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課題:《郵票中的數(shù)學(xué)問題》

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1、課題:《郵票中的數(shù)學(xué)問題》 東津鎮(zhèn)大埠聯(lián)小 王艷榮 課 型: 綜合應(yīng)用。 教學(xué)內(nèi)容:六年級下冊118頁郵票中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo): (1)了解郵票的作用。 (2)理解、掌握郵政資費(fèi)的方法,掌握確定郵資的2個(gè)因素。 2、能力目標(biāo): (1)、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,推理能力。 (2)、培養(yǎng)學(xué)生的組合意識。 (3)、增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 3、情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識, 感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn):掌握不同郵件的資費(fèi)辦法,理解確定郵資的2大因素。 教學(xué)難點(diǎn):不同郵件的資費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)

2、。 教學(xué)方法:調(diào)查法、探究法、活動法。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集與郵票相關(guān)的知識。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入課題: 第一關(guān):認(rèn)識郵票 今天,上課之前,我先請大家欣賞一些圖片 1、展示自己收集的郵票。 2、觀察PPT出示精美的郵票。 提問:你們認(rèn)識這些圖片嗎? 生會答:“認(rèn)識,是郵票?!? 問:郵票是用來干什么的? 答:“寄信,郵包裹等” 問:“大家了解的還真不少,你們寄過信嗎?那么,你們知道世界上第一枚郵票是怎樣誕生的嗎?” 講一個(gè)有關(guān)世界上第一枚郵票誕生的故事。 一天,愛麗絲.布朗收到一封很重要的信,她卻不得不退還給郵差,你們知

3、道是為什么?——原來,那時(shí)候郵費(fèi)是由收信人支付的,因?yàn)閻埯惤z.布朗支付不了昂貴郵費(fèi),只能把信退還給郵差。 為了避免郵差送信卻收不到郵費(fèi)的情況,1840年英國人羅蘭.西爾發(fā)明了世界上第一枚郵票——“一便士黑郵票”。(課件展示) 聽完這個(gè)故事,我想問大家:“聽完這個(gè)故事,你知道為什么要設(shè)計(jì)郵票了嗎?” 展示:郵票是郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,供寄遞郵件貼用的郵資憑證。世界上最早的郵票是黑便士。隨著當(dāng)代蓋郵戳機(jī)的應(yīng)用與電子郵件的迅速普及,郵票的使用量在不斷減少,另一方面,郵票收集則成為了收藏界人士的愛好。方寸之間的小小郵票也成為了容納豐富知識的小百科。 3、揭示課題。

4、郵票是郵資的憑證,那么,該如何正確付郵資呢?今天我們就帶著這些問題一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題。 板書課題:郵票中的數(shù)學(xué)問題。 第二關(guān):了解郵政資費(fèi)情況 1、出示郵政資費(fèi)表(一)。 業(yè)務(wù) 種類 計(jì)費(fèi)單位 資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/元 本埠資費(fèi) 外埠資費(fèi) 信函 首重100克內(nèi),每重20克(不足20克按20克計(jì)算) 0.8 1.2 續(xù)重101-2000克每重100克 (不足100克按100克計(jì)算) 1.2 2.0 提問:計(jì)費(fèi)單位是什么?資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以什么來劃分? 2、認(rèn)真觀察表。理解計(jì)費(fèi)單位、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、首重、續(xù)重、本埠、外埠的含義。 首重是第一kg的

5、費(fèi)用,續(xù)重是除第一kg以外的kg數(shù)。 本埠是本地、縣、市:外埠是外地。 例:101=100+1 100是首重,1是續(xù)重,本埠資費(fèi)是0.85+1.2=4+1.2=5.2(元) 388=100+288 100是首重,288是續(xù)重,本埠資費(fèi)是0.85+1.23=4+3.6=7.6(元) 3、探討郵政資費(fèi)表的意義,掌握確定郵資的2大因素:質(zhì)量和目的地。 4、根據(jù)上面的郵政資費(fèi)表,你能不能解決下面的問題。 (1)、如果一位客戶將一封18克的信函郵寄給本市的好朋友,請問他該付多少錢的郵資?如果是56克呢? (2)、如果你的朋友想把一封重188克的信函從外地郵寄給你,請問

6、他該張貼多少錢的郵票? 獨(dú)立觀察表中數(shù)據(jù),計(jì)算出所需郵資。 匯報(bào):說一說你是怎么算的。 5、合作完成郵政資費(fèi)表(二) 1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠 0.8 1.6 2.4 3.2 4 5.2 6.4 7.6 外埠 1.2 2.4 3.6 4.8 6 8 10 12 第三關(guān):設(shè)計(jì)大比拼 1、如果郵寄的信函不足100克,在郵寄的時(shí)候最多只能貼3張郵票,只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎?如果不能滿足需要,請你找出是哪些資費(fèi)?

7、 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 本埠資費(fèi) 怎樣貼郵票 外埠資費(fèi) 怎樣貼郵票 2、通過小組的動手貼郵票活動發(fā)現(xiàn):4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的郵票滿足。小組探究各自的粘貼方法,你認(rèn)為可以設(shè)計(jì)多少面值的郵票? 師講:因最高的資費(fèi)是6元,用3張郵票來支付時(shí)最大的郵票其面值贏不小于 63=2(元) 可以設(shè)計(jì)的面值有2元、2.4元、4元 第四關(guān):拓展提高 1、如果一位客戶郵寄給外地親戚的信函是388克,在郵寄的時(shí)候最多只能

8、貼4張郵票,只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎? (獨(dú)立探索:看看有哪些方案?) 因最高的資費(fèi)是12元,用4張郵票來支付時(shí)最大的郵票其面值應(yīng)不小于 124=3(元) 2、小結(jié):支付郵資費(fèi),雖然滿足的條件的郵票組合很多,但是國家郵政部門在發(fā)行郵票時(shí),還要從經(jīng)濟(jì)、合理、方便、實(shí)用等角度考慮,我們在設(shè)計(jì)郵票時(shí)也是如此,從而確定合理的郵票面值組合。 三、活動小結(jié) 通過今天的活動,你有哪些收獲?你能不能勝任郵政營業(yè)員呢?說說理由。 四、作業(yè):在“512汶川大地震一周年”的時(shí)刻,給四川的小朋友寫一封信,帶上你的祝福郵寄過去吧。 附;板書 郵票中的數(shù)學(xué)問題 確定郵資的兩大因素: 質(zhì)量、目的地。 合理設(shè)計(jì)郵票的面值:經(jīng)濟(jì)、 實(shí)用 5

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