《人教版小學語文四年級下冊《生命生命》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學語文四年級下冊《生命生命》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《生命 生命》教學反思 本文由三個普通的事例引發(fā)思考，引導學生感受生命的真諦，感悟要以有限的生命去體現(xiàn)無限的價值的道理。教學過程中我注意做到了以下幾個方面： 1．本課的導入從“生命”入手，引導學生入題，促使學生動腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學而導。 2．抓住重點句段，反復誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫三個事例中感悟最深的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復誦讀。讀中悟情，突出了閱讀教學“以讀為本”的重點。 3．自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。想象、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。 4．拓展延伸寫話，展示學習成果。該課的結(jié)尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在拓展閱讀的過程中進一步深入感悟生命的真諦，在相互交流中集思廣益，把學習引深拓寬，并引導課外進一步積累運用，讀寫結(jié)合，加強習作訓練。 教學過程中的不足之處： 1、個別教學環(huán)節(jié)過渡銜接不夠自然，導致學生對進一步的學習要求不夠明確，影響了學生的學習效果。 2、時間安排不夠恰當，前松后緊，還導致了拖堂現(xiàn)象，在今后的教學過程中要多加注意這方面的問題。 3、膽子可以再大一點，大膽的放手給學生，真正讓學生做學習的主人。