《石膏五官素描寫生說課稿附教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《石膏五官素描寫生說課稿附教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 石膏五官素描寫生說課稿附教學(xué)設(shè)計(jì) 中職美術(shù)說課稿及教學(xué)設(shè)計(jì) 《石膏五官素描寫生》說課稿 這四節(jié)訓(xùn)練課是針對美術(shù)班的同學(xué)所設(shè)計(jì)，是一張短期作業(yè)。 根據(jù)本班同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)安排石膏五官的單體寫生，旨在： 一、初步了解和掌握素描的基本要求和素描寫生步驟； 二、對寫生對象有一個(gè)面、體的認(rèn)識； 三、學(xué)習(xí)通過素描寫生一些要求來表現(xiàn)物體的空間、體積和質(zhì)感。 以上的要旨不是一、二張作業(yè)就能夠打到的，要經(jīng)過多張作業(yè)的反復(fù)訓(xùn)練才有可能做到，繪畫專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個(gè)重復(fù)再重復(fù)的過程。 四、對五官的結(jié)構(gòu)、比例有一個(gè)清楚的認(rèn)識，有助于今后的石膏頭像及真人頭像的五官表現(xiàn)。 四節(jié)課作以下安排：

2、 一、先講評范畫（約15-20分鐘）； 二、分二組示范各二次，按作畫步驟分段示范（約占30分）； 三、作業(yè)講評（10分鐘） 布置作業(yè)是針對下張寫生對象眼睛作準(zhǔn)備，回家進(jìn)行范畫臨摹。 關(guān)于課件： 這是實(shí)實(shí)在在的技術(shù)訓(xùn)練操作課，無須花哨的課件，只需要實(shí)物投影即可，主要靠老師的示范和個(gè)別輔導(dǎo)。 石膏五官素描寫生教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1．熟悉素描寫生步驟與技法； 2．訓(xùn)練學(xué)生寫生的觀察能力及表達(dá)能力。 教學(xué)要求： 一、知識點(diǎn)： 1、構(gòu)圖； 2、比例與透視； 3、結(jié)構(gòu)、體塊； 4、明暗表現(xiàn)。 二、重點(diǎn)： 1、比例、透視； 2、結(jié)構(gòu)、體塊。 三、難點(diǎn)： 1、比例

3、、透視； 2、結(jié)構(gòu)關(guān)系。 教具： 1、耳朵（石膏）二個(gè)，阿格里巴掛像一個(gè)； 2、襯布三塊； 3、聚光燈三個(gè)； 4、范畫。 教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 1、分層教學(xué)； 2、范畫評析（15——20分鐘）； 3、示范講解； 4、巡回輔導(dǎo)； 5、作業(yè)評析。 教學(xué)過程： 一、點(diǎn)評范畫（實(shí)物投影） 1、耳朵的結(jié)構(gòu)： A、外耳輪；B、內(nèi)耳輪；C、耳蝸； D、耳垂；E、耳屏；F、對耳屏。 其中以A、B、C為主要結(jié)構(gòu)。 2、阿格里巴的結(jié)構(gòu)分析。 A、五官透視；B、頭骨骼分析。 3、如何表現(xiàn)體積感？ 要點(diǎn)： A、比例、透視準(zhǔn)確； B、抓明暗轉(zhuǎn)折處； C、分出明暗； D、灰面

4、轉(zhuǎn)折過渡。 4、如何表達(dá)質(zhì)感？ 要點(diǎn)： A、在轉(zhuǎn)折處力求果斷肯定； B、寧方勿圓； C、暗部表現(xiàn)透明 二、示范講解（分組示范） 示范一： 1、構(gòu)圖的安排： A、橫構(gòu)； B、豎構(gòu)（為主）。 2、解決比例、透視關(guān)系： 要點(diǎn)： 按照從外到內(nèi)到外的原則進(jìn)行起稿。 1、分析體塊轉(zhuǎn)折關(guān)系： 要點(diǎn)： 先抓住明暗轉(zhuǎn)折，再分析過渡面的轉(zhuǎn)折。 2、在形體、比例無誤的情況下，從明暗轉(zhuǎn)折入手，畫出大體明暗關(guān)系。 示范二： 3、進(jìn)一步對形體進(jìn)行深入刻畫，畫出暗部及亮部的變化。 提醒： A、整體觀察，比較著進(jìn)行深入刻畫； B、暗、亮部要發(fā)生調(diào)子上的顛倒，努力表達(dá)物體的凹凸感、體積感、質(zhì)感。 C、尋找出明暗轉(zhuǎn)折的變化，不要刻板，要靈活、松動。 1、巡回輔導(dǎo)： 根據(jù)不同同學(xué)畫面所產(chǎn)生的弊病作及時(shí)提醒和修改。 2、作業(yè)講評： 每組拿出幾張作品進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的分析、點(diǎn)評。 3、作業(yè)： 臨摹石膏眼睛素描一幅（四開紙）。