《新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 　　新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 　　第二課時(shí)平面圖形的拼組 　　教學(xué)內(nèi)容：前 后 (第2頁(yè)) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。 　　2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。 　　教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲 　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一

2、、情境導(dǎo)入 　　同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來(lái)聽聽歌中唱的是什么？（你們喜歡風(fēng)車嗎？）其實(shí)，風(fēng)車是長(zhǎng)方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎？好，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。（板書課題） 　　二、折一折 　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征 　　首先，我們來(lái)看看長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征。同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣？（對(duì)了，對(duì)邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對(duì)角折一折，試一下）我們一起來(lái)屏幕（演示）。

3、 　　再來(lái)看看正方形的邊怎么樣呢大家把正方形沿著虛線向?qū)钦郏賹?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣？（都相等）好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。 　　歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。 　　問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎？ 　　2、小組合作制作紙風(fēng)車 　　那么，我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò)，紙風(fēng)車是由長(zhǎng)方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎？接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看（播放視頻）。 　?。?）通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的

4、紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，然后我們將正方形的對(duì)角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。 　　 （2） 問(wèn)：風(fēng)車的制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風(fēng)車的？動(dòng)手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車。 　?。?）小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。 　　好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來(lái)。請(qǐng)看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？ 　　三、拼一拼ww綠w色.l圃s中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m 　　說(shuō)得非常好，那你們想玩拼圖嗎？ 　　1、下面，我們就用你手中的2個(gè)

5、長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？（動(dòng)手吧）（幻燈展示答案） 　　2、再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。 　　問(wèn)：至少用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)正方形？ 　　3、大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？ 　　4、好，接下來(lái)就請(qǐng)大家用你手中的9個(gè)三角形，拼成一個(gè)大三角形，比一比，誰(shuí)拼得又快又好，開始?。ɑ脽粽故敬鸢福? 　　5、現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請(qǐng)注意看（一）最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形？ 　　 （二）用12根小棒能拼出什么圖形？ 　?。ㄈ?你能用老師給的四個(gè)三角形拼出正方形嗎？ 　?。ㄌ袅耍膭?lì)一下我們自

6、己） 　　四、剪一剪 　　為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的發(fā)現(xiàn)，我還想和大家再做一個(gè)魔術(shù)（你們會(huì)用圓剪出一個(gè)正方形嗎？好，接下來(lái)神奇的魔術(shù)就要開始了。我們根據(jù)提示，就這樣（對(duì)折→對(duì)折→剪下→成功） 　　五、補(bǔ)一補(bǔ) 　　朋友們都聽說(shuō)了我們的神奇魔力，米老鼠也來(lái)請(qǐng)我們幫忙了，你們?cè)敢鈳退褖π扪a(bǔ)好嗎？（同時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)親自動(dòng)手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了 　　六、拼圖大比賽。 　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。 　　 2、展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)

7、或者互相評(píng)價(jià)。 　　七、欣賞品評(píng)，知識(shí)延伸 　　師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品） 　　師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法？ 　　師：老師相信，只要同學(xué)們愛(ài)動(dòng)手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來(lái)美化生活。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會(huì)有更多的收獲。 　　八、總結(jié) 　　好了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。那從今天開始，就請(qǐng)同學(xué)們利用生活中的平面圖形來(lái)拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師說(shuō)再見(jiàn)吧。 　　 看著他們那幸福的樣子，你一定想為他們錦上添花吧?一定想給他們與眾不同的祝福吧～溫暖朋友的心靈作者舉了三個(gè)“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展覽，“不知后事如何”，即有去無(wú)回，這是媚外的可恥行徑；還有幾位“大師”們捧幾張古畫和新畫