《江西省南昌市十所省重點中學(xué)命制高三第二次模擬突破沖刺（六）語文試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省南昌市十所省重點中學(xué)命制高三第二次模擬突破沖刺（六）語文試題及答案（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 南昌市十所省重點中學(xué)命制2015屆高三第二次模擬突破沖刺（六） 語文試題 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題 大凡動物都有自己的發(fā)聲方式，不管聲高聲低，悅耳惡耳，都有一種“此間不可無我聲”的自然態(tài)。 　　人是自然之物，只不過后來社會化了，有思想，善籌劃，也就比自然界鳥獸有了更豐富的表現(xiàn)才能。書法是個人情懷的表現(xiàn)方式之一，即便不倦于以古為范，結(jié)果還是要脫胎換骨，離古出新。創(chuàng)作是個性的突出表現(xiàn)，每一個人都在創(chuàng)作中罄露了個人的情懷、脾性、技法。如果評說一個人的書法創(chuàng)作類似顏真卿、柳公權(quán)，作者未必會滿意。在許多人看來，個性的體

2、現(xiàn)才是有價值的，由此，追求與眾不同的面目成了迫切，希望自己早日有個人風格，發(fā)出與眾不同的聲響。 　　鳴聲和鳴聲是有高下之分的。如蟬鳴，千年如一地單調(diào)嘶啞且無進化，這樣的鳴聲只能稱為低下者。而黃鸝之鳴則婉轉(zhuǎn)嘹亮，有人還專門寫了對黃鸝鳴聲的贊美文字，甚至，黃鸝就成了好嗓音的象征。可見各鳴各的，還是有高下之分優(yōu)劣之別的。有了自己的特點，未必就是好聲音。書法史上優(yōu)秀作品就是那么多，無數(shù)人學(xué)二王、顏柳，沒有誰可以超越。于是面目有所相似，也是必然。每個人都會花很大心思，考量如何與他人異，獨立而起。最常見的就是走極端，寫常人之不敢寫，變常人不敢變之形，使自己的創(chuàng)作與常規(guī)審美拉開距離。這種常見的方法很邪乎。

3、從過程上來講，很短時間內(nèi)達到的所謂個性，是違背生長規(guī)律的。大凡不自然的生長，就如一棵樹長歪了，會讓人覺得奇怪，也由奇怪引起了人的注意。就如龔自珍的《病梅館記》中的病梅被人為、殘害而成了病梅、怪梅，就是 “以求重價”，為利所趨而致。有病梅，就有病書。病態(tài)的創(chuàng)作心理、病態(tài)的審美心理使然。病態(tài)不芟除，病書不已。 　　聲之有別，然而都需要尚雅、崇高、求美。這是任何追求個性者不可脫離的主旨。書法藝術(shù)，天下之公器，安敢私焉？也就有其主旨、境界、格調(diào)、法則在內(nèi)，越是守此正途，也就離書法本質(zhì)愈近。米南宮是一個很好的例子，研習(xí)前人之作可至亂真。如果這種行為出于今日，理當視為“書奴”，認為死守不知變。然而正是這

4、樣一種實在的功夫追求，使一個人深刻地汲取了前人之精華，以至有后面的銜華佩實，自成一家。退一步說，即使一個人最終發(fā)不了自己的聲音，而是二王、顏柳面目，也是會讓人慶幸的。明人徐師曾說過：“行歧路者不至?！币驗樾衅缏氛唠x了正常，越走越逼仄，以至于無路可走。無從通向大道，也就離審美要求越來越遠，甚至無美可言。清人葉燮也談到心聲與人的關(guān)系：“功名之士，決不能為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不能為敦龐大雅之響?！比~燮認為作品要有“日月之光”，因為作品是用來欣賞的、鑒定的，因此，“欺人欺世之語，能欺一人一時，決不能欺天下后世”。 （摘自2014年9月19

5、日《光明日報》） 1．下列關(guān)于“聲”的表述，不符合原文意思的一項是（　?。?分） A．文中所說的“聲”，既指各種各樣的聲音，也指個人情懷、脾性、技法和個人風格?！　　　　　　　　　　．人的聲音比自然界鳥獸的聲音更悅耳動聽，在于人有思想善籌劃，且比鳥獸更進化。 C．聲有高下之分，蟬鳴單調(diào)嘶啞，聽之惡耳，而黃鸝之聲婉轉(zhuǎn)嘹亮，是好聲音的象征?！　　　　　　　　　　．聲要有自己的特點，但有特點未必就是好聲音，如蟬鳴雖特點鮮明，但仍不算好聲音。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A．藝術(shù)需要體現(xiàn)作者的個性，這也是藝術(shù)中有價值的部分之一，被認為類似于名家，往往

6、是對創(chuàng)作者缺乏個人風格的批評。 B．藝術(shù)需要創(chuàng)新，米南宮學(xué)習(xí)前人，充分汲取前人的精華，已達到可亂真的地步，可惜只知死守不知變，最終未能自成一家。 C．藝術(shù)需要心靜，以藝術(shù)來謀求功名利祿的輕浮之子，不可能發(fā)出泉石淡泊之音和敦龐大雅之響，追名逐利者，其音難靜。 D．藝術(shù)要追求堂正，有日月之光，因為作品都是用來欣賞、鑒定的，欺世盜名者，或許能獲一時之利，決不能欺天下后世。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） （3分） A．書法是個人情懷的表現(xiàn)方式之一，學(xué)習(xí)者如果能夠做到以古為范，進而離古出新，最終會脫胎換骨。 B．書法史上的優(yōu)秀作品并不很多，大家都學(xué)二王還有顏柳或

7、者歐蘇等，導(dǎo)致有很多人的作品面目相似。 C．每個人都會花心思去形成自己的風格，最常見最容易成功的方式是走極端，拉開與大眾的審美距離。 D．書法藝術(shù)有其自身的主旨、境界、格調(diào)、法則在內(nèi)，越是能夠堅守這些正途，就越加接近書法本質(zhì)。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 周淙，字彥廣，湖州長興人。父需，以進士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學(xué)，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結(jié)保伍。金主亮傾國犯邊，

8、民賴以全活者不可勝計。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。淙計口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當與我俱死?！变纫喔屑?，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤り惼錉?，上嘉嘆不已，進直徽猷閣，帥維揚。 會錢端禮以尚書宣諭淮東，復(fù)以淙薦，進直顯謨閣。時兩淮經(jīng)踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進直龍圖閣，除兩浙轉(zhuǎn)運副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革?！蹦藯l上禁止十五事，上嘉納之，

9、降詔獎諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請疏浚。工畢，除秘閣修撰，進右文殿修撰，提舉江州太平興國宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復(fù)奉祠亟告老。十月卒，年六十。 （選自《宋史周淙傳》，有刪改） 【注】①按堵：安居。②駐蹕（b）：皇帝出行，途中停留暫住。③湫（jiǎo）隘：低洼狹窄。 4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分） A．金渝盟，邊事方興 渝：改變，背叛 B．民賴以全活者不可勝計 賴：依靠 C．上亦專以屬淙，屢賜親札 屢：多次 D．舟楫病之 ?。簱鷳n 5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一

10、項是（3分） A．上念淙不忘除／敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老 B．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府趣入／奏上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老 C．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老 D．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春復(fù)／奉祠亟告老 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．周淙為政有方。金國人挑起邊境戰(zhàn)事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當?shù)胤朗赜欣麠l件，組建保伍，使百姓得保平安。 B．周淙忠于國家。張浚視察部隊

11、時稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時和自己一起赴難，周淙表達了準備犧牲的決心，張浚把情況匯報給皇帝，皇帝稱贊周淙。 C．周淙深得上司和皇帝的信任。尚書錢端禮推薦過他；他鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎賞。 D．周淙關(guān)心民生。兩淮地區(qū)經(jīng)戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂業(yè)；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請求疏浚。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（5分） （2）陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（5分） （二

12、）古代詩歌閱讀 （11分） 閱讀下面的兩首唐詩，完成8～9題。 楊柳枝 劉禹錫 8．賞析第一首詩“數(shù)枝殘柳不勝春”一句中“數(shù)”和“殘”兩個字的妙處。（5分） 9．歷代評論家都認為這兩首詩有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩的表現(xiàn)手法及其表達效果。（6分） （三）名篇名句默寫（6分） 10．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”，寫曹操斟酒祭江、執(zhí)矛吟詩的驕態(tài)，極力渲染其不可戰(zhàn)勝的赫赫聲勢。 （2）屈原在《離騷》中 “ ， ”，寫雖然芬芳香草和污濁汗衣

13、混雜，可純潔的品質(zhì)并沒有受到侵襲，以此表現(xiàn)自己的潔身自好！ （3）柳宗元在《小石潭記》里寫潭中的魚，先是魚兒一動不動，接著“ ， ”寫魚兒忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，“似與游者相樂”。 乙 選考題 請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。 一個老兵的簽名 樊碧貞 新兵下連時，他被分配到卡蘇里哨所。 其實，他最想去汽車連。開墨綠色的大汽車，在高原上奔馳，多帶勁。不過，現(xiàn)在這愿望是無法實現(xiàn)了，他要隨給養(yǎng)車上哨所。 透過車窗，他看到了遠處山

14、頂上的積雪。他突然興奮地哼起了歌兒。司機直是搖頭。 車不能往前開了，他必須徒步上山去。凝神一望，他不禁吃了一驚。來時的路全懸在峭壁上。一只被驚起的鷹掠過他的頭頂，順著巖壁沖向峰頂。 我也會上去的。他攥緊了拳頭。 他渾身是勁。真要感謝新兵連那陣的隊列、擒敵、戰(zhàn)術(shù)和體能訓(xùn)練。那時候的訓(xùn)練很苦，一天下來，大家趴在床上不想動。有的兵上廁所蹲下去就起不來，非得旁人架著胳膊才能站起。他很用功，各項考核都是優(yōu)。 有備而來，自然不怕。終于，他看到了哨所前迎風飄揚的紅旗。他想再往前幾步，卻挪不動腳。胸腔里的肺如同撕裂般難受，以至于他不得不弓著身子蹲下去。那一刻，他明白了司機為什么搖頭。 有個

15、人迎了上來，立正，敬禮。沒有過多的介紹，兩雙手緊緊地握在了一起。然后，他背上的背包被取了過去。 別緊張，這是高原反應(yīng)，過一陣子就沒事了。他知道，說這話的是老兵。 哨所只有他和老兵。聽給養(yǎng)車的司機說，老兵已經(jīng)在這里守了四年零六個月。按例，每兩年這里就會送走一位老兵，也會迎來一位新兵。他很納悶，老兵為什么不挪動地方。 哨所的生活很單調(diào)。每天天一亮，老兵就帶著他去巡山。 老兵總走在前面，背挺得很直。他做不到。已經(jīng)上來一段時間了，但每次巡山到這里，他還是感到呼吸困難，頭痛。他很奇怪，黑瘦黑瘦的老兵，腳下怎么就那么有力。 這里，是卡蘇里哨所的最高處。 每次走到這里，老兵都會歇上十

16、來分鐘。老兵招呼他上去。他總是搖頭。那頂上除了有雪，什么都沒有。不過，老兵上去了，站成了一棵筆直的樹。 等老兵下來，他把自己的感覺說了，老兵只是憨憨地一笑：你上去就知道了。 那上面究竟有什么呢？非得要上去才知道。 老兵不愿說，他也不好強求。只想，等自己感覺好些，一定上去看看。 有一天，他忍著不適，爬上去了。頂上卻什么也沒有。他有些生氣，責問老兵為何捉弄人。 老兵不生氣。拉了他一把，站在這里看，往遠處看。 看到什么了？ 只有連綿不斷的山。 還有什么？ 茫茫的霧。 還有什么？ 沒有了。 怎么會呢？ 應(yīng)該看得見竹籬小院，屋旁有高高的草垛兒，還有兩只母

17、雞躲在草垛下。旁邊，青竹竿上有還在滴水的衣裳…… 可是這些，他根本沒有看見。該不會是老兵的幻覺吧。 他攥了攥老兵的胳膊。老兵回過頭來，眼里竟然有了淚花。 莫不是老兵想家了？他的好奇心一下子上來了。 那個竹籬小院是你家？ 老兵先是搖頭，后又點了點頭。 他更是一頭霧水，想再問點什么，老兵卻說，回去吧。 他跟在老兵身后，從夏天走進冬天。 下雪了，好大的一場雪。躺在哨所里，也能聽到外面雪花飄落的聲音。他睡不著，他知道老兵也沒睡。 也不知道咱老家下雪沒有？他自言自語。 想家了？老兵搭話了。 有點。你呢？ 想。 你在這兒都四年多了，已是超期服役了，為什么不下

18、去呢？ 老兵沒有回答，卻給他講了一個故事。 在老兵還是新兵的時候，這哨所里也有一個老兵。那個老兵每天也帶著他去巡山。每次也總走在他的前面。老兵的背挺得很直。老兵每次經(jīng)過山頂?shù)臅r候都會呆上十多分鐘。他跟著上去看過，什么都沒有。 我看到的跟你一樣。他接過話茬。 但那個老兵看到的不一樣。 為什么呢？ 當你心里裝了一個地方，再遠的地方都能看到。 那個老兵呢？ 他永遠守在了這里。本來，開春他就要下山去的。那個竹籬小院等著他。誰知道下了一場大雪，我們?nèi)ソ討?yīng)山下送來的給養(yǎng)，他走在前面，意外地滑下去了……老兵的聲音有些哽咽。 他接過照片，真的就看到了那個竹籬小院，高高的草垛，

19、還有兩只母雞躲在草垛下。旁邊，青竹竿上有還在滴水的衣裳…… 背后有一行字：守好這個家。落款：老兵！ （摘自2009年10期《青年博覽》） （1）．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）(5分) A．小說從新兵進入高原的感受寫起，為文章設(shè)置背景，有利于推動情節(jié)發(fā)展，為塑造老兵的形象鋪墊。 B．老兵每次走到哨所最高處都會歇上十來分鐘，并且站成了一棵筆直的樹，這一段描寫突出老兵的堅于值守，盡職盡責。 C．新兵到哨所的最高處只見到連綿不斷的山和茫茫的霧，說明新兵的經(jīng)驗差，不能發(fā)現(xiàn)遠方的目標，進而襯托老兵的性格特征。 D．文中兩次寫到竹籬小院的景色，表達了老兵對逝去的老兵的懷

20、念，同時和現(xiàn)實的生存環(huán)境形成對比，突出老兵和新兵的思鄉(xiāng)之情。 E．文章的結(jié)尾“收好這個家”，內(nèi)涵豐富，這個家既指已逝老兵家鄉(xiāng)的竹籬小院，也指國防哨所，同時也是已逝老兵的囑托與期望。 （2）．小說幾次出現(xiàn)對哨所和竹籬小院的描寫，請結(jié)合全文分析其作用（6分） （3）．結(jié)合全文分析小說中超期服役的老兵的形象特征（6分） （4）．小說的構(gòu)思巧妙，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分） 年是短暫的，在張賢亮13歲的時候，家庭已經(jīng)開始破敗。父親作為舊官僚被關(guān)押。1951年，張賢亮攜母來到北京，在39中讀書，但卻因為出身問題肄業(yè)。15歲的張賢亮就這樣告別了自己的學(xué)生時代。最苦難的時候父親在監(jiān)獄中死去，年

21、幼的張賢亮不得不扛起生活的重擔，那一年他18歲。1955年，張賢亮帶著母親和妹妹來到甘肅，準備在這個相對安靜的地方平靜地生活和創(chuàng)業(yè)。 　　年輕的張賢亮對未來充滿了希望，他萌發(fā)了抒發(fā)情感的欲望。于是，他開始寫詩，他所抒寫并且期待的新時代并沒有如愿而至，適得其反，就是這首《大風歌》使得張賢亮運交華蓋，被定為右派送進了離銀川市30里路的一個農(nóng)場勞改。 　　就這樣，22年的苦難開始上演。于牢房內(nèi)外．張賢亮幾進幾出，反反復(fù)復(fù)，最青春有為的年齡在其中虛度。勞改生活畢竟是苦難的，每天勞動18個小時，只有6個小時用來睡覺吃飯，生活苦難，精神也無從找尋歸屬感。張賢亮說：“那個時候接觸了馬克思的《資本論》

22、，是這本書讓我活下來。”這本書張賢亮反復(fù)閱讀了數(shù)遍，也正是這本書讓張賢亮懂得了運營方略，在新時代玩轉(zhuǎn)文化產(chǎn)業(yè)。 　重新獲得自由已經(jīng)是文革的末年，張賢亮試圖重新拿起筆桿抒發(fā)詩情，秉持這樣的文學(xué)觀念，張賢亮的小說給我們更多的是對于這個社會深層的反思感，張賢亮頗為自豪和自傲的是自己的文字總是走在文學(xué)先鋒的行列。在小說的創(chuàng)作上，張賢亮如魚得水，上世紀八十年代是他作品多產(chǎn)的時期。每一部作品出現(xiàn)都能夠給經(jīng)歷那個年代的人以心靈的震撼，反思順應(yīng)了新的時代。在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時候，張賢亮開始轉(zhuǎn)換角色，有心經(jīng)營起了文化事業(yè)。他成了影視城的董事長，如今城堡在影視圈已經(jīng)頗有影響，吸引了多個劇組到來，《大話西游》

23、《雙旗鎮(zhèn)刀客》《紅高粱》等都曾在此安營扎寨。一席談話，無由地更加生出感嘆來。他不似慣常文人那樣“只表不為”，僅僅只會憤怒、哀嘆、憂怨，他堅持他的“有為哲學(xué)”，試圖于社會有一些作為來。他會反思，往往一針見血；他在反思之余還有行為，將文化附著于物品之上生產(chǎn)價值，滿足自己的物質(zhì)和精神雙重需求，也改變了周圍的生存環(huán)境。這就是他給予我們的唯物主義啟示錄。 　　因而，作為一個文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列，這一點讓人感嘆。 （摘編自2012年06期《人物周刊文摘版》） 相關(guān)鏈接 張賢亮（1936—2014），男，國家一級作家、收藏家、書法家。1936年生于南京，祖籍江蘇盱眙縣。代表作：《靈與

24、肉》《綠化樹》《男人的一半是女人》等，立體文學(xué)作品——鎮(zhèn)北堡西部影城、老銀川一條街。早在50年代初讀中學(xué)時即開始文學(xué)創(chuàng)作，1955年從北京移居寧夏，先當農(nóng)民后任教員。1957年在“反右運動”中因發(fā)表詩歌《大風歌》被劃為“右派分子”，押送農(nóng)場“勞動改造”長達22年。1979年中共十一屆三中全會后平反恢復(fù)名譽，重新執(zhí)筆后創(chuàng)作小說、散文、評論、電影劇本，成為中國當代重要作家之一。曾任寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會寧夏分會主席等職，并任六屆政協(xié)全國委員會委員，中國作協(xié)主席團委員。2014年9月27日，因病醫(yī)治無效在銀川去世，享年78歲。 （1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬?/p>

25、項是（5分） A．歷經(jīng)22年的“傷痕”歲月，張賢亮的文學(xué)活動從以抒情為主的詩歌創(chuàng)作轉(zhuǎn)向以反思為主的小說創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。 B. 15歲時的張賢亮就因家庭出身問題中學(xué)肄業(yè)，告別了自己的學(xué)生時代后，就帶著母親和妹妹來到甘肅準備創(chuàng)業(yè)。 C. 盡管家庭破敗，父親在監(jiān)獄中死去，但張賢亮仍然對未來充滿希望，他在《大風歌》一詩中書寫并期待新的時代。 D. 張賢亮最青春有為的年齡是在勞改農(nóng)場度過的，在苦難的生活中，他反復(fù)閱讀馬克思的《資本論》以尋求精神的歸屬感。 E. “文革”末年，張賢亮重新獲得自由，從此他又重新執(zhí)筆創(chuàng)作了大量詩歌、小說等文學(xué)作品，成為中國當代最重要的作家。 （2）“作為一個文

26、化人，張賢亮始終走在先鋒的行列”，在文中有哪些體現(xiàn)？請簡要概括。（6 分） （3）張賢亮在文學(xué)創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。請結(jié)合材料具體分析。（6分） （4）文章標題是“唯物論者啟示錄”，結(jié)尾又說 “這就是他給予我們的唯物主義啟示錄” ，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@句話的理解。（8分） 第Ⅱ卷 表達題 五、語言文字運用（20分） 13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分） ①一旦獨立地投入嚴峻的生活，中學(xué)生的浪漫情調(diào)很快就 。 ②想到眾兄弟就要 ，他不免一番悲戚。 ③偌大的城市想找個

27、人，如同 ，今天竟在街頭無意中碰上了。 ④以雪填井，畫餅充饑，種種愚昧無知的行為無異于 。 A．風流云散 煙消云散 海底撈針 海底撈月 B．煙消云散 風流云散 海底撈月 海底撈針 C．煙消云散 風流云散 海底撈針 海底撈月 D．風流云散 煙消云散 海底撈月 海底撈針 14．下列各句中，沒有語病的一組是（ ）（3分） A．前日，因嫖娼被收容教育六個月的演員黃海波，被證實收容教育期滿，按期解除收容教育。昨日凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)聲

28、明向公眾道歉。 B．在剛剛公布的金球獎三人候選名單中，C羅、梅西與諾伊爾最終入圍，2014年的金球?qū)⒖躺险l的名字，注定會成為人們熱議的未來一個多月時間里的話題?！　? C．近日，聯(lián)邦調(diào)查局對一名受雇于美國海軍的工程師“釣魚執(zhí)法”，指控其盜取美國最新型核動力航空母艦的設(shè)計資料，試圖交給“埃及情報部門”，12月5日被逮捕。 D．李克強表示，中國政府一向以以史為鑒、面向未來的原則發(fā)展對日關(guān)系，繼續(xù)克服政治障礙，推進中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分） 在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來， 。 。

29、 。 。 。 。 ①“詩意的活著”不但是一個詩人的生命與美學(xué)實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn) ②如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月 ③今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質(zhì)，太缺乏價值感、美感 ④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，他們最高的使命是“希望” ⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和熱 ⑥比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都[來A．①⑥②⑤③④

30、 B．③④①⑥②⑤ C．③①④⑥②⑤ D．①③④②⑤⑥ 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l0個字。(6分) 民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者 ① 以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，是他們內(nèi)心情感的一種表達，因此，這種藝術(shù)表達 ② ，而不是表現(xiàn)形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此 ③ 成為剪紙中最常用的表達語言之一。 17．近來網(wǎng)絡(luò)上流行將不同的年齡段群體稱為“后”，下表是某娛樂論壇上對70

31、后、80后、90后不同特點的總結(jié)，請你概括出該表所反映出的90后這一特定群體的特征，要求準確客觀，形象合理，語言不可太偏激，60字以內(nèi)。(5分) 70后 80后 90后 基本都是工作狂；我們有存款；結(jié)交有背景有地位的人； 讀書為了找個好工作、賺很多錢； K歌的時候只會唱《2002年的第一場雪》，然后拼命拉著你喝酒，不讓你唱；談?wù)摰脑掝}除了工作就是股票；吃飯時喜歡坐在上級旁邊 拒絕加班；我們負債； 結(jié)交志趣相投的人； 讀書是為了增長本領(lǐng)； 麥霸一般都是80后； 話題更多，有英超、魔獸； 最好別坐在上級旁邊，那才無拘無束 拒絕上班； 我們有老爸； 結(jié)交滿身文身的帥哥靚妹

32、；厭倦讀書； 不只會唱，還會跳； 話題是QQ、微信； 我就是老板 答：90后這一特定群體的特征： ________________________________________________________________________ 六、寫作（60分） 18．閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 有一個人要去遠方旅行，把庭院交給他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友從不拔去。初春時，草芽健康成長，朋友發(fā)覺它像野蘭。到了夏天，那草開花了，五瓣的小花氤氳著一縷縷的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，只不過它是蠟黃色的。朋友帶著一朵花和幾

33、片葉子，向研究植物的專家求證，得知這是蠟蘭——蘭花中的一個稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到它，如果在城里的花市上，這種蠟蘭一棵價值萬元。他打電話給遠方的朋友報告這一喜訊，朋友惋惜地說：“其實它每年都破土而出，只是我認為它是一棵普通的野草，每次都是尖芽剛冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它開花，這棵蠟蘭早就被發(fā)現(xiàn)了?！? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 2015屆高三語文高考模擬卷參考答案 的楊柳殘敗的樣子，（1分）從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。（1分）（答得不全酌情扣分） 9．第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮

34、的破敗，以哀景寫哀情；（2分）而第二首詩中，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來表現(xiàn)隋宮的破敗荒蕪，以樂景寫哀情。（2分）這兩首詩都用了借景抒情的表現(xiàn)手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，表達了作者心中的興衰之嘆。（2分） 10. （1）釃酒臨江，橫槊賦詩（2）芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧 （3）俶爾遠逝，往來翕忽 11．（1）答E給 3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。（B“突出老兵的堅于職守，盡職盡責”不是主要目的，突出地是老兵對戰(zhàn)友的敬仰之情，同時為下文做鋪墊；C“不能發(fā)現(xiàn)遠方的目標”錯誤，因為后面的老兵看到的是照片上的場景，是心中的景物，

35、新兵不可能看見；D“突出老兵和新兵的思鄉(xiāng)之情”錯誤，無中生有。） （2）．①點明人物活動的地點，突出哨所環(huán)境的惡劣，突出人物性格；②突出家中生活環(huán)境的美好，和哨所的環(huán)境形成對比，進而突出人物性格；③哨所環(huán)境的惡劣和家園環(huán)境的美好對比，強化主題，突出美好的家園正是這些士兵們一代代的守護的結(jié)果。 (3)．①熱愛祖國，忠于職守；②毅力堅定，不怕吃苦；③關(guān)愛新兵，堅守承諾。 (4)．①明線與暗線交織：明線是寫帶“我”的老兵，暗線是寫已逝的老兵；②順序與插敘相結(jié)合，前部分是順序，最后插入犧牲的老兵的故事，使情節(jié)富于變化，在結(jié)尾點明主旨，主題突出；③鋪墊照應(yīng)自然：新兵才上高原時“興奮地哼起了歌兒，司

36、機直是搖頭”為后面的高原反應(yīng)做鋪墊；結(jié)尾“簽名：老兵”照應(yīng)標題等；④通過環(huán)境的烘托，突出人物性格，深化主題：通過高原和家園的對比，突出人物性格，深化主題；⑤視角獨特，文章的主人公是兩個老兵，卻用第三人稱“他”的所見表現(xiàn)，使行文自由，便于塑造人物形象，表達情感。 12．（1）答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、E不給分。（B項，張賢亮是中學(xué)肄業(yè)三年之后才來到甘肅的，并非離開學(xué)校就直接來到甘肅。D項，原文說張賢亮“精神也無從找尋歸屬感”，他自己介紹說閱讀《資本論》讓他活了下來。兩者不存在必然的目的關(guān)系，選項說成目的關(guān)系牽強。E項，根據(jù)原文和鏈接材料，未提及他獲得自由后創(chuàng)造了大量詩歌；“成為

37、中國當代最重要的作家”這一說法也不合文意。） （2）參考答案：①年輕時代，通過詩歌《大風歌》抒寫并期盼新時代的到來；②“文革”之后，創(chuàng)造了大量給人帶來心靈震撼的反思小說，走在文學(xué)先鋒的行列；③在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時候，放棄了寧夏文聯(lián)主席的顯赫職位，經(jīng)營起了文化產(chǎn)業(yè)，潛心經(jīng)營自己的“另類作品”（共3點，每點2分） （3）參考答案：①曾經(jīng)有過顯赫的家世，得到過良好的教育和有深厚的文化根基；②家庭破敗，學(xué)業(yè)未成，父親死于獄中，因詩作被打成“右派”，使他具有了豐富的人生閱歷和濃厚的思想基礎(chǔ)；③閱讀了馬克思的《資本論》，懂得了“有為哲學(xué)”和經(jīng)營方略。（共3點，每點2分） （4）參考答案：①對社會深

38、層的反思，使他創(chuàng)作了大量令人喜愛的系列讀物；②在與別人的交談中，會不自覺地發(fā)出“有為哲學(xué)”的感嘆；③反思之余，更有具體的行動，將文化附著于物品之上產(chǎn)生價值；④力求通過具體工作改變周圍的生存環(huán)境。（共4點，每點2分） 13．答案 C（風流云散：像風和云那樣流動散開，指原來聚在一起的人零落離散，也形容某種事物或思想很快消失。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無影無蹤（不能指人）。海底撈針：比喻很難找得到或無從尋覓，側(cè)重“難”。海底撈月：比喻根本不能達到目的，徒勞無益。） 14．答案：A （B、語序不當，應(yīng)改為“注定會成為未來一個多月時間里人們熱議的話題”。C、句子末尾“被”字致使主語易轍

39、。D、結(jié)構(gòu)雜糅，“以……的原則”應(yīng)該為“本著……的原則”或“以……為原則”。） 15．答案：B（此段文字的邏輯是先談這是需要詩的時代及其原因③，緊接談詩人的使命④，注意“因為”和“而”的銜接。接著談詩人詩意活法的意義①，接著舉例⑥，而②⑤都是對⑥的分析，根據(jù)“也許是”和“但”的邏輯關(guān)系，知先②再⑤。） 16．①把他們對生活的感悟 ②重在表現(xiàn)神似 ③夸張和變形 17．充分追求時尚個性，熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活，聰慧多才，愛好廣泛，比較注重自我，同時也存在經(jīng)濟上不夠獨立、學(xué)習(xí)焦慮、好逸惡勞等不足。(5分) 18．解析：我們誰沒有錯過自己人生中的幾株臘蘭呢？我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的

40、野草，沒有給予它們開花結(jié)果證明它們自己價值的時間，使許多原本珍奇的“臘蘭”同我們失之交臂了。給每一棵草以開花的時間，給每一個人以證明自己價值的機會，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個人，那么，我們將會得到多少人生的“臘蘭”?。? 立意：給每一個人以證明自己價值的機會；人或事物的價值還未展現(xiàn)時，要耐心等待，不可剝奪他綻放自己的權(quán)利 注意：泛談等待為偏題作文 參考譯文 周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學(xué)習(xí)，宣和年間，因為父親職任的關(guān)系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰(zhàn)事正興

41、起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設(shè)寨保衛(wèi)自己的百姓，周淙給他們規(guī)定紀律，構(gòu)建保伍組織。金國君主完顏亮發(fā)動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計其數(shù)。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應(yīng)該和我一同赴死?！敝茕纫哺袆訆^發(fā)，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。

42、張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。 恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區(qū)經(jīng)過戰(zhàn)爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業(yè)。鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉(zhuǎn)運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節(jié)儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變?！庇谑侵饤l遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶?；实弁Ａ襞R安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉(xiāng)。皇帝懷念周淙不能忘記，授任敷文閣待制，起用做了寧國府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優(yōu)厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。 27