直角度的反復調整和修正，才能畫正確。 　　告訴學生看形畫形。如畫立方體的頂面，先要看清頂面透視變形后的特殊形狀，然后如實地畫出所見頂面的形狀。從頂面的頂角畫垂線，再觀察各條棱線的長短，在各條垂線上截取不同的長度，最后畫出底面的棱線。 　　3、修改 　　4、畫好立方體包裝盒的透視結構圖后，指導學生認真地畫好包裝盒每個面的裝飾圖案和文字。 　　5、上色 　　三、布置作業(yè)，

4、提出彈性作業(yè)要求 　　四、巡視輔導 　　五、作業(yè)展評 　　六、課堂小結 3活動專題 　　立方體和長方體的透視現(xiàn)象 活動時間 　　周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 52人活動過程 　　一、組織教學，導入課題： 　　出示長方體和立方體的實物，引出本堂課的課題《立方體和長方體的透視現(xiàn)象》。 　　二、講授新課： 　　（一）分析立方體、長方體的特點： 　　設問：立方體和長方體怎樣區(qū)別？ 　　兩種形體都有六個面，立方體的六個面都是正方形；長方體有一種是六個面都是長方形，另一種是兩個相對的面是正方形，其它四個面是長方形。

5、　　（二）常見的長方體及立方體物 　　設問：生活中哪些東西是立方體的？（請同學結合實際舉例說明） 　?。ㄈ╅L方體、立方體的立面畫法。 　　1、分析立方體、長方體的透視現(xiàn)象： 　?。ㄕ垖W生板演立方體的畫法） 　　設問：為什么這些立方體看起來不太舒服？ 　　小結：主要是沒有把物體的透視現(xiàn)象表現(xiàn)出來。 　　我們在現(xiàn)實生活中看到的景物，由于距離遠近不同，在視覺中產生一種近大遠小的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。（加點透視現(xiàn)象） 　　2、表現(xiàn)立方體、長方體透視現(xiàn)象的方法： 　　設問（1）繪畫的任務是什么？ 　　小結：繪畫是在平面上表現(xiàn)空間和立體的藝術，表現(xiàn)過程需要運用客觀的透視規(guī)律，把

6、物象具有的高、寬、厚的立體感或空間結構在平面紙上表現(xiàn)出來。 　　設問（2）表現(xiàn)透視現(xiàn)象的方法有幾種？ 　　（出示立方體并使其一面面向學生） 　　這種擺置方法是使立方體的一個面面向我們，同時與畫面呈平行位置，這種透視現(xiàn)象稱為平行透視。（板示） 　　另外一種擺置方法是，立方體的一個角面向我們，同時也與畫面成角度位置，這種透視現(xiàn)象被稱為成角透視。（板示 立方體和長方體的透視現(xiàn)象 　　兩種透視的 步驟圖版圖 　　因為物體透視現(xiàn)象是近大遠小，所以表現(xiàn)這種近大遠小的透視方法又叫“遠近法” 　?。ㄋ模┏鍪静襟E圖講授透視圖的畫法： 　　1、立方體的平行透視圖 　　2、立方體的成角透視圖

7、　　三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求： 　　四、巡視輔導 　　五、作業(yè)展評 　　六、課堂小結 　4活動專題 　　泥塑面具 活動時間 　周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 　　52人 活動過程 　　一、組織教學、導入課題： 　　讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。 　　二、講授新課： 　　1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種 壁掛裝飾品。（介紹面具） 　　2

8、、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？ 　　3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？ 　　4、講解制作方法： 　?。?）先塑臉型 　?。?）塑五官 　?。?）添裝飾 　　（運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣） 　　三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。 　　四、巡視輔導 　　五、課堂小結 5活動專題 　　泥塑面具 活動時間 　　周4下午最后一節(jié) 出席人數(shù) 52人 活動過程 　　一、組織教學，導入課題： 　　

9、出示瓷塑小動物，讓學生來欣賞小動物，引起學生們的興趣，并導入課題。 　　二、講授新課： 　　介紹瓷器 　　師：“瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一，我國瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。近代，隨著科學技術和商品經濟的發(fā)展，各地藝術陶瓷迅速發(fā)展。如洛陽、淄博、景德鎮(zhèn)、宜興等地已成為藝術陶瓷的制作中心?！? 　　讓學生觀察瓷塑小動物和平常生活中真實的動物有何不同？ 　　講授如何制作泥塑小動物。 　　1、確定自己做一個什么樣的小動物的形象 　　2、制作出小動物的每一部分的結構 　　3、把各部分連接在一起 　　4、對外形進行進一步的修改和雕刻 　　5、對動態(tài)進行塑捏 　　三、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求，可幾大組進行比賽 　　四、巡視輔導 　　五、課堂小結 5