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1、 2014年河北省初中考化學(xué) 可能用到的相對原子質(zhì)量：O — 16 Cl — 35.5 K — 39 一、選擇題（本大題共14個小題，每小題2分，共28分。每小題的四個選項中，只有一個選項符合題意） 1.(2014河北)下列食物中富含維生素C的是（ ） A.雞蛋 B.西紅柿 C.米飯 D.牛肉 考點：食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素． 解：A、雞蛋中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，故A錯誤． B、西紅柿中所含的主要營養(yǎng)素是維生素，故B正確． C、米飯中所含的主要營養(yǎng)素是淀粉，淀粉屬于糖類，故C錯誤． D、牛肉中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)

2、，故D錯誤． 故選：B． 2.(2014河北)下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（ ） A.空氣是人類寶貴的自然資源 B.空氣中的氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣 C.空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 D.空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用 考點：空氣對人類生活的重要作用． 解析：根據(jù)空氣中各成分的含量及性質(zhì)判斷，空氣是人類寶貴的自然資源，空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，稀有氣體常用作保護(hù)氣等，植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣． 解：A、空氣中的氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體等都有很多的用途，因此空氣是人類寶貴的自然資源，故A正確； B、空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)

3、穩(wěn)定，可作保護(hù)氣，故B正確； C、稀有氣體不能做滅火器，常用作保護(hù)氣等，故C錯誤； D、植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，故D正確． 故選：CD． 3.(2014河北)下列化學(xué)用語書寫正確的是（ ） A.兩個氮分子：2N B.鈣離子：Ca2+ C.兩個氫原子：2H2 D.氧化鎂：MgO 考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 解析：A、根據(jù)化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)進(jìn)行分析； B、根據(jù)離子的表示方法，寫出離子的符號進(jìn)行分析； C、根據(jù)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前

4、加上相應(yīng)的數(shù)字分析； D、根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零． 解：A、由化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)．所以2個氮分子表示為：2N2，故A錯誤； B、由離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，因此鈣離子表示為：Ca2+，故B錯誤； C、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H，故C錯誤； D、氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為MgO，故D正

5、確． 答案：D． 4. (2014河北)下列關(guān)于溶液的說法中正確的是（ ） A.水可以溶解任何物質(zhì) B.物質(zhì)溶于水時都放出熱量 C.溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體 D.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液 解析：A.水只能溶解部分物質(zhì)，如油、石子、碳酸鈣等都不溶于水,故錯誤。B.有些物質(zhì)溶于水時放出熱量：如氫氧化鈉；有些則是既不吸收熱量也不放出熱量，如：氯化鈉；還有些則是吸收熱量，如：硝酸銨，故錯誤。D.飽和溶液在該溫度下不能再溶解其溶質(zhì)，但是還可以溶解其他物質(zhì)。選C。 5.(2014河北)如圖所示實驗設(shè)計

6、不能達(dá)到目的的是（ ） A．鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B．除去氫氣中的氯化氫氣體 C．測定空氣中的氧氣含量 D．驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；氣體的凈化（除雜）；空氣組成的測定；酸、堿、鹽的鑒別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 解析：A、碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． B、氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，圖中裝置起洗氣功能時進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長進(jìn)短出”． C、測定空氣中氧氣的含量時，選擇的藥品應(yīng)該能夠在空氣中燃燒，并且生成物是固體． D、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，選用藥品和裝置應(yīng)考慮：①只有質(zhì)量

7、沒有變化的化學(xué)變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置． 解：A、碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使酚酞溶液變紅色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，該選項實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康?，故A符合題意． B、氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氣不能，可使用氫氧化鈉溶液除去氫氣中的氯化氫氣體，且進(jìn)氣管與出氣管的方向符合“長進(jìn)短出”，該選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?，故B不符合題意． C、紅磷能夠在空氣中燃燒，生成固體五氧化二磷，因此用紅磷可以測定空氣中氧氣的含量，該選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?，故C不符合題意． D、紅磷在

8、空氣中燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，該選項實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?，故D不符合題意． 故選：A． 6.(2014河北)分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ） A.濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性 B.O2和O3的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同 C.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子 D.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨 考點：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．問題解

9、析：A、濃硫酸具有吸水性，而濃鹽酸不具有吸水性； B、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)； C、電子、質(zhì)子等也帶電荷； D、pH小于5.6的為酸雨； 解：A、濃硫酸具有吸水性，而濃鹽酸不具有吸水性，故A錯誤； B、O3和O2是不同的分子，它們的化學(xué)性質(zhì)不同，因為物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，故B正確； C、電子、質(zhì)子等也帶電荷，但不是離子，故C錯誤； D、pH小于5.6的為酸雨，故D錯誤； 故選：B． 7.(2014河北)等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖2所示。下列說法中不正確的是（ ） A.t1時，產(chǎn)生氣體的質(zhì)

10、量：X＞Y B.t2時，消耗金屬的質(zhì)量：X＞Y C.t3時，消耗金屬的質(zhì)量：X=Y D.t3時，消耗鹽酸的質(zhì)量：X=Y 考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)．. 專題：金屬與金屬材料． 分析：A、根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)可以判斷產(chǎn)生氣體質(zhì)量的多少； B、產(chǎn)生氣體的質(zhì)量大，消耗的金屬質(zhì)量不一定大； C、雖然產(chǎn)生的氣體質(zhì)量不相等，消耗的金屬質(zhì)量可能相等； D、產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等時，消耗鹽酸質(zhì)量相等，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量不相等時，消耗的鹽酸質(zhì)量不相等． 解：A、t1時，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是X＞Y，故A正確； B、由圖可知，t

11、2 時，X已經(jīng)消耗完，Y還沒有消耗完，又開始時兩者的質(zhì)量相等且酸是過量的，所以t2時消耗金屬的質(zhì)量X＞Y，故B正確； C、由題干可知，金屬的質(zhì)量相等，且酸是足量的，所以最后金屬全部反應(yīng)完．圖示中t3 時刻兩者的氣體質(zhì)量不再變化，說明金屬已經(jīng)完全反應(yīng)，又金屬的質(zhì)量相等，所以消耗金屬的質(zhì)量X=Y，故C正確； D、t3時，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是X＞Y，所以消耗鹽酸的質(zhì)量應(yīng)該是X＞Y，故D錯誤． 故選：D． 點評：由圖中數(shù)據(jù)可知，X金屬與鹽酸反應(yīng)需要的時間短，說明X比Y活潑，至于X與Y的質(zhì)量關(guān)系，可以根據(jù)是否完全反應(yīng)進(jìn)行判斷． 8.(2014河北)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約

12、資源，從我做起。下列做法不符合這一理念的是（ ） A.紙張要雙面使用 B.隨手關(guān)閉水龍頭 C.盡量不用一次性物品 D.少用自動鉛筆，多用木制鉛筆 考點：保護(hù)水資源和節(jié)約用水． 解析：根據(jù)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的知識進(jìn)行分析． 解：A、紙張要雙面使用能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，故符合理念； B、隨手關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約水資源，故符合理念； C、盡量不用一次性物品，可以節(jié)約資源，故符合理念； D、少用自動鉛筆，多用木制鉛筆，會加大樹木的砍伐力度，故不符合理念． 故選D． 9.(2014河北)如圖所示實驗不能用“分子在不停地運(yùn)動”解釋的

13、是（ ） A.聞到氣體 B.氣體混合 C.刻出劃痕 D.品紅溶解 解：物質(zhì)是由大量分子組成的，組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。聞到氣味、氣體混合后顏色發(fā)生了變化和品紅溶解都可用“分子在不停地運(yùn)動”解釋；刻出劃痕是由于力可以改變物體的形狀。故選C 10.(2014河北)下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A.給輪胎打氣 B.糧食釀成酒 C.鐵水鑄造成鍋 D.過濾粗鹽水 考點：化學(xué)變化和物理變化的判別． 解析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化

14、還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 解：A、給輪胎打氣，只是分子之間間隔變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤； B、糧食釀成酒有新物質(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化，故B正確； C、鐵水鑄成鍋只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤； D、過濾粗鹽水只是將不溶于液體的固體和液體分離的一種方法，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤． 故選：B． 11.(2014河北)如圖所示實驗操作中正確的是（ ） A．點燃酒精燈 B．加熱液體 C．測液體溫度 D．稱物體

15、質(zhì)量 考點：用于加熱的儀器；稱量器-托盤天平． 解析：A、根據(jù)點燃酒精燈的方法進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)給試管中液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)測量液體溫度的方法進(jìn)行分析判斷． D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 解：A、點燃酒精燈要用火柴，用酒精燈去點燃酒精燈可能會引發(fā)火災(zāi)，故A錯； B、試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，大拇指不能按在短柄上，故B錯； C、測量液體溫度時，溫度計不能接觸容器壁，故C對； D、稱量物質(zhì)時要左物右碼，且加減砝碼應(yīng)用鑷子，故D錯． 故選C． 12.(2014河北)下列對科

16、學(xué)知識的應(yīng)用錯誤的是（ ） A.鐵由于導(dǎo)熱性能好，用來做暖氣片 B.鉛銻合金由于熔點低于，用來做保險絲 C.甲醛由于有防腐作用，用來保鮮食品 D.洗潔精由于有乳化作用，用來除去餐具油污 考點：化學(xué)常識． 解析：A、鐵導(dǎo)熱性能好； B、合金熔點低； C、甲醛能使蛋白質(zhì)變性． D、油脂遇到洗潔精會發(fā)生乳化現(xiàn)象 解：A、鐵由于導(dǎo)熱性能好，因此可用來做暖氣片．正確． B、鉛銻合金由于熔點低，用來做保險絲．正確． C、甲醛能夠破壞人體中的蛋白質(zhì)，食用甲醛浸泡的食物對人體有害．錯誤． D、油脂遇到洗潔精會發(fā)生乳化現(xiàn)象，用洗潔精去除

17、油污，利用的是洗潔精的乳化作用．正確． 故選：C． 13.(2014河北)下列對物質(zhì)的分類正確的是（ ） A.松香、玻璃、瀝青屬于非晶體 B.尿素、氨水、磷礦粉屬于氮肥 C.白酒、雪碧、蒸餾水屬于混合物 D.橡膠、氯化鈉溶液、石墨屬于導(dǎo)體 考點：物質(zhì)的簡單分類． 解析：A、固體可分為晶體和非晶體；晶體有熔點，非晶體沒有一定的熔化溫度； B、氮肥是含有氮元素的肥料； C、混合物中含有兩種或兩種以上物質(zhì)； D、常見的導(dǎo)體包括：人體、大地、各種金屬、酸堿鹽的溶液等．常見的絕緣體有陶瓷、玻璃、橡膠、油等；導(dǎo)體和絕緣體沒有絕對的界限． 解：A、固體可分

18、為晶體和非晶體，晶體有熔點，非晶體沒有固定的熔點；松香、玻璃、瀝青均屬于非晶體，正確； B、氮肥是含有氮元素的肥料；磷礦粉的化學(xué)式是[Ca3（PO4）2]，不含有氮元素，不屬于氮肥，是磷肥，故錯誤； C、蒸餾水中只含有水這種物質(zhì)，是純凈物，故錯誤； D、橡膠不易導(dǎo)電，是很好的絕緣體，常用做導(dǎo)線、電工工具的外包裝；石墨屬于導(dǎo)體，常用做電池的電極（正極）；各種酸、堿、鹽水溶液中，存在大量的自由電荷，即正負(fù)離子；故溶液能導(dǎo)電，是導(dǎo)體，故錯誤； 故選：A． 二、填空及簡答題（本大題共5個小題；每空1分，共20分） 14.(2014河北)如圖是小明眼鏡的照片。 （1）小明是近視眼

19、，所用的鏡片是 （選填“凸”或“凹”）透鏡。 （2）眼鏡所用材料中屬于合成材料的是 。 （3）眼鏡戴久了，鏡架上會產(chǎn)生銅銹，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2O3]。銅生銹除與空氣中氧氣和水有關(guān)外，還與空氣中的 有關(guān)。 15.(2014河北)雙能源（汽油和天然氣）汽車以其經(jīng)濟(jì)、污染小等優(yōu)點倍受人們青睞。（已知汽油的熱值為3.2107J/L、天然氣的熱值為7.2107J/m3） （1）內(nèi)燃機(jī)是汽車的“心臟”，它是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 的機(jī)器。 （2）完全燃燒9L汽油放出的熱量與

20、完全燃燒 m3的天然氣放出的熱量相等。 （3）天然氣的主要成分是甲烷。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為： 。 考點：近視眼的成因與矯正辦法． 解析：由于晶狀體太厚，其折光能力太強(qiáng)，或眼球的前后方向太長，使得像成在視網(wǎng)膜的前方，這就是近視眼的成因；而后據(jù)凸透鏡和凹透鏡對光線的作用分析，即可判斷用哪種透鏡來矯正． 解：（1）近視眼的表現(xiàn)是看不清遠(yuǎn)處的東西，即是由于晶狀體太厚，其折光能力太強(qiáng)，或眼球的前后方向太長，使得像成在視網(wǎng)膜的前方造成的，故若想使得像成在視網(wǎng)膜上，即需要讓原來的光線發(fā)散一些，由

21、于凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，故用凹透鏡來矯正近視眼． （2）眼鏡所用材料中屬于合成材料的是塑料； （3）堿式碳酸銅中含有碳元素，空氣中含有碳元素的物質(zhì)是二氧化碳，故銅生銹與空氣中的二氧化碳有關(guān)，故填：CO2； 故答案為：（1）凹；（2）塑料；（3）CO2 16.(2014河北)化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題： （1）生活中可用 比較自來水煮沸前后的硬度。 （2）生活中常用 的方法來鑒別合成纖維和天然纖維。 （3）可用來制作糕點或用于治療胃酸過多的物質(zhì)是 。 （4）小明家新裝修的房間中放

22、有幾包活性炭，其目的是： 。 （5）碘是人體必需的微量元素。圖是元素周期表中碘的一格，請寫出從中獲取的一條信息： 分析：（1）根據(jù)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水進(jìn)行解答； （2）天然纖維和合成纖維一般用燃燒法鑒別． （3）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多、制作糕點． （4）活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味、有毒氣體等； （5）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元

23、素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可． 解：（1）生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水； （2）天然纖維燃燒時會有燒焦羽毛或無明顯氣味，合成纖維，燃燒時會有特殊的氣味，并且纖維熔成小球． （3）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多、制作糕點． （4）放置活性炭的目的是吸附有毒（或有異味）的氣體． （5）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可知碘原子序數(shù)為53．元素符號為I，元素名稱碘．相對原子質(zhì)量是126.9等； 故答案為：（1）肥皂水；（2）點燃；（3）碳酸氫鈉；（4）吸附有毒（或有異味）

24、的氣體；（5）碘原子序數(shù)為53．元素符號為I，元素名稱碘，相對原子質(zhì)量是126.9等． 17.(2014河北)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題： （1）甲是蒸發(fā)溶液的實驗，儀器a的名稱是 ，用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。 （2）乙是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后，白磷燃燒。比較打開活塞前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要 。燒杯中水的作用是

25、 。 （3）丙是一組對比實驗，實驗?zāi)康氖? 。 考點：蒸發(fā)與蒸餾操作；物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；燃燒與燃燒的條件． 解析：據(jù)圖可以知道儀器的名稱；根據(jù)蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用進(jìn)行分析；根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答；根據(jù)物質(zhì)的溶解于溶劑的種類有關(guān)進(jìn)行分析解答即可． 解：（1）儀器a是鐵架臺，用玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺， 故答案為：鐵架臺，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺； （2）打開分液漏斗的活塞前，沒

26、有氧氣，白磷不燃燒，而打開后，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生了氧氣，白磷燃燒，說明燃燒需要氧氣；燒杯中的水一方面可以隔絕氧氣，另一方面使白磷的溫度達(dá)到著火點， 故答案為：氧氣；隔絕氧氣、使白磷的溫度達(dá)到著火點； （3）丙實驗是將氯化鈉加入等量的水和汽油中，該實驗是想比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性， 故答案為：比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性． 18.(2014河北)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖14所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點）。請回答下列問題： （1）A

27、的化學(xué)式為 。 （2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為 。 （3）物質(zhì)E的用途之一為 。 （4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 。 考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 解析：根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B組成元素相同，但是A是紅色固體，B是黑色固體，結(jié)合常見的紅色固體有：氧化鐵、紅磷、銅等，猜想A

28、是氧化鐵，B就是四氧化三鐵，氧化鐵轉(zhuǎn)化成的C會生成四氧化三鐵，C可以是鐵，D是固體單質(zhì)，E是氣體單質(zhì)，鐵會生成D和E，所以猜想D是銅，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，E是氫氣，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，然后將猜想的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可． 解：（1）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B組成元素相同，但是A是紅色固體，B是黑色固體，結(jié)合常見的紅色固體有：氧化鐵、紅磷、銅等，猜想A是氧化鐵，B就是四氧化三鐵，氧化鐵轉(zhuǎn)化成的C會生成四氧化三鐵，C可以是鐵，D是固體單質(zhì)，E是氣體單質(zhì)，鐵會生成D和E，所以猜想D是銅，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，E是氫氣，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫

29、酸亞鐵和氫氣，紅色的氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成黑色固體四氧化三鐵，氧化鐵和四氧化三鐵含有相同的元素，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，猜想的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，猜想正確，所以A的化學(xué)式為：Fe2O3； （2）反應(yīng)②是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，滿足置換反應(yīng)的條件，所以該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)； （3）通過推導(dǎo)可知，E是氫氣，氫氣具有可燃性，可以作燃料； （4）反應(yīng)④是鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：3Fe+2O2 Fe3O4． 故答案為：（1）Fe2O3； （2）置

30、換； （3）作燃料； （4）3Fe+2O2 Fe3O4． 三、實驗探究題（每空1分，共7分） 19.(2014河北)某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。 【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。 【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。 【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到 ，證明有水生成。 （2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為

31、 。 小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后 ，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用如圖1所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。 實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。 【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。 為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖2所示的實驗。 【實驗

32、驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是 。 （2）將a端插入蠟燭的焰心。 （3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。 （4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是： 。 【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條即可）。 考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗

33、與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 專題：科學(xué)探究 解：實驗驗證：（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明有水生成， 故答案為：燒杯內(nèi)壁有水霧； （2）二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O； 氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，可能是飽和石灰水受熱后溶解度變小，析出了氫氧化鈣， 故答案為：氫氧化鈣溶解度變小； 【交流討論】蠟燭中含有碳元素，不完全燃燒能生成炭黑， 故答案為：炭黑； 【實驗驗證】 （1）由于生成的炭黑也能與氧化銅反應(yīng)，故加入一團(tuán)棉花的目的是阻擋生成的炭黑，防止

34、生成的炭黑與氧化銅反應(yīng)， 故答案為：阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應(yīng)； （4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，應(yīng)該先撤酒精燈，然后再撤蠟燭， 故答案為：先撤酒精燈，稍后撤蠟燭； 【拓展應(yīng)用】為了充分燃燒可以增大可燃物與氧氣的接觸面積， 故答案為：增大燃料與氧氣的接觸面積． 四、計算應(yīng)用題（5分。解答時，要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分） 20.(2014河北)某興趣小組用圖22所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液100g。 加熱時間/

35、min 0 t1 t2 t3 固體質(zhì)量/g 28.0 23.2 18.4 18.4 （1）共制得氧氣 g。 （2）計算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算．解析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律即可解答； （2）根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式，有氧氣的質(zhì)量即可計算出生成氯化鉀的質(zhì)量． 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣質(zhì)量為：28g-18.4g=9.6g；故答案為：9.6； （2）設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為X． 2KClO3 2KCl+3O2↑ 1

36、49 96 x 9.6g ， x=14.9g 所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：100%=14.9%； 答：所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%． 2014年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試 理科綜合試卷（化學(xué)部分）參考答案 一、選擇題（本大題共14個小題，每小題2分，共28分） 1---5 BCDCA 6---10 BDDCB 11-

37、--13 CCA 二、填空題（本大題共5個小題，每空1分，共20分） 點燃 14.（1）凹 （2）塑料 （3）二氧化碳（或CO2） 15．（1）機(jī)械能 （2）4 （3）CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O 16.（1）肥皂水 （2）燃燒（或點燃） （3）碳酸氫鈉（或NaHCO3或小蘇打） （4）吸附有害氣體（或吸附甲醛） （5）碘的原子序數(shù)是53（或碘屬于非金屬元素） 17.（1）鐵架臺 防止局部溫度過高，造成液滴飛濺 （2）氧氣 隔絕空（氧）氣、使白磷的溫度達(dá)到著火點 （3）比較同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解

38、性（或比較氯化鈉在水和汽油中的溶解性） 18.（1）Fe2O3 （2）置換反應(yīng) 點燃 （3）作燃料 （4）3Fe + 2O2 ===== Fe3O4 19 【實驗驗證】（1）燒杯內(nèi)壁有水霧； （2）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 氫氧化鈣溶解度減小（或水蒸發(fā)） 【交流討論】碳黑（或碳單質(zhì)、碳、炭、C） 【實驗驗證】阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅發(fā)生反應(yīng) 先撤酒精燈，稍后再撤蠟燭 【拓展應(yīng)用】提供充足的空（氧）氣（或增大燃料與氧氣的接觸面積） 20..（1）9.6………………………………………………（1分） （2）解：設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x MnO2 △ 2KClO3 ====== 2KCl + 3O2↑……………………（1分） 149 96 x 9.6g ……………………………………………（1分） x = 14.9g……………………………………………………（1分） 所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： …………………………（1分） 答：所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%。