《人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《人物與環(huán)境》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《人物與環(huán)境》教案1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 《人物與環(huán)境》是 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十二課，本課學(xué)生可以根據(jù)教材中提出的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思維，大膽創(chuàng)新、想象，其中部分學(xué)生的優(yōu)秀作品還可以提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。但還需要教師一步一步進(jìn)行引導(dǎo)： 1、想象人物：根據(jù)特定人物姿態(tài)，想象人物在做什么？ 2、想象環(huán)境：根據(jù)人物活動(dòng)想象環(huán)境。 本課是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，也可以采用實(shí)現(xiàn)將人物動(dòng)態(tài)粘在作業(yè)紙上，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。 二、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型

2、發(fā)揮想象力，添上適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。 2、 過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。 2、難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具、印有人物動(dòng)態(tài)的作業(yè)紙.

3、五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來(lái)了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰(shuí)（學(xué)生搶著回答：機(jī)器貓）機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常常用他的百寶箱幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都把暑假出去玩的照片拿來(lái)一起分享，可大雄哪也沒(méi)去，他覺(jué)得很沒(méi)面子，就央求機(jī)器貓用萬(wàn)能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來(lái)看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場(chǎng)景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)（生：冬天不能穿著背心短褲。） 師：你觀察的真仔細(xì)，看來(lái)人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來(lái)研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。 板書課題：人物與環(huán)境。（請(qǐng)同學(xué)

4、們齊讀課題） （二）講授新課 1、師：同學(xué)們， 讓我們先來(lái)看一幅有趣的圖片 。 師：想想圖片中的兩個(gè)同學(xué)在做什么？學(xué)生回答：跳舞。師：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)跳舞的孩子，那跳舞穿什么樣的衣服？生：裙子。師追問(wèn)：在哪跳舞？生：舞臺(tái)上，公園，廣場(chǎng)上……師：非常好，發(fā)揮你的想象力，想想這兩個(gè)同學(xué)d的動(dòng)作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么？(學(xué)生發(fā)散思維回答各種答案） 2、師：大家的想法都很不錯(cuò)，老師覺(jué)得他的動(dòng)作看起來(lái)像……而且還像……師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個(gè)動(dòng)作，在不同的環(huán)境里，就會(huì)組成不同的畫面。剛才，我們根據(jù)人物的動(dòng)作（在黑板上寫板書：動(dòng)作 環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。同樣，我們還可以通過(guò)改變動(dòng)作

5、的方向（在黑板上寫板書：方向）對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行想象。 3、師：(出示橫著動(dòng)作的圖片)看,現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)像在干什么?（學(xué)生回答:在床上打滾，摔了一跤） 那如果是這個(gè)方位呢？（出示腳朝上的圖片） 這個(gè)動(dòng)作又像在干什么？（師課件再換一個(gè)方位） 還有這樣呢？這樣像是在干什么？師接著說(shuō)：我們讓這個(gè)同學(xué)做一個(gè)360的空翻看看（師出示課件，手勢(shì)指） 看！就會(huì)有這么多新動(dòng)作產(chǎn)生，每個(gè)動(dòng)作的他都在做什么，又是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動(dòng)手來(lái)拼一拼吧。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請(qǐng)小組同學(xué)們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的畫

6、，最后說(shuō)說(shuō)這么拼的理由。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧?。▽W(xué)生完成后到前面說(shuō)想法，互評(píng)） 4、師：請(qǐng)同學(xué)用多媒體給這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作添加合適的環(huán)境，那他的其他動(dòng)作還可以在哪些情境中出現(xiàn)呢，誰(shuí)愿意上來(lái)給我們展示一下自己的想法。 5、師總結(jié)：不管我們?cè)谑裁吹胤揭允裁醋藨B(tài)做什么事都必須有合適的環(huán)境來(lái)與我們搭配，這樣才能使整個(gè)畫面看起來(lái)顯得和諧、統(tǒng)一?？磥?lái)人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。 師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，那接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫吧。(課件出示要求：) （三）作業(yè)要求 1、構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意 2、畫面生動(dòng)，色彩鮮明 3、人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一 （四）學(xué)生畫作業(yè) 教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意與人物的關(guān)系。（突出人物活動(dòng)） （五）展示： 看起來(lái)同學(xué)們的想象力非常豐富，剛剛老師看了一下，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)完成情況非常優(yōu)秀，老師剛才已經(jīng)把你們的作品拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。(請(qǐng)學(xué)生把相同動(dòng)作的作業(yè)放成一排，學(xué)生說(shuō)意圖：動(dòng)作像在做什么，在什么樣的環(huán)境里，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)最喜歡哪幅，理由是什么，填寫量規(guī)表格。） （六）結(jié)束語(yǔ)： 今天，通過(guò)我們對(duì)人物與環(huán)境的想象與添加，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比機(jī)器貓更有本領(lǐng)，大家都有非常豐富的想象力，希望你們?cè)谏钪欣^續(xù)做有心人，把我們的生活創(chuàng)造的更美好。好，這節(jié)課就上到這里，下課。