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1、 第1課 古代傳說中的藝術形象 教學目標： 1.認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。 2.能用簡單的線條描繪喜歡的古代傳說中的人物形象。 3.辨別古代傳說中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學重點： 認識古代經(jīng)典傳說中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。 教學難點： 分析和描述古代經(jīng)典傳說中藝術形象的造型特點。 教具準備：相關圖片及資料 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題。 1、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈曇艋蚪處煪毎?，讓學生猜猜故事中是誰在說話。 2、播放《哪吒鬧?！穭赢嬈?，讓學生判斷自己的猜測。 3、結

2、合范例導賞，體驗古代經(jīng)典傳說中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？ （2）他的本領可大了，把你知道的告訴周圍的同學好嗎？ （3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？ 4、出示課題：古代傳說中的藝術形象。 二、課堂發(fā)展。 1、設計探究。 （1）設計自主學習的環(huán)節(jié)，明確學習目標。 教師：通過預習，你希望在本課中了解什么？ （2）根據(jù)學生提出的問題，布置他們利用收集的古代傳說資料，小組探討，尋找答案。 2、深入體驗。 （1）布置學生進行角色扮演游戲，深入體驗人物的造型特點。引導學生展示。 （2）提問：有時憑動作也不能猜到是誰，為什么？ 3、細致分析。 展示

3、圖片，深入分析藝術形象，歸納特征： （1）古代傳說故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？ （2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧海》中哪吒的形象，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？ （3）你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？ 4、深入拓展。 展示圖片，比較分類，拓展欣賞范圍。 （1）提問： ①同一個古代傳說的藝術形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？ ②課本第6頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？ ③你能說說古代傳說中的藝術形象都有些什么類型嗎？ （2）介紹一個你最喜歡的古代傳說藝術形象。 （3）用簡單的線條描繪自己喜愛的古代傳說人物形象。 三、學生繪畫，教師巡視輔導。 四、展示作業(yè)，師生共評。 五、總結課堂，培養(yǎng)健康情感。 教學后記： 3