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1、2014屆江西省南昌市教研室命制高三交流卷（一） 語文試題 一、（15分，每小題3分） 1．下列各項加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項是（） A．圩場（xū） 央浼（měi）汗涔涔（cn）白雪皚皚（ǎi） B．樹冠（guān）拱券（xun） 不省得（xǐng）碩果累累（li） C．包扎（zh?。? 檜樹（hu） 佝僂病（gōu）囫圇吞棗（h） D．弄堂（lng） 訾詈（zǐ） 浪淘盡（to） 鞭辟入里（b） 2. 下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （） A．銀幕 霧凇 副作用 怦然心動 成群結(jié)隊 B．緣分 璀璨 壁上觀 自慚行穢 大快朵頤 C

2、．搪瓷 盤桓 水蒸氣 簞食瓢飲 德高望眾 D．荏苒 文身 勢力眼 破涕為笑 寸草春暉 3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. 重慶女孩虐童事件在社會上引起了巨大震驚，許多人在討論、譴責(zé)。從中我們看到的也許只是一鱗半爪，此事件折射出的青少年心理問題更應(yīng)引起高度的關(guān)注。 B. 隨著微博平臺的勃興與壯大，微博營銷風(fēng)生水起，已日漸規(guī)模化與制度化，業(yè)務(wù)范疇也越發(fā)“開疆辟土”，商家生意越做越大。 C. 一些落馬的的貪官，曾經(jīng)占用大量社會公共資源，開百萬豪車，住千萬別墅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。 D. 韓寒和郭敬明是80后作家群的翹楚

3、，都擁有數(shù)量龐大的粉絲，其能量早已突破了文學(xué)的領(lǐng)域。雖然他們有時言論有些過激，但我們不必對他們求全責(zé)備。 4. 下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A．此次賽事看點(diǎn)頗多，上屆冠軍得主丹麥選手佛羅斯特有可能在決賽中與印尼老將蘇吉亞相遇，他們將上演一場爭奪冠亞軍的好戲。 B. 蘭考縣棄嬰收養(yǎng)所火災(zāi)在成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)以后，民政部下發(fā)通知，要求用一個月時間，在全國開展一次個人和民辦機(jī)構(gòu)收留孤兒情況大排查行動。 C．6月份以來，樓市趨于活躍，投資投機(jī)性需求卷土重來，限購、停貸等措施短期內(nèi)將對不合理的購房需求產(chǎn)生明顯的抑制作用，并對市場的“恐慌心理”有積極作用。 D. 面對資源漸趨枯竭、環(huán)境

4、污染嚴(yán)重的嚴(yán)峻局面，要實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，我們必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。 5. 下列句子順序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） ①早在2000多年前，世界聞名的絲綢之路就把中阿兩大文明聯(lián)系在一起。絲路是一條文化交流傳播之路。 ②中阿文明的交流傳播，其意義不僅是限于雙方的，而是普及到世界的，兩大古老文明，極大地豐富了人類文明的寶庫。 ③在現(xiàn)代，中阿合作論壇，為雙方交流與合作搭建了一個更寬廣的平臺。在論壇框架內(nèi)，成立的中阿文明對話機(jī)制，為促進(jìn)人類文明的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。 ④中國和阿拉伯國家都是文化底蘊(yùn)極其深厚的國家，世界四大文明古國中中阿占據(jù)其三， 即當(dāng)

5、今的中國、埃及和伊拉克。 ⑤中國影響世界的四大發(fā)明先傳到阿拉伯，再由那里傳到歐洲。中國的絲織、制瓷、醫(yī)藥學(xué)也是通過這條絲綢之路傳到阿拉伯的。 A．①③⑤②④ B．④①③⑤② C．①③④⑤② D．④①⑤②③ 一些科學(xué)家認(rèn)為，植物能夠?qū)徤鞯乜紤]生存環(huán)境，預(yù)測未來，征服領(lǐng)地和敵人；有時讓人覺得它們有未卜先知的神力。從園丁到哲學(xué)家，很多人都從植物那里得到極具價值的啟示。 植物“大腦”的主題在植物學(xué)已經(jīng)成為爭論焦點(diǎn)，有關(guān)植物如何“研究它們所處的環(huán)境并做出反應(yīng)的一些非同尋常的新發(fā)現(xiàn)，為這個爭論提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。植物智能學(xué)者特萊瓦斯說：“人們對待智力的態(tài)度發(fā)生了實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，人們對

6、智力的概念正從狹隘觀點(diǎn)的束縛中解放出來?！庇腥藢Υ吮硎緫岩?，植物當(dāng)然不會談戀愛、烤面包或吟誦優(yōu)美的詩句，那么僅僅通過對環(huán)境做出的簡單反應(yīng)，就能斷定植物具有活躍的、有意識的推理能力嗎？ 但達(dá)爾文就曾寫過有關(guān)根尖“大腦”的文章，諾貝爾獎得主麥克托克也稱植物細(xì)胞具有思想性。植物不僅能彼此間交流，通過編制氣體蒸發(fā)密碼與昆蟲交流，還能通過“細(xì)胞計算方法”完成歐幾里得幾何學(xué)的計算，植物似乎還能像易怒的老板一樣，把芝麻大的一點(diǎn)小事牢記在心。 科學(xué)家致力于探討如何證明植物也有智力，而不只是養(yǎng)在花盆里的簡單生物。對生物學(xué)家而言。知道植物可以對其它物種提出挑戰(zhàn)并施加影響這個事實，本身就足以證明

7、植物具有基本智力。如果智力指的是掌握和應(yīng)用知識的能力，那么，植物絕對具有智力。對于“植物智力”，其中一個重要發(fā)現(xiàn)是，從同一個母體植物上切下來的兩個切片或從同一個母體植物上克隆的兩株小植物，即使在相同條件下培育，它們也會表現(xiàn)各異。 6、下列對“植物智力”的理解，符合文意的一項是（ ） A. 植物很聰明，能思考問題并能對自己的生長發(fā)育做出合理的計劃。 B. 植物能感知周圍情況的差異或食物的存在，并迅速做出相應(yīng)決定。 C. 植物能審慎地思考和預(yù)測，有時讓人覺得有未卜先知的神奇力量。 D. 整個植物群，包括最簡單的植物，都對大森林里的情況了如指掌。 7、對“人們對智力的概念正從狹隘觀

8、點(diǎn)的束縛中解放出來”理解正確的一項是（ ） A. 人們對待智力的認(rèn)識，發(fā)生了實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，突破了狹隘觀點(diǎn)。 B. 人們認(rèn)識到不只人類才擁有智力，其它生命體同樣擁有智力。 C. 人們認(rèn)識到植物可能也有智力，從而使智力的概念得到解放。 D. 人們對植物智力的研究和認(rèn)知，是解放智力束縛取得的成果。 8、 下列推斷符合文意的一項是（ ） A. 芥草能存活，全靠根尖上的平衡石，一旦平衡石被切斷，它就無法存活。 B. 盾葉鬼臼能估計天氣，計劃未來的生長狀況，是在沙漠存活的重要原因。 C. 達(dá)爾文和麥克托克都認(rèn)為植物具有思想性，可見“植物智力”可能存在。 D. 如果對“智力”概念做

9、出某種合理的限定，那么可以肯定植物具有智力。 (《三國志。魏書十一》) 9、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．虞自出祖而遣之 祖：餞送 B．直趣朔方，循間徑去 趣：通“趨” C．購求獲疇 購：購買 D．太祖知其心，許而不奪 奪：強(qiáng)行改變 10、下面的材料分別編為四組，都表現(xiàn)田疇“義”的一組是（ ） ①既取道，疇乃更上西關(guān)，出塞，傍北山，直趣朔方，循間徑去 ②三府并辟，皆不就。 ③謁祭虞墓，陳發(fā)章表，哭泣

10、而去。 ④率舉宗族他附從數(shù)百人，掃地而盟。 ⑤為約束相殺傷、犯盜、諍訟之法。 ⑥疇以嘗為尚所辟，乃往吊祭。 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 11、文中劃波浪線句子，斷句正確的一項是（ ） A． 漢室衰頹人/懷異心/唯劉公不失忠/節(jié)章報所言/于將軍未美/恐非所樂/聞故不進(jìn)也。 B．漢室衰頹/人懷異心/唯劉公不失忠節(jié)/章報所言/于將軍未美/恐非所樂聞/故不進(jìn)也。 C．漢室衰頹/人懷異心/唯劉公不失/忠節(jié)章報/所言于將軍未美/恐非所樂聞/故不進(jìn)也。 D．漢室衰頹人/懷異心/唯劉公不失忠節(jié)/章報所言/

11、于將軍未美/恐非所樂聞/故不進(jìn)也。 四、（28分） 12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分) （1）今欲奉使展效臣節(jié)，安得不辱命之士乎?(4分) 譯文 （2）疇以天子方蒙塵未安，不可以荷佩榮寵，固辭不受。(4分) 譯文 （3）袁紹數(shù)遣使招命，又即授將軍印，因安輯所統(tǒng)，疇皆拒不當(dāng)。(4分) 譯文 13．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。（8分） 南湖早春① 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。 亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。 翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。 不道江南春不好，年年衰病減心情。 [注釋]①此詩是《琵琶

12、行》同期作品。②鴯：一種鳥。 （1）請簡析詩第二聯(lián)中"平"字運(yùn)用的妙處。（4分） （2）這首詩流露出詩人怎樣的情感？請從表現(xiàn)手法和情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩。（4分） 14．古詩文填空。（8分） （1）攜幼入室，有酒盈樽。 ， 。（《歸去來兮辭）） （2）上有六龍回日之高標(biāo)，。黃鶴之飛尚不得過，。（《蜀道難》） （3）子曰：“不憤不啟，。 ，則不復(fù)也。”（《論語》） （4）架梁之椽，多于機(jī)上之工女； ， ；瓦縫參差，多于周身之帛縷。（《阿房宮賦》） 五、名著閱讀題（6分） 15．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（3分）（ ） A、關(guān)羽舊時箭傷常在陰天

13、發(fā)作。華佗認(rèn)為應(yīng)當(dāng)切開臂膀刮掉滲入的毒藥，病才能根除。關(guān)羽便伸出臂膀讓華佗切開。華佗用刀刮骨，悉悉有聲。左右掩面失色。關(guān)羽卻飲酒食肉，談笑弈棋，神色自若。華佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。關(guān)公大笑而起，華佗稱贊說：“君侯真天神也！”（《三國演義》） B、大衛(wèi)是個遺腹子，經(jīng)常受繼父毒打，被鎖在樓上，只有佩葛蒂在夜半時分，偷偷前來送吃的，并安慰他，說他是她心目中最乖的寶貝，永遠(yuǎn)愛他。大衛(wèi)說，從那時起，他對她產(chǎn)生了一種無法言喻的深情。(《大衛(wèi)?科波菲爾》) C、覺新深愛著表妹梅，但父親卻以抓鬮的方式為他選定李家小姐瑞玨，他像一個傀儡似的，又像一個寶貝被人珍愛著，訂婚，結(jié)婚。覺慧則不同，在覺民鼓動下

14、抗婚。(《家》) D、金陵十二釵指的是林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。（《紅樓夢》） 16. 閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。（3分） “羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，實聞斯言。前者下邳失守，所請三事，已蒙恩諾。今探知故主現(xiàn)在袁紹軍中，回思昔日之盟，豈容違背？新恩雖厚，舊義難忘。茲特奉書告辭，伏惟照察。其有余恩未報，愿以俟之異日?！保ǖ诙兀? 這是誰寫給誰的一封信？寫信人最后是如何踐諾的，請簡述經(jīng)過。（3分） 六、（18分）閱讀下面的文字，完成17—20題。 車在旅途

15、 聶鑫森 他車在旅途，但他永遠(yuǎn)是半途而廢！ 每次我來看望車教授，他總是用這句話來作不變的序言，對他遠(yuǎn)在旅途、幾年不歸的兒子車千里作尖刻而痛惜的評價。 我自個兒坐下來，說：先生，千里還是有志氣的。他怪怪地笑起來。 笑得我毛骨悚然。作為曾是車教授的碩士生，以及他現(xiàn)在的同事，我對他充滿了同情和景仰。妻子早喪，把兒子車千里撫養(yǎng)成人，至今猶是一個鰥夫。于寂寞中，做著極為枯寂的學(xué)問，在柳宗元的研究上，他是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。我的來訪，一是想慰藉他兒子遠(yuǎn)離不歸的孤

16、清，二是想得到他于學(xué)問上的教誨。但我發(fā)現(xiàn)我的到來，卻成為他從此述說他兒子的一個契機(jī)，而且話語驚人地相似。在這個特定的時間里，他很少談學(xué)問，這一點(diǎn)使我很尷尬。在許多日子后，我習(xí)慣了這種談話，并為此而激動不已。他車在旅途，但他永遠(yuǎn)是半途而廢，分明是一種對人生的警示。在一段日子沒聽到這句話時，我會渴望聽到這句話，因為這句話落到我心上的時刻，所有的神經(jīng)末梢都會發(fā)出一種轟響。甚至，我覺得這句話，是車教授對他自己說的。他的所有關(guān)于對兒子的表述，已經(jīng)剝離開兒子這個本體，我想我的猜測是有道理的。 車教授怪怪地笑罷，用手拍拍一疊線裝書，夕光中飄裊出淡淡的塵煙，有一種久遠(yuǎn)的氣味在書房里彌漫開來。

17、 我問他是否吃過了飯，身體是否舒服，《柳文拾微》這本專著寫到哪個章節(jié)了？車教授置若罔聞，他干咳了一聲，說：從小千里就心浮氣躁，沒有耐心把一件事做完，他總是半途而廢！我三十歲才得子，他媽媽體弱多病，有一個“千里”已經(jīng)很滿足了。三歲時他在院子里和一些小伙伴玩泥巴，是那種膠性很重的泥巴，叫白膠泥。他做一輛坦克，什么都做好了，只等裝上履帶就成了。他裝了幾次沒裝好，就狠狠地把坦克摔碎了。再把泥巴團(tuán)起來，做一把小手槍，做到扳機(jī)那地方，沒興趣了，又把泥巴揉成一團(tuán)。我站在旁邊看著，我對他說：你什么也做不成，你總是半途而廢。他瞅著我，梗著脖子說：就要！就要！我走過去，第一次給了他兩個耳光。到小學(xué)時，給他買了一

18、輛小自行車，是兩個輪子的。院子前面有個小坡，他騎著車往坡上沖，快到坡頂時，他慌忙剎了車，推著往上走，再倒轉(zhuǎn)車頭，騎上去溜坡下來。再往上沖，再剎車，再推車到坡頂。他一次也沒有沖上去過，坡很平緩，就不知道他為什么會沖不上去。有一次我問他你怎么沖不上去？他說：我覺得你老在望著我，我就沒勇氣了。我說：你就當(dāng)我不在這個世界上了。他說：可你在。說完，竟莫名其妙地哭了起來。以后，讀初中、高中，很平庸。我希望他能考上大學(xué)，到底沒考上。幾代人都是大學(xué)生，就他是個高中生！只好進(jìn)廠當(dāng)工人，學(xué)的是鉗工，技術(shù)上也拔個尖吧，沒有，混日子！車教授連連嘆氣。 天色漸漸地暗了下來。我想去開燈。 就這樣吧。別開燈。

19、 我感覺到車教授的眼里漸漸地盈滿了淚水，他不想讓我看到那兩汪淚水。 我說：三年前，千里發(fā)誓要壯我中華魂，騎自行車周游全國，一直就沒回過家，報紙上時有報道，這也是一個事業(yè)。 車教授又怪怪地笑了。到二十五歲一事無成，忽然想起了千里走單騎。他是想做個樣子給我看，他是有耐性有毅力的。他想回?fù)粑覍λ氖且环N示威。他選擇的起點(diǎn)是在這個校園里，身上掛著綬帶，車頭上插著一面紅旗，像演戲。拍電視、發(fā)表演說。那天，我就坐在書房里，我知道我的兒子在想什么。我的學(xué)生對我說：你的兒子了不起。我說：他車在旅途，但他永遠(yuǎn)是半途而廢。 我說：不，車先生，他車在旅途，并沒有半途而廢！ 黑暗

20、中車教授的聲音變得非常蒼老而遙遠(yuǎn)：只有我知道他，他是我的兒子。隔些日子，他會打一次電話來，問我身體怎么樣，說很對不起，不能侍奉晨昏，說他此刻正在某處，相距遙遙。有些電話從聲音的清晰度上，我判斷他就在這座城市的某個地方，因為長途電話的聲音沒有這么亮。他很想見我，同時又怕他的回家導(dǎo)致我更大的失望和鄙夷，他不能變成事實上的半途而廢，他要營造一種車在旅途的氣氛. 按常例，我應(yīng)告辭了。但這個初夏的夜晚，我腦子里靈光一閃，突然有了深談下去的欲望，比如，是什么導(dǎo)致了千里的總是半途而廢？ （節(jié)選自《經(jīng)典小說》） 1

21、7.小說開頭一段，在全文中有什么作用？請簡要分析。（4分） 18．車教授有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（4分） 19.小說題為“車在旅途”，但主要內(nèi)容是圍繞車教授的兒子車千里遠(yuǎn)在旅途、幾年不歸展開的。如果以“兒在旅途”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分） 20. 下列對這篇小說的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ） A.聽到“我”說“千里還是有志氣的”時，車教授發(fā)出令“我”毛骨悚然的怪笑。這是對兒子不屑一顧的嘲笑與恨鐵不成鋼的苦笑。 B.車教授以兒子三歲時摔壞泥巴坦克、小學(xué)時沒勇氣騎車沖上坡頂、高中畢業(yè)沒

22、考上大學(xué)為例，說明他兒子做事總是半途而廢。 C.車千里決定“千里走單騎”時，將起點(diǎn)選擇在校園里，其實質(zhì)就是演戲，目的是做個樣子給父親看看，向父親示威。 D.這篇小說借“我”與車教授的對話展開情節(jié)，在對話中交代故事的來龍去脈，揭示人物的性格特點(diǎn)及作品主題。 E.這篇小說的結(jié)尾寫車千里給父親打電話，并且就在本市的某個地方，暗示他此次騎車周游全國已經(jīng)半途而廢。 七、（15分） 21．語言綜合運(yùn)用（15分） “舉手長勞勞，二情同依依”是《孔雀東南飛》中描寫焦仲卿與劉蘭芝分別的詩句，請根據(jù)這首詩的詩意，展開想象，描寫焦仲卿與劉蘭芝分別時的場景。 要求：（1）符合原詩詩意，想象符合情理。（2

23、）至少運(yùn)用兩種描寫手法。（3）200字左右 八、（50分） 22．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分） 有媒體報道稱，一連三日的廣州市幼兒園、小學(xué)招生報名正在進(jìn)行，望子成龍的家長們晝夜排隊。今年，廣州多所名牌小學(xué)擇校費(fèi)以7萬元人民幣“起跳”。華師附小更亮出了16萬元的天價。難怪不少家長感嘆：孩子入學(xué)、入園，考的是家長的毅力和錢包。 擇校風(fēng)的盛行，進(jìn)而引發(fā)擇班風(fēng)，擇師風(fēng)，甚至出現(xiàn)擇同桌風(fēng)。進(jìn)了名校，又要選擇名班、名師，弄得學(xué)校和家長都苦不堪言。造成這種現(xiàn)象，追根溯源是教育資源配置失衡造成的，教育資源失衡引發(fā)教育不公平問題的出現(xiàn)。 請就以上材料，談?wù)勛砸训目捶ā? 要求：1

24、、題目自擬 2、文體不限（詩歌除外） 3、不少于700字。 答案 6、C（符合第三段對應(yīng)文句“植物能夠?qū)徤鞯乜紤]生存環(huán)境，預(yù)測未來，征服領(lǐng)地和敵人，有時讓人覺得它們有未卜先知的神力”的意思。A. 不符合文意，第一段相應(yīng)文句說的是“好像很聰明的感覺”“似乎能思考”。B. 不符合文意，第二段對應(yīng)文句只是就“芥草”而言，而且說的是“似乎能感知”。D. 不符合文意，第二段對應(yīng)文句的“了如指掌”帶引號，是比喻的說法。） 7、B（這里談的“人們對智力的概念”，是就植物是否有“大腦”而言的，這句話的意思并不是“智力”概念本身，而是“智力”具有者的范圍。A、C都理解為“智

25、力”概念本身，D. 理解為“對植物智力的研究和認(rèn)知”，也不正確） 8、D（文中說“如果智力指的是掌握和應(yīng)用知識的能力，那么，植物絕對具有智力”，可推斷出“如果對“智力”概念做出某種合理的限定，那么可以肯定植物具有智力”。A. 不符合文意，文章說“如果其根尖上的平衡石，被切斷后，它就無法存活”并不意味著“芥草能存活，全靠根尖上的平衡石”。B不符合文意，文章說“沙漠地區(qū)的植物盾葉鬼臼能根據(jù)對天氣特征的估計，計劃未來兩年的生長狀況。并不意味著“盾葉鬼臼能估計天氣，計劃未來的生長狀況，是在沙漠存活的重要原因” C. 不符合文意，文中說達(dá)爾文寫過有關(guān)根尖“大腦”的文章，麥克托克也只是說植物“細(xì)胞”具有

26、思想性，說“達(dá)爾文和麥克托克都認(rèn)為植物具有思想性”沒根據(jù)） 9、C(購，不是一般的“購買”，而是“懸賞征求”) 10、C(①表現(xiàn)田疇的心計。與“義”無關(guān)。⑤表現(xiàn)的是田疇的政治才能，也與“義”無關(guān)。其他4項都表現(xiàn)了田疇的“義”。②不就三府之“辟”是為了回報劉虞；③謁祭劉虞之墓，表現(xiàn)了不畏公孫瓚之權(quán)勢而一心向劉之情義；④與眾人盟，是為了給劉虞報仇；⑥吊祭袁尚，是違了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，僅僅是因為袁尚曾經(jīng)想征他為官，這是典型的“義”舉) 11、B 12翻譯答案見譯文。 13(1)"平"字運(yùn)用之妙有三：一是寫出了新生水蘋的整齊茂盛；二是它與"鋪"字合用，寫出了湖面的平展、闊大無垠；

27、其三是突出春天水勢漲滿湖面，一望無際。這些描寫都恰到好處地反映出早春的"早" 和生機(jī)勃勃。(寫出其中兩點(diǎn)妙處得2分，點(diǎn)出效果2分，共4分。) （2）這首詩流露出詩人遭遇貶謫的郁悶心情。（1分） 主要運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法。（1分）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鴯語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)郁悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。（2分） 或者：詩人以美景襯哀情，以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛，反襯自己遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了面對美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。 （

28、答出"樂景襯哀情"或"反襯手法"1分，答出心情"遭到貶謫后消沉郁悶"1分，有分析2分， 共4分） 14（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者 （2）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏 （3）下有沖波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援 （4）不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反 （5）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 15 C 16 （1）關(guān)羽寫給曹操（寫信人、收信人順序顛倒為錯）。（1分）赤壁之戰(zhàn)時，關(guān)羽立下軍令狀，守華容道。（1分）曹操果然敗走華容道，親自向關(guān)羽求情，關(guān)羽幾番猶豫之后，關(guān)羽選擇了“義”，放走曹操，踐行了此前的“報余恩”的諾言。（1分） 17①照應(yīng)標(biāo)題，并設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀

29、興趣；②在文中反復(fù)出現(xiàn)，成為貫穿全文的線索；③點(diǎn)名車教授對兒子的評價，引出下文對父子關(guān)系的敘述，并引人深思。 18①作為一個學(xué)者，他甘于寂寞，專心治學(xué)，卓有成就；②作為一個父親，他關(guān)愛兒子，但對兒子期望過高，且性格比較固執(zhí)，以致教育方法簡單粗暴，損傷了兒子的自信與自尊，也造成父子之間的隔閡。 19觀點(diǎn)一：以“兒在旅途”為題不合適。理由：①“車”在文中一語雙關(guān)，既以姓氏來指代車千里，又指他騎自行車周游全國的事實，體現(xiàn)出作者巧妙的構(gòu)思；②小說中多次寫到車千里騎車，以“車在旅途”為題可使前后文照應(yīng)更加緊密；③以“車在旅途”為題，可借“車”喻人，突出人生如騎車、不能半途而廢的哲理。 觀點(diǎn)二：以“

30、兒在旅途”為題合適。理由：①標(biāo)題直接揭示父子關(guān)系，更加明白醒目，也更符合小說內(nèi)容；②以“兒在旅途”為題，能襯托出車教授的孤清、寂寞的現(xiàn)實處境，并能引發(fā)人們對其處境的思考；③“兒在旅途”，父親擔(dān)憂，以此為題，有助于表現(xiàn)車教授對兒子的思念與關(guān)愛，以致因愛極生恨，恨鐵不成鋼，從而凸顯小說主題。 20 CE【解析】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。C項，“實質(zhì)就是演戲”“向父親示威”的說法不準(zhǔn)確，這是車教授對兒子一種有成見的判斷；E項，“并且就在本市的一個地方”只是車教授的一種推測，“已經(jīng)半途而廢”的說法過于武斷。 21語言綜合運(yùn)用 示例：天陰沉沉的，風(fēng)在空中盤旋

31、、哀吟，似在訴說著自己的委屈。兩人在大路口脈脈相對。仲卿深情地望著美麗如初的蘭芝，縱有千般不舍，縱然舉案齊眉，到底還是要分離。他緊握著蘭芝的手，直盯著，生怕她從自己的視線里消失，眼里淚光點(diǎn)點(diǎn)：“愛妻——”話未說完，早已豈不成聲。此時的蘭芝，身體急劇地顫抖著，似風(fēng)中搖擺的樹枝；纖纖素手，撫摸著仲卿日漸消瘦的臉頰，早已哭成了淚人：“恐兄不隨我意?！敝偾湟喔文c寸斷。時間流逝，二人揮手惜別。濃云聚攏，雨如銀針般灑下，扎在兩人的心里。孔雀東南飛，五里一徘徊。風(fēng)，為他們唱著挽歌；雨，為他們奏著哀曲。 【解析】本題考查綜合運(yùn)用語言的能力。這篇課文大家很熟悉，加上我們平時也經(jīng)歷過分別的場面，所以，寫起來并不

32、難。寫場景，可以寫人，寫景。而寫人，可以寫心理，寫動作，寫語言，寫神態(tài)，這些都可以刻畫出主人公分別時內(nèi)心的痛苦。而寫景，可以寫所見，寫所聞，寫景用來襯托人物內(nèi)心的情感。 參考譯文： 田疇，字子泰，右北平郡無終縣人。(漢獻(xiàn)帝)初平元年。討伐董卓的“義軍”興起．董卓脅迫漢獻(xiàn)帝遷都長安。幽州牧劉虞嘆息道：“賊臣發(fā)動叛亂，天子流離失所。我作為宗室老臣，現(xiàn)在想要請一使臣去朝廷進(jìn)見天子，表達(dá)我效忠朝廷的節(jié)操，怎么才能得到能不辱使命的壯士呢?”他的下屬全都推舉田疇。劉虞于是就準(zhǔn)備好禮物邀請?zhí)锂犗嘁?，對田疇非常滿意，于是劉虞任命田疇擔(dān)任從事的職務(wù)，為他準(zhǔn)備好出使的車馬。在要出發(fā)的時候，田疇說：“現(xiàn)

33、在道路阻斷，賊寇任意劫掠，如果以官員的身份奉命出使，很容易被人指認(rèn)出來；我想以私人身份暗自上路，只希望能夠完成使命?！眲⒂萃饬怂南敕?，并且親自祭祀路神為田疇餞行。田疇上路之后，改道西關(guān)，出邊塞，沿著陰山直奔朔方郡，順著小路走，終于到達(dá)長安完成了使命。朝廷下詔任命他為騎都尉，他認(rèn)為天子正流亡在外，作為臣子不應(yīng)該承受榮寵，堅決不肯接受。朝廷很贊賞他的道德。三公官府同時召他做官，他都沒有應(yīng)命。得到朝廷的答復(fù)后，他就快馬加鞭往回趕，可還沒到幽州，劉虞已經(jīng)被公孫瓚殺害。田疇回到幽州后，就去拜祭劉虞墓，在墓前念了朝廷的章表，大哭一場而去。公孫瓚聽說田疇拜謁劉虞墓，非常憤怒，懸賞捉拿他，最后將他捕獲。公

34、孫瓚對田疇說：“你為什么擅自到劉虞墓去哭祭，而不把朝廷的章表送給我?”田疇回答說：“漢王室衰敗，人人懷有不忠之心，只有劉先生不失忠誠的節(jié)操。朝廷章表所說的，對于你來講并不是什么好聽的話，恐怕不是你所愿意聽到的，所以就沒有送給你看。”公孫瓚很佩服他的回答，就沒有殺他，后來就把他釋放了。田疇回到了右北平郡，率領(lǐng)著自己家族和歸附他的人員共幾百人，掃地而盟誓說：“不報主公之仇，我就不再活在這世界上!”于是率眾進(jìn)入徐無山，選了一處幽深險要而又平坦的地方居住下來，親自耕種來養(yǎng)活自己的父母。不斷有百姓歸附他，幾年間達(dá)到5000多戶。田疇于是為大家制定殺傷、盜竊、訴訟的法律．又制定了有關(guān)婚姻嫁娶的禮儀，興辦學(xué)校，發(fā)展教育，大家都從中受益，使聚居地達(dá)到了路不拾遺的境地。袁紹多次派人召請他，又隨即授予他將軍的印綬，任憑他安撫統(tǒng)轄自己的部眾，田疇全不接受。袁紹死了以后，他的兒子袁尚又征召田疇，田疇始終沒有應(yīng)召。田疇平時對烏桓多次殺害右北平郡的官員很是憤恨，有討伐他們的想法而力量不足。恰逢太祖(曹操)北征烏桓，田疇就去獻(xiàn)了乘其不備而攻之之計，結(jié)果大獲全勝，因功被封侯賜地，田疇都堅決地謝絕了。太祖了解他的志向，就沒有強(qiáng)迫他。遼東軍殺了袁尚，把首級送到曹操處，曹操下令：“三軍之中，誰敢去哭袁尚就處斬!”田疇因為曾經(jīng)受到袁尚的征召(而感恩)，就前往吊祭，并把他的家屬和宗族共三百余人安置在鄴郡。