《第一章第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一章第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 掌握地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)及組成；掌握地殼、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈層之間的密切關(guān)系及主要特點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)讀內(nèi)部構(gòu)造圖了解地球內(nèi)部圈層的劃分，明確地殼與巖石圈的范圍、軟流層的位置；運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)及地球外部的各個(gè)圈層之間相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物是普遍聯(lián)系的；通過(guò)地震波的應(yīng)用認(rèn)識(shí)到人類利用自然、改造自然的能力；通過(guò)探索地球內(nèi)部物質(zhì)培養(yǎng)科學(xué)的探索精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn) (1)、運(yùn)用圖表說(shuō)明

2、地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，兩個(gè)不連續(xù)面及地殼、地幔、地核的特征。 (2)、用圖歸納地球的外部圈層及其特點(diǎn) 難點(diǎn) (1)、地震波傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系 (2)、地球內(nèi)部圈層劃分 【教學(xué)方法】 探究式教學(xué):在教學(xué)中，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題中探究。 【教學(xué)用具】 多媒體輔助教學(xué)、地球內(nèi)外部圈層結(jié)構(gòu)圖 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、走進(jìn)生活，導(dǎo)入新課 大家在平時(shí)吃雞蛋的時(shí)候有沒(méi)有注意到雞蛋是分幾層？ 那么有沒(méi)有哪位同學(xué)知道，我們的地球可以分幾層呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》的有關(guān)內(nèi)容。 多媒體顯示課題

3、。 （從學(xué)生熟知的生活實(shí)例入手，親切自然，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。） 二、閱讀課文啟發(fā)思考 【啟發(fā)提問(wèn)】 由于我們平時(shí)都吃過(guò)雞蛋，所以同學(xué)們都能記得雞蛋的分層。但是，我們的地球呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)曾經(jīng)到地球每個(gè)圈層去旅游過(guò)？還是我們哪天也把地球剝開(kāi)來(lái)看過(guò)到底有幾層？那我們是怎樣知道地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)的呢？ 【學(xué)生思考】 1、哪種方式能將地心的信息傳遞出來(lái)呢？ 2、為什么能用地震波來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 3、什么是地震波？它有怎樣的特點(diǎn)？ 4、什么是不連續(xù)面？地球內(nèi)部有幾個(gè)不連續(xù)面？你怎樣劃分地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，要求明確以下地理概念。 [地震波、橫波、縱波、不連

4、續(xù)面] 生1：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P）和橫波（S）之分。 師：兩種地震波的傳播速度是否一樣呢？ 生：縱波的傳播速度較快，橫波的傳播速度較慢。 問(wèn)：傳播速度快慢的原因是什么？ 生：縱波和橫波的傳播速度隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化。縱波可以通過(guò)固體、液體、氣體，而橫波只能通過(guò)固體。 【教師講解】 師：對(duì)于這句話我們可以這樣理解：假如一條柏油公路一端連接石子路，另一端連接高速公路，當(dāng)汽車從柏油公路開(kāi)往高速公路時(shí)，當(dāng)汽車進(jìn)入高速公路的瞬間，速度開(kāi)始逐漸變快，也就是可以把柏油公路和高速公路相連接的地方

5、看作是汽車速度發(fā)生變化的界面；同理，當(dāng)汽車從柏油公路進(jìn)入石子路時(shí)，柏油公路和石子路相連接的地方也可以看作是汽車速度發(fā)生變化界面。其實(shí)我們同樣可以根據(jù)地震波傳播速度的突然變化，來(lái)推知傳播介質(zhì)的變化。 【啟發(fā)提問(wèn)】 師：什么又叫不連續(xù)面呢？ 生2：從地球內(nèi)部的地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化，這種波速發(fā)生突然變化的面叫不連續(xù)面。 師：在地球內(nèi)部圈層中傳播的地震波是否也存在相同的問(wèn)題呢? 閱讀“地震波的傳播速度圖”，學(xué)生觀察。 師：在地球內(nèi)部地震波發(fā)生著怎樣的變化？ 學(xué)生討論后回答：略。 師：在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢？請(qǐng)找出界面的名稱以及它們所處的位置。

6、 生：存在著兩個(gè)不連續(xù)面，其中莫霍界面位于大陸部分地下33千米處；古登堡界面位于地下2900千米處。在莫霍界面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加；而在古登堡界面下，縱波的傳播速度突然下降，而橫波完全消失。 師：既然如此，你能對(duì)地球內(nèi)部進(jìn)行分層嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)1】 學(xué)生嘗試自己劃分地球內(nèi)部圈層。 教師將學(xué)生繪制的地圖和“地球的圈層結(jié)構(gòu)”進(jìn)行比較，師生共同評(píng)價(jià)。 （通過(guò)觀察、分析、繪圖、比較等一系列活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的地理能力。） 【教師講解】 33 2900 莫霍界面 古登保界面 地殼 地幔 地核 上地幔 下地幔 外核 內(nèi)核 【學(xué)生活動(dòng)2】

7、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？莫霍界面和古登堡界面下的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？地殼與巖石圈有什么區(qū)別？ 說(shuō)明了物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了變化；在莫霍界面下P、S波都能通過(guò)，物質(zhì)狀態(tài)可能是固態(tài)，在古登堡界面以下，S波消失，物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。上地幔的頂部的軟流層以上包括地殼統(tǒng)稱為巖石圈。 【學(xué)生活動(dòng)3】 圈層名稱 不連續(xù)面 深度（km) 特征 地殼 地幔 上地幔 下地幔 地核 外核 內(nèi)核 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 【啟發(fā)提問(wèn)】 師：在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？ 學(xué)

8、生討論。 教師歸納：略。 拓展延伸：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地面上的人首先感覺(jué)到的是左右搖晃還是上下?lián)u晃呢？如果地震發(fā)生時(shí)你在船上，又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？為什么？ 生：回答略。 師：根據(jù)這兩個(gè)界面，我們可以把地球分為三層，即地殼、地幔和地核；但上地幔的頂部（軟流層以上）和地殼都是由堅(jiān)硬的巖石組成的，合稱為巖石圈。 （結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用已學(xué)的地理知識(shí)解決地理問(wèn)題。） 【學(xué)生探究】 進(jìn)一步拓展：想一想我們還可以通過(guò)哪些方法獲取地球內(nèi)部信息？ 學(xué)生討論。 師生共同歸納：除了地震波以外，還可以從火山噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯等，來(lái)了解地球內(nèi)部的信息。 （設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思

9、維。） 承轉(zhuǎn)：我們了解了地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，相比較而言，與我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活聯(lián)系的更緊密的應(yīng)該是地球外部圈層！現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下地球外部可以分成哪些圈層。 【學(xué)生思考】 地球外部的圈層分為哪幾個(gè)部分？ 請(qǐng)你比較“地殼和巖石圈”和“范圍和界面”各有什么區(qū)別？ 學(xué)生討論。 師生共同歸納。 【教師講解】 教師明確：地球的外部圈層是以地心為中心的同心圈層。 【學(xué)生活動(dòng)4】 想一想，要深入認(rèn)識(shí)人類生活的地球表層，需要了解哪些方面的知識(shí)？把你的問(wèn)題列出來(lái)，和同學(xué)交流和討論。 【教師總結(jié)】 我們通過(guò)“走進(jìn)地球”的活動(dòng)，了解了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）、外部結(jié)構(gòu)

10、（大氣圈、水圈、生物圈），以及這些結(jié)構(gòu)和圈層所組成的自然地理環(huán)境與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。通過(guò)身臨其境的感受和與地球之間的親密接觸，讓我們了解到地球是我們共同的家園，我們必須自覺(jué)地保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它、珍惜它。 板書設(shè)計(jì)： 第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu) 一、劃分依據(jù)——對(duì)地震波的研究地震波特點(diǎn) 1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過(guò)固、液、氣傳播 橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過(guò)固體傳播 2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快 二、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu) 下 地 幔 外 核 地殼 地 幔 地 核 內(nèi) 核 上 地 幔 巖石圈 軟流層 三、地球外部圈層結(jié)構(gòu) 1．大氣圈 2．水圈 3．生物圈 14