《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let’s eat!B Let’s talk教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let’s eat!B Let’s talk教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《Unit 5 Let’s Eat B． Let’s talk》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Can I have…?句型和 “Thank you You’re welcome.”?！辈⒛苡眠@些句型詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。 能力目標(biāo): 能把學(xué)習(xí)的新句型應(yīng)用在實(shí)際生活當(dāng)中。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極，好動(dòng)，充滿好奇，樂(lè)于嘗試。 教學(xué)過(guò)程： 一、 熱身復(fù)習(xí) Let’s have a ch

2、ant .老師播放錄音師生先跟讀一遍，然后師生一起做，師生邊唱邊拍手。 二、 呈現(xiàn)新知 （一）引出“Thank you ” “You’re welcome.”句型 1做完chant后，師生談話：T：Boys and girls , Let’s have a picnic today, ok ? 出示picnic的情景圖片，老師拿出事 先準(zhǔn)備好的食物，然后用這些食物與學(xué)生對(duì)話： T: I like bread, What do you like? T: Have some bread.(同時(shí)把食物遞給與你對(duì)話的學(xué)生) T: You’re welcome. 教師反復(fù)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)

3、行以上對(duì)話，在說(shuō)“You’re welcome.”時(shí)，盡量以稍微夸張的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)老師夸張的語(yǔ)言中理解句子的意思。 2、教師走到一名有食物的同學(xué)身邊伸出手對(duì)他說(shuō)：“Can I have some…?”(教師在接到食物的同時(shí)，做吃東西的樣子) 師反復(fù)幾次從有食物的同學(xué)手中索取食物讓學(xué)生領(lǐng)悟句子的意思。 3、Let’s listen to the tape and finish the sentens:Can I have some ______? A.water B.juice 4、（1）師板書(shū)并領(lǐng)讀Can I have some…？ Here you ar

4、e。 (2)男女生讀，同桌讀。 （3）根據(jù)Lets play操練此句型。 (4)小組展示評(píng)比。師給讀的比較好的小組發(fā)小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。 5、 聽(tīng)錄音然后跟讀課文 6、 小組內(nèi)分角色扮演對(duì)話。 7、展示對(duì)話。 三、鞏固操練 1、以剛才聽(tīng)的對(duì)話為模板，創(chuàng)設(shè)情境，選擇自己喜歡的食物小組做對(duì)話，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)的主要句型。 2、教師PPT呈現(xiàn)野餐對(duì)話圖，學(xué)生完成對(duì)話排序。 四、拓展應(yīng)用 1、教師播放錄音。Let’s check .學(xué)生 Listen and tick . 師PPT呈現(xiàn)聽(tīng)力原文。 2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物圖片，師呈現(xiàn)野餐場(chǎng)景，學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用所學(xué)主句型完成對(duì)話。 五、家庭作業(yè) 1.聽(tīng)音跟讀模仿課本P51Let’s talk 三遍。 2.運(yùn)用已學(xué)句型，與家人交流。 3.制作食物單詞卡片。（選做）