《廣東省廣雅中學(xué)高三5月月考 語(yǔ)文試題及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣雅中學(xué)高三5月月考 語(yǔ)文試題及答案（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 廣雅中學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)5月月考試題 語(yǔ)文 測(cè)試時(shí)間：150分鐘 滿(mǎn)分: 150分 注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的考號(hào)、班別、姓名寫(xiě)在答卷密封線內(nèi)。 2．答案填寫(xiě)在答卷上，必須在指定區(qū)域內(nèi)、用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，不能超出指定區(qū)域或在非指定區(qū)域作答，否則答案無(wú)效。 第I卷 閱讀題（70分） 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 職掌卜筮，是先秦史官與《周易》關(guān)系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，史官們對(duì)這一

2、職責(zé)的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻(xiàn)，人們有時(shí)會(huì)為史官們據(jù)《易》占筮的準(zhǔn)確而感到驚訝。例如，周史運(yùn)用《周易》為陳國(guó)占筮，得出了兩個(gè)結(jié)論，一是陳侯的后代將在齊國(guó)昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國(guó)將在那時(shí)衰敗。后來(lái)歷史的發(fā)展果如其言。如何來(lái)解釋史官們的這一類(lèi)“神奇的”預(yù)測(cè)呢？其關(guān)鍵，是先秦史官對(duì)《周易》變化觀精髓的理解和運(yùn)用。 《周易》是一部談事物變化的書(shū)。前人稱(chēng)“易”有三義，即變易、簡(jiǎn)易、不易等。不少先哲認(rèn)為：“易”之精義實(shí)為“變易”?！墩f(shuō)文解字》引《秘書(shū)》：“易”原為象形字，上日下月，日為陽(yáng)，月為陰，陰陽(yáng)交合變化成宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物，陰陽(yáng)者，變化也。《周易》之基本要素“爻”的意蘊(yùn)、“卦”的構(gòu)成方式

3、、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”對(duì)《周易》義理的闡述等等，無(wú)不突出地表現(xiàn)出一種變化觀。 從表面上看，周史所得出的兩個(gè)結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實(shí)，周史在為陳國(guó)占筮之前，已對(duì)陳、齊等國(guó)的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說(shuō)卦”，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測(cè)其前景，就得出了這些結(jié)論。知道了這個(gè)例子所蘊(yùn)含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時(shí)能較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘。 先秦史官以《易》占筮，又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類(lèi)植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事，從根本來(lái)說(shuō)是難以成功的。盡管有時(shí)占筮者在推斷中也會(huì)結(jié)合對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的了

4、解，但這類(lèi)占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學(xué)的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國(guó)語(yǔ)》的記載，春秋時(shí)期人們講《周易》要講八項(xiàng)。然而，在每次占筮時(shí)，并不會(huì)八項(xiàng)內(nèi)容都講，因?yàn)榧醉?xiàng)與乙項(xiàng)的結(jié)論很可能不一致，甚至是對(duì)立的。選擇哪項(xiàng)或哪幾項(xiàng)來(lái)講，先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來(lái)定。占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個(gè)方-面來(lái)解釋?zhuān)恍柽x擇其中的一種或幾種來(lái)作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強(qiáng)附會(huì)的特點(diǎn)也很顯著。 先秦史官所掌職責(zé)非常豐富，堪稱(chēng)是當(dāng)時(shí)的“通才”，而《周易》是一部既簡(jiǎn)明又涉獵宇宙萬(wàn)物、社會(huì)人生的著作，可謂“通學(xué)”；作為“通才

5、”的先秦史官與作為“通學(xué)”著作的《周易》，有著一種內(nèi)在的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。出于職責(zé)要求，先秦史官堪稱(chēng)是《周易》的解讀者、運(yùn)用者、守護(hù)者及傳承者。他們偶爾表現(xiàn)出的運(yùn)用《周易》對(duì)于具體人和事的發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的“奇跡”，主要得益于對(duì)于《周易》變化觀的活用，以及對(duì)于擬預(yù)測(cè)人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬，正好說(shuō)明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探討先秦史官與《周易》的關(guān)系，是一個(gè)新的研究視角，它對(duì)于《周易》以及中國(guó)古代史學(xué)史的研究等具有重要意義。 （摘編自林曉平《先秦史官與<周易>》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．《周易》是古代

6、一部談事物變化的書(shū)，“易”有“變易、簡(jiǎn)易、不易”之義，很多先哲認(rèn)為“變易”是其中最核心的意義。 B．《周易》主要講變化，“易”最初為象形字，上為“日”，下為“月”，代表陰和陽(yáng)，表示陰陽(yáng)交合變化成宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物。 C．《周易》中的“爻”的意蘊(yùn)、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”等等，無(wú)不表現(xiàn)出一種變化觀。 D．《周易》既簡(jiǎn)明又涉獵廣泛，包括宇宙萬(wàn)物、社會(huì)人生，可謂“通學(xué)”，古人常用它來(lái)占卜，預(yù)測(cè)吉兇和事物的發(fā)展變化。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．在先秦時(shí)期，史官堪稱(chēng)是當(dāng)時(shí)的“通才”，所掌職責(zé)非常豐富，其中一個(gè)重要的職責(zé)就是

7、用《周易》來(lái)占卜。 B．先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，他們是《周易》的解讀者、運(yùn)用者、守護(hù)者及傳承者。 C．如果史官能理解和運(yùn)用《周易》變化觀的精髓，重視對(duì)歷史和現(xiàn)狀的了解，就能科學(xué)地預(yù)測(cè)歷史的發(fā)展變化。 D．從先秦史官與《周易》的關(guān)系的角度進(jìn)行深入地探討，對(duì)于研究《周易》以及中國(guó)古代史學(xué)史有重大意義。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．《周易》被古人用于占筮，有時(shí)準(zhǔn)確得令人驚訝，周代史官用它對(duì)陳國(guó)后代的興衰所作的兩點(diǎn)預(yù)測(cè)，后被歷史的發(fā)展所證實(shí)。 B．《周易》內(nèi)容豐富，春秋時(shí)學(xué)者講《周易》要講八項(xiàng)，但各項(xiàng)內(nèi)容很可能不一

8、致，甚至還會(huì)出現(xiàn)兩項(xiàng)之間矛盾對(duì)立的現(xiàn)象。 C．用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個(gè)方面來(lái)解釋?zhuān)诰唧w操作上牽強(qiáng)附會(huì)，具有主觀隨意性。 D．《易》用以占筮，憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事，是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來(lái)說(shuō)難以成功。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（1 9分） 閱讀下面的文字，完成4~7題。 薛元超，薛收之子也。元超早孤，九歲襲爵汾陰男。及長(zhǎng)，好學(xué)，善屬文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和靜縣主，累授太子舍人，預(yù)撰《晉書(shū)》。高宗即位，擢拜給事中，時(shí)年二十六。數(shù)上書(shū)陳君臣政體及時(shí)事得失，高宗皆嘉納之。俄轉(zhuǎn)

9、中書(shū)舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國(guó)史。中書(shū)省有一盤(pán)石，初，道衡為內(nèi)史侍郎，嘗踞而草制，元超每見(jiàn)此石，未嘗不泫然流涕。 永徵五年，丁母憂(yōu)解。明年，起授黃門(mén)侍郎，兼檢校太子左庶子。元超既擅文辭，兼好引寒俊，嘗表薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十余人，由是時(shí)論稱(chēng)美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺(tái)侍郎。右相李義府以罪配流嵩州，舊制，流人禁乘馬，元超奏請(qǐng)給之，坐貶為簡(jiǎn)州刺史。歲余，西臺(tái)侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書(shū)侍郎，尋同中書(shū)門(mén)下三品。時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超以為既非族類(lèi)深可為虞上疏切諫帝納焉. 時(shí)元超特承恩遇

10、，常召入與諸王同預(yù)私宴。又重其文學(xué)政理之才，曾謂元超日：“長(zhǎng)得卿在中書(shū)，固不藉多人也?！庇缆《?，拜中書(shū)令，兼太子左庶子。高宗幸東都，太子于京師監(jiān)國(guó)，因留元超以侍太子。帝臨行謂元超日：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未閑庶務(wù)。關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾?！庇谑窃硭]鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又?jǐn)?shù)上疏諫太子，高宗知而稱(chēng)善，遣使慰諭，賜物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光祿大夫，聽(tīng)致仕。其年冬卒，年六十二。贈(zèng)光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以文學(xué)知名，圣歷中，修《三教珠英》，官至正諫大夫。 （節(jié)選自《舊唐書(shū)薛元超傳》） 4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，

11、正確的一項(xiàng)是（3分） A．時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超／以為既非族類(lèi)／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 B．時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從元超／以為既非族類(lèi)／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 C．時(shí)高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長(zhǎng)亦持弓矢而從／元超以為既非族類(lèi)／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 D．時(shí)高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長(zhǎng)亦持弓矢而從／元超以為既非族類(lèi)／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．襲爵，繼承爵位。按規(guī)定，第一繼承人繼承被繼承人的爵位；其余繼承人減三等襲爵。 B．草制，草擬制書(shū)。制

12、是皇帝的命令，制書(shū)是用以頒布皇帝重要法制命令的專(zhuān)用文書(shū)。 C．丁母憂(yōu)，遭逢父母喪事。父母死后，子女要為父母守喪，一般三年，官員還需要辭官。 D．陪葬，臣子或妻妾的靈柩葬在皇帝或丈夫墳?zāi)沟慕浴Ｎ闹械摹芭阍帷敝敢环N恩寵。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．薛元超好學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書(shū)》；高宗即位以后，讓他兼任修國(guó)史的工作。 B．薛元超受到人們的稱(chēng)頌。一是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)文辭；二是因?yàn)樗矚g引薦寒門(mén)才俊，曾經(jīng)上表舉薦過(guò)十幾個(gè)人。 C．薛元超一生數(shù)遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進(jìn)諫，為李

13、義府請(qǐng)求馬匹代步而被貶。 D．薛元超很為唐高宗所寵信。他經(jīng)常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子。 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（10分） (1)數(shù)上書(shū)陳君臣政體及時(shí)事得失，高宗皆嘉納之。 (2)但吾子未閑庶務(wù)，關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詞，完成8~9題 行香子蘇軾 清夜無(wú)塵，月色如銀。酒斟時(shí)須滿(mǎn)十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒①，石中火，夢(mèng)中身。 雖抱文章，開(kāi)口誰(shuí)親。且陶陶樂(lè)盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云。 【注】①《莊子知北游》云

14、：“人生天地之間，若白駒之過(guò)郤，忽然而已?！惫湃藢⑷沼坝鳛榘遵x，意為人生像日影移過(guò)墻壁縫隙一樣短暫。 8．本詞上闋前三句有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 9．“雖抱文章，開(kāi)口誰(shuí)親”是什么意思？從這兩句來(lái)看，詞人真的想歸隱嗎？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分) （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)《詩(shī)經(jīng)氓》中“ ， ”兩句，體現(xiàn)了女主人公自嫁氓為妻，多年來(lái) 一直起早睡晚，忙碌操勞。 (2)蘇軾《赤壁賦》中用比喻的手法，感嘆生命短暫和個(gè)體渺小的詩(shī)句是：“ ，

15、 。 (3)李賀《雁門(mén)太守行》中從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面的詩(shī)句是：“ ， ?！? 乙選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題評(píng)分。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分） 苦梅 馬衛(wèi) 苦梅又叫烏梅，個(gè)小，肉少，汁酸。如果不是沒(méi)有吃的，孩

16、子們是不會(huì)去吃苦梅的。一個(gè)姑娘卻偏偏取了這么個(gè)名兒，不過(guò)也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛?？嗝芬怀錾秃宛囸I結(jié)伴，要不是后來(lái)包產(chǎn)到戶(hù)，苦梅一家的日子就更難過(guò)了。 苦梅二十歲的時(shí)候，成了新媳婦兒， “新媳婦兒，憨憨人兒，不說(shuō)話(huà)兒，給糖走人兒?！眱焊杪铮『⒆幼焯?，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開(kāi)，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那位男人呢？ 男人一臉的木訥，呆呆地站著，半天才囁嚅出來(lái)，以前相親的，是他表哥；自已丑，所以找表哥代替。事已至此，多說(shuō)無(wú)益，何況，男人家拿了錢(qián)，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話(huà)說(shuō)就是——長(zhǎng)得帥，能吃么？ 男人沒(méi)有啥手藝，除了

17、干地里的活，干不了其它?？墒羌Z食價(jià)格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢(qián)。就這樣過(guò)了七八年，孩子也讀小學(xué)了，家里仍然一貧如洗。 苦梅對(duì)老公說(shuō)，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。 男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進(jìn)城，一個(gè)去給人幫廚，一個(gè)當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員。 苦梅在超市，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒(méi)有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€(gè)機(jī)器人，陀螺似地轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品，幫老人購(gòu)物。 苦梅的勤奮和本分，換來(lái)了一個(gè)領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟

18、然是營(yíng)業(yè)員的倍數(shù)，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真。 苦梅出事，是在一個(gè)周末。 那天，她在商場(chǎng)巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一位叫巧芋的營(yíng)業(yè)員偷吃話(huà)梅。如果偷吃幾個(gè)，誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營(yíng)業(yè)員絕不能吃和拿商場(chǎng)的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補(bǔ)損失；重則開(kāi)除，或送派出所。 苦梅沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭露巧芋，女人家誰(shuí)不愛(ài)面子呢？ 把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說(shuō)了自己看到的事。沒(méi)想到，巧芋一百二十個(gè)不承認(rèn)。她說(shuō)：提奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話(huà)梅，為啥不當(dāng)場(chǎng)拿住？現(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒(méi)完。 苦梅沒(méi)想到好心沒(méi)有好報(bào)，氣得粗氣

19、紅臉：這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！ 苦梅只能這樣說(shuō)了。她知道，這些營(yíng)業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來(lái)的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。 苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回來(lái)一般要一點(diǎn)左右。那晚，苦梅值晚班，回家時(shí)快十一點(diǎn)了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開(kāi)門(mén)的時(shí)候，突然躥出一位蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳，幾腳，嘴上說(shuō)：臭婆娘，懂事點(diǎn)，不要管得太寬。這次放過(guò)你，要是你再多嘴，把你臉劃了！苦梅雖然來(lái)自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對(duì)于男人，那是蚍蜉撼樹(shù)。 蒙面人走了，半天苦梅才起來(lái)，回到屋內(nèi)，見(jiàn)腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來(lái)。不用想，這事肯定是巧

20、芋干的，聽(tīng)說(shuō)，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢(qián)，上班極不認(rèn)真。 表姐回來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)苦梅這副樣子，問(wèn)了半天，苦梅才嘟嚨出來(lái)。 苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅(jiān)決回家。孩子見(jiàn)她回來(lái)，高興地溜到她懷里，就不離開(kāi)。．老公見(jiàn)她回來(lái)，嘿嘿直樂(lè)。 傷不重，養(yǎng)了一周，就復(fù)了原。 苦梅是個(gè)閑不住的人，經(jīng)過(guò)三年的打工生活，她明白一個(gè)道理：要得富，開(kāi)店鋪。 苦梅開(kāi)了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比，不過(guò)兩間屋大，主賣(mài)副食和生活必用品。不用請(qǐng)人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做臺(tái)帳。

21、 鄉(xiāng)里人雖然計(jì)較價(jià)錢(qián)，但絕不會(huì)偷東西。一個(gè)月下來(lái)，掙的比她在城里打工還多一倍。 苦梅家漸漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買(mǎi)了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩的種樹(shù)。 她家沒(méi)有種其它樹(shù)，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來(lái)討用，苦梅一概白送，尤其那些愛(ài)喝醉酒的男人們，她們嘴上還要占便宜：苦梅，吃你呢！ 苦梅的臉上，全是笑。嘴上說(shuō)：吃我？酸死人！ (1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A．“長(zhǎng)得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對(duì)她的告

22、誡，這說(shuō)明她母親早就知道苦梅的丈夫長(zhǎng)得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。 B．男人誠(chéng)實(shí)，只會(huì)干地里的活，沒(méi)有其它手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅的勇于開(kāi)拓、心靈手巧。 C．巧芋不守本分，在城里經(jīng)常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃話(huà)梅被苦梅提醒后，指使野男人去毆打苦梅．警告苦梅少管閑事。 D．本文使用第三人稱(chēng)展開(kāi)文章的敘述，故事娓娓道來(lái)，對(duì)情節(jié)的描述客觀真實(shí)，好像讀者就是故事發(fā)生發(fā)展的見(jiàn)證人，更易引起共鳴。 E．文章結(jié)尾，苦梅說(shuō)“吃我？酸死人！”使用夸張的手法，意在強(qiáng)調(diào)自己種的烏梅未到成熟季節(jié)，果實(shí)的酸度比較高，又酸又澀，非常

23、難吃。 (2)作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（6分） (3)小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到“她家沒(méi)有種其它樹(shù)，只種苦梅”。她只種苦梅的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分） (4) 小說(shuō)題目是“苦梅”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析它的妙處。（8分） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分） 黃德鴻：“學(xué)者”的意義 “成為一名學(xué)者”，是黃德鴻一生矢志不渝的追求。在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻受?chē)?guó)文老師梁同寅的影響頗深。一個(gè)人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂及久遠(yuǎn)，嘉惠后人——梁同寅這樣強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)的好處。此番聲情并

24、茂的講解深深感動(dòng)了黃德鴻，他內(nèi)心開(kāi)始憧憬學(xué)術(shù)之光。 大學(xué)時(shí)代，黃德鴻在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系，“以為社會(huì)學(xué)就是一門(mén)改造社會(huì)的科學(xué)，于是就報(bào)了社會(huì)學(xué)?！碑厴I(yè)后，他考上了當(dāng)時(shí)的“重慶國(guó)民政府行政院社會(huì)部”，從事社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利的研究。 之后，他又從社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說(shuō)法是：“在當(dāng)時(shí)一窮二白的條件下，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會(huì)保險(xiǎn)更有意義?！辫b于當(dāng)時(shí)國(guó)家正處于抗戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)著社會(huì)保障在中國(guó)真正實(shí)行非常困難的殘酷現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來(lái)品，還存在一個(gè)中國(guó)化的問(wèn)題，理論層面上的研究并沒(méi)有太多用武之地。黃德鴻師從的卓炯老師，既是著

25、名的社會(huì)學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，“在他的影響下，我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)比較了解，所以學(xué)校很自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟(jì)的教研工作。” 1948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國(guó)工作的機(jī)會(huì)：“我投考聯(lián)合國(guó)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六，年末我就接到聯(lián)合國(guó)正式的任命通知。”可是，“當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國(guó)家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面。”于是，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在了中國(guó)。 新中國(guó)成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)、暨南大學(xué)，撰寫(xiě)了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來(lái)結(jié)成論文集出版，書(shū)名為《社會(huì)事業(yè)與社會(huì)行政》。 站在改革開(kāi)放的前

26、沿陣地，面對(duì)變幻莫測(cè)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，黃德鴻積極探索廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。他目光如炬，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，對(duì)我國(guó)和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響。 早在20世紀(jì)60年代初期，黃德鴻就開(kāi)始研究工業(yè)投資效果問(wèn)題，提出了影響社會(huì)主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開(kāi)放以來(lái)工業(yè)成就的同時(shí)，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強(qiáng)”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策措施。 黃德鴻十分重視對(duì)國(guó)有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在

27、《論增強(qiáng)企業(yè)的活力》一文中提出了五項(xiàng)戰(zhàn)略措施，同時(shí)注重對(duì)珠江三角洲現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和南中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題的研究。 1985年，黃德鴻擔(dān)任《中國(guó)企業(yè)管理百科全書(shū)》編委兼分編《計(jì)劃管理與經(jīng)營(yíng)決策》主委及條目撰寫(xiě)人，這是我國(guó)首部企業(yè)管理百科全書(shū)。1988年，他參加《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫(xiě)，該書(shū)1991年獲“光明杯”社科著作榮譽(yù)獎(jiǎng)。 黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為這是一個(gè)特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國(guó)之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，以往的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)一體化理論不能解釋這個(gè)區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。他建議把這個(gè)特殊的區(qū)

28、域稱(chēng)為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)龍”，他在接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，這個(gè)提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場(chǎng)、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時(shí)，對(duì)推行聯(lián)合開(kāi)發(fā)計(jì)劃，實(shí)行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。 在暨南大學(xué)，黃德鴻建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)。他說(shuō)：“沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)少很多精兵強(qiáng)將。”從事高教工作70余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。即使年事已高，他也仍然堅(jiān)持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車(chē)，頂著烈日暴雨跑工廠。 學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長(zhǎng)，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨(dú)特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。

29、他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問(wèn)。黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿(mǎn)在學(xué)問(wèn)這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币獦?shù)立青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的思想。 歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他像一本厚重的百科全書(shū)，讀之使人明智；又如清澈見(jiàn)底的泉水，觀之可以鑒照世人。 （2015年6月4日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改） (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

30、 A．在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻在自己的國(guó)文老師梁同寅的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了自己的學(xué)術(shù)之路；“成為一名學(xué)者”，自此成為他一生矢志不渝的追求。 B．大學(xué)時(shí)代，黃德鴻就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系，之所以選擇社會(huì)學(xué)，是因?yàn)樗J(rèn)為社會(huì)學(xué)就是一門(mén)改造社會(huì)的科學(xué)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)符合他的志向。 C．黃德鴻之所以從社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，主要是因?yàn)樗J(rèn)為自己所學(xué)的理論都是舶來(lái)品，不合乎當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情，理論層面上的研究沒(méi)有任何意義。 D．由于黃德鴻的論文分量十足，顯示了對(duì)中國(guó)企業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的廣博學(xué)識(shí)和高深見(jiàn)解，所以他被邀請(qǐng)參與編寫(xiě)了《中國(guó)企業(yè)管理百科全書(shū)》等書(shū)。

31、 E．文章以黃德鴻立志做一名學(xué)者開(kāi)篇，按時(shí)間順序概述了他一生的事跡。新中國(guó)成立之前的，側(cè)重于寫(xiě)其人生選擇，之后的側(cè)重于寫(xiě)其經(jīng)濟(jì)方面的貢獻(xiàn)。 (2)文中的兩處引用（畫(huà)線句）在內(nèi)容上分別有什么作用？這兩處引用在表達(dá)上有什么好處？（6分） (3)改革開(kāi)放以來(lái)，黃德鴻取得了哪些“對(duì)我國(guó)和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分） (4)作者說(shuō)，黃德鴻“像一本厚重的百科全書(shū)，讀之使人明智”，你從黃德鴻的學(xué)術(shù)生涯中得到了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分） 第Ⅱ卷表達(dá)題（80分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

32、3分） ①上海福喜的過(guò)期肉事件，引發(fā)跨國(guó)連鎖餐飲品牌供應(yīng)體系的空前動(dòng)蕩，麥當(dāng)勞一時(shí)陷入了 的困境。 ②彭澤核電場(chǎng)項(xiàng)目目前 ：進(jìn)，則望江經(jīng)濟(jì)受損，百姓安全風(fēng)險(xiǎn)升級(jí)；退，則彭澤數(shù)十億稅收落空，江西電力緊張難解。 ③由中國(guó)牽頭籌組的亞投行獲得廣泛支持，成員遍及五大洲，美日因誤判形勢(shì)， ，處境十分尷尬。 A．進(jìn)退維谷 進(jìn)退無(wú)據(jù) 進(jìn)退兩難 B．進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 進(jìn)退無(wú)據(jù) C．進(jìn)退維谷 進(jìn)退兩難 進(jìn)退無(wú)據(jù) D．進(jìn)退無(wú)據(jù) 進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句

33、是《3分） A．加拿大政府高度重視旅游業(yè)，正逐漸加大這方面的投入，試圖吸引更多游客到加拿大北部體驗(yàn)北極生活，這些努力也許很快就會(huì)收到成效。 B．烏魯木齊市開(kāi)展了“弘揚(yáng)憲法精神”的主題演講比賽，演講者從不同角度闡釋對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)眾中領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員達(dá)10余萬(wàn)人。 C．三年來(lái)，中央紀(jì)委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，從禁止公款購(gòu)買(mǎi)月餅、賀卡、煙花爆竹、清理會(huì)員卡等具體事情人手，狠抓八項(xiàng)規(guī)定精神的落實(shí)。 D．中方高度重視中吉關(guān)系，感謝吉方為我艦隊(duì)在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o(hù)航任務(wù)，并協(xié)助我方從也門(mén)撤僑，愿同吉方建立各領(lǐng)域全面合作。 15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

34、（3分） “日暈”是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別稱(chēng)：神光。 。晴天的雪后容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。 A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 C．人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） 蜜蜂的尾端有一根針，因?yàn)檫@根針連著身

35、體里的毒腺，所以是毒針。 ① ，遇到敵人侵害時(shí)，蜜蜂會(huì)把毒針刺入敵人的身體，然后放出毒液。有時(shí)你無(wú)意中打死一只蜜蜂，會(huì)有一群蜜蜂飛來(lái)蜇你，這是蜜蜂在報(bào)復(fù)你。 ② ，但是卻被它蟄了，那是因?yàn)檎`會(huì)，蜜蜂錯(cuò)以為你要傷害它，所以蜇了你?？傊? ③ ，因?yàn)橐坏亓巳?，它就?huì)很快死去。 17.右面是中國(guó)郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。（5分） 六、寫(xiě)作（60分） 18,閱讀下面的三則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文 章。（60分） 材料一：《咬

36、文嚼字》發(fā)布的2015年度“十大流行語(yǔ)”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋?zhuān)邦佒?，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。 材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時(shí)說(shuō)：“節(jié)目導(dǎo)演曾因?yàn)槲业难劬π《S刺我：永遠(yuǎn)不可能成為觀眾接受的主播。正是因?yàn)樗闹S刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責(zé)我去整容，但我至今都不后悔自己的決定?！? 材料三：黃渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號(hào)。他經(jīng)過(guò)自己的努力，從一個(gè)一個(gè)小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場(chǎng)合的幽默應(yīng)對(duì)，讓我們刮目相看。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含

37、意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分) 1 C（理解錯(cuò)誤。錯(cuò)在“十翼”，表現(xiàn)變化觀的是“十翼”對(duì)《周易》義理的闡釋。） 2 C（理解錯(cuò)誤。用《周易》占卜，并非科學(xué)的方法。） 3 B（理解錯(cuò)誤。不一致、相互對(duì)立的不是“各項(xiàng)的內(nèi)容”，是“各項(xiàng)的結(jié)論”） 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） 4 D 5 C （丁母憂(yōu)，是遭遇母親喪事。） 6 C （ 時(shí)間錯(cuò)位，上疏進(jìn)諫在先。) 7（1）（薛元超）多次上書(shū)陳述君臣政體和時(shí)政得失，

38、高宗都贊許并采納。 （補(bǔ)主語(yǔ)、“數(shù)”“嘉”“納”各1分，句子大意1分。共5分。） （2）只是我的兒子不熟悉政務(wù)，關(guān)西的事情，都把它托付給你了。我對(duì)你寄予的希望已經(jīng)很深，你不能默不作聲呀。 （“閑”“庶務(wù)”“委”“默”各1分，句子大意1分。共5分。） 8．①以景起興，引起下文的抒情議論，引發(fā)對(duì)人生意義的深沉思索，為下闕抒發(fā)“不如歸去”之意做鋪墊。（3分） ②對(duì)比反襯。幽靜的夜晚，如銀的月色，滿(mǎn)杯的美酒，以眼前的良辰美景、賞心樂(lè)事，與下文人生中為名利勞神費(fèi)力做對(duì)比，反襯追名逐利的無(wú)聊。（2分） 9．示例一： 詩(shī)句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無(wú)人賞識(shí)理解。（2分）從這兩句詩(shī)來(lái)看，詞

39、人并非真的想要?dú)w隱。（2分）上闋的飲酒賞月，淡看名利，不過(guò)是自我解脫而已；下闕的“歸去”“作閑人”不過(guò)是他懷才不遇、無(wú)法施展抱負(fù)后的牢騷之語(yǔ)。（2分） 示例二： 詩(shī)句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無(wú)人賞識(shí)理解。（2分）從這兩句詩(shī)來(lái)看，詞人真的想要?dú)w隱。（2分）上闋寫(xiě)放著良辰美景不去享受，卻要?jiǎng)谏褓M(fèi)力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍縱即逝，不及時(shí)行樂(lè)就來(lái)不及了；下闕寫(xiě)懷才卻不遇，才華又有何用？還不如歸隱以保全天真，順應(yīng)性情。（2分） （共6分，意思對(duì)即可。） 10（1）夙興夜寐 靡有朝矣 （2）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （3）角聲滿(mǎn)天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 三、

40、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11（1）選D給3分，選C給2分，選A給1分。選B、 E不給分。（A項(xiàng)的“母親早就知道苦梅的丈夫長(zhǎng)得丑”于文無(wú)據(jù)，但這樣說(shuō)也有道理，所以給1分。B項(xiàng)的“與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅的勇于開(kāi)拓、心靈手巧”不準(zhǔn)確。其一，二人形象并不相反，所以不是對(duì)比；其二，小說(shuō)情節(jié)沒(méi)有明顯地體現(xiàn)苦梅的“勇于開(kāi)拓、心靈手巧”。E項(xiàng)苦梅的話(huà)，其實(shí)只是她對(duì)醉酒男人調(diào)笑之語(yǔ)的巧妙堵截。） 11（2）①工作細(xì)心負(fù)責(zé)任：在巡視檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話(huà)梅。 ②處理問(wèn)題講策略：沒(méi)有當(dāng)面揭穿巧芋，而是把她帶到辦公室處理事件。 ③心地善良有同情心：面對(duì)巧芋的不認(rèn)賬，考慮到她養(yǎng)家糊口的艱難，

41、沒(méi)有追究。 （每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。） 11（3）①她的名字是苦梅，從心理上對(duì)苦梅有一種親近感。 ②苦梅是一味良藥，送給需要的人，給人幫助，也可以招徠更多客戶(hù)。 ③苦梅這種樹(shù)寄寓著主人公對(duì)人生的感悟和思考。 （每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。） 11（4） ①它一語(yǔ)雙關(guān)，既指烏梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，兩者相得益彰。 ②隱喻人物個(gè)性。苦梅味酸、澀、平，可隱喻主人公人生的不幸，而其斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格。 ③暗示小說(shuō)主題：人即使命運(yùn)不好，也不能失去善良和真誠(chéng)，而要努力去改變現(xiàn)狀。 ④能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。以“苦梅”為題，能讓人產(chǎn)生了解內(nèi)

42、容的欲望：何為苦梅？苦梅與人物與主題有何關(guān)系？ （每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分） 12（1）答E給3分；答B(yǎng)給2分；答D給1分。（A項(xiàng)，原文中只是說(shuō)黃德鴻被老師的言語(yǔ)感動(dòng)，對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)生了向往，說(shuō)“引領(lǐng)”和“開(kāi)啟了他的學(xué)術(shù)之路”不當(dāng)。C項(xiàng)，“沒(méi)有任何意義”錯(cuò)，只是在當(dāng)時(shí)沒(méi)有太多用武之地。D項(xiàng)，只是推測(cè)，于文無(wú)據(jù)。給1分。） 12（2）作用： 第一處引用交待了黃德鴻報(bào)考社會(huì)學(xué)的原因，（1分）體現(xiàn)了他求學(xué)“改造社會(huì)”的社會(huì)理想與責(zé)任感。（1分） 第二處引用交待了放棄到聯(lián)合國(guó)工作的機(jī)會(huì)的原因（1分），為了建設(shè)國(guó)家而選擇放棄，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)熱忱。（1分） 好處

43、：引用傳主自己的語(yǔ)言，夫子自道，使文章更鮮活，更真實(shí)，更有說(shuō)服力。（2分） （共6分。意思對(duì)即可。） 12（3）①提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大途徑； ②提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略和對(duì)策措施； ③提出了增加企業(yè)活力的五項(xiàng)戰(zhàn)略措施； ④提出了把華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域稱(chēng)為“沿海經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)龍”的建議。 （每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)，即得滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。） 12（4）①要有矢志不渝的追求?！俺蔀橐幻麑W(xué)者”，是黃德鴻一生的追求，他將自己的畢生精力傾注在學(xué)術(shù)研究之中。 ②要有報(bào)國(guó)的志向。黃德鴻立志改造社會(huì)，報(bào)效國(guó)家，甚至不惜放棄到聯(lián)合國(guó)工作的機(jī)會(huì)。 ③要理論聯(lián)系實(shí)際。黃德鴻認(rèn)識(shí)到舶來(lái)的理論有局

44、限性，存在一個(gè)中國(guó)化的問(wèn)題。④要有創(chuàng)新精神。黃德鴻研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，認(rèn)識(shí)到必須從新的角度研究，創(chuàng)造性 地提出了“沿海經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)龍”這一概念。 ⑤做學(xué)問(wèn)要先學(xué)做人。黃德鴻為人處事謙虛，治學(xué)更謙虛。他甘當(dāng)人梯，主張要青出于藍(lán)。 （每點(diǎn)2分，答出其中四點(diǎn)，即得滿(mǎn)分。有其他答案也可酌情給分。） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13 C（進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。進(jìn)退兩難：前進(jìn)和后退都難。比喻事情無(wú)法決定，因而難以行動(dòng)。進(jìn)退無(wú)據(jù)：形容陷于困窘境地。） 14 A (B并列錯(cuò)誤，領(lǐng)導(dǎo)干部包含在公職人員之列；C否定失當(dāng) ；D“感謝吉方為中國(guó)艦隊(duì)在亞丁灣和索馬里海域

45、實(shí)施護(hù)航任務(wù)”成分殘缺改為在“護(hù)航任務(wù)”后加“提供支持”；“建立各領(lǐng)域全面合作”搭配不當(dāng)。 15 D（本段敘述對(duì)象是“神光”，排除AC。人們首先驚嘆大自然的神奇，然后陡起神圣之感。情感的產(chǎn)生具有先后順序。） 16（1）毒針是蜜蜂在自然界進(jìn)行自衛(wèi)的武器（2分） （2）還有時(shí)你并沒(méi)有惹它（2分） （3）蜜蜂不會(huì)輕易用毒針蜇人（2分） 17．構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘；（圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又巧妙地構(gòu)成一個(gè)燈籠）（2分） 寓意： 燈籠代表中國(guó)，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護(hù)與全覆蓋，（2分）體現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建的新生活。（1分

46、） 六、寫(xiě)作（60分） 18【立意分析】 這是一個(gè)多則材料作文，由三則材料組成。材料一：“十大流行語(yǔ)”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。材料二：陳茱莉不后悔自己的整容。材料三：黃渤沒(méi)有因?yàn)槌蠖鵁o(wú)所成就，相反成了“金馬影帝”。但三則材料都圍繞外在形象而談。究竟該不該注重外在形象，外在形象和事業(yè)成功有沒(méi)有關(guān)系，有多大關(guān)系。這都是現(xiàn)代人該思考的問(wèn)題。 （1） 一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)才是長(zhǎng)久且值得別人尊崇的； （2） 容顏雖好卻短暫，素質(zhì)資質(zhì)最重要。 （3）容貌漂亮、外部形象佳可以助力生活、事業(yè)的成功。應(yīng)該對(duì)人們?yōu)樽非竺篮褪聵I(yè)成功而采取整容或修飾自己的行為予以理解。 參考譯文： 薛元超

47、是薛收的兒子。元超早年喪父，九歲襲爵汾陰男。長(zhǎng)大以后，好學(xué)善于作文章。太宗非常器重他，叫他娶巢剌王的女兒和靜縣主為妻，多次升遷授任為太子舍人，參預(yù)修撰《晉書(shū)》。高宗即位，升任給事中，這年二十六歲。薛元超多次上書(shū)陳述君臣政體和時(shí)政得失，高宗都贊許并采納。不久轉(zhuǎn)任中書(shū)舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國(guó)史。中書(shū)省有一塊盤(pán)石，當(dāng)初薛道衡任內(nèi)史侍郎，曾坐在石頭上草擬制書(shū)，薛元超每次見(jiàn)到此石，總是泫然流淚。 永徽五年，為母親守喪解職，第二年，喪期未滿(mǎn)就起用為黃門(mén)侍郎，兼檢校太子左庶子。薛元超擅長(zhǎng)文辭，又喜好引進(jìn)寒門(mén)有才能的人士，曾經(jīng)上表舉薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十多人，由此被輿論贊美。后

48、來(lái)因病離京任饒州刺史。三年，授為東臺(tái)侍郎。右相李義府因?yàn)楂@罪被發(fā)配流放到巂州，按照舊制，被流放的人不許乘馬，薛元超上奏請(qǐng)求給他馬騎，因此獲罪貶任簡(jiǎn)州刺史。一年以后，西臺(tái)侍郎上官儀被殺，薛元超又因和他有文章往來(lái)關(guān)系密切，被發(fā)配流放到巂州。上元初年，遇赦回來(lái)，拜授正諫大夫。三年，升任中書(shū)侍郎，不久被提升為同中書(shū)門(mén)下三品。當(dāng)時(shí)高宗駕幸溫泉打獵，諸番酋長(zhǎng)也都拿著弓箭跟從。薛元超以為既然不是同一族類(lèi)，很叫人擔(dān)憂(yōu)，上疏竭力諫阻，高宗采納了。當(dāng)時(shí)薛元超特別受到高宗恩遇，時(shí)常召入和諸王一同出席私家宴會(huì)。高宗又看重他文學(xué)政治的才能，曾對(duì)薛元超說(shuō)：“長(zhǎng)期有卿在中書(shū)省，就不依靠更多的人了。”永隆二年，授任中書(shū)令，兼太子左庶子。高宗臨幸東都，太子在京師監(jiān)國(guó)，就留薛元超隨侍太子。高宗臨行時(shí)對(duì)薛元超說(shuō)：“朕留下卿，好像失去一只手臂。只是我的兒子不熟悉政務(wù)，關(guān)西的事情，都把它托付給你了。我對(duì)你寄予的希望已經(jīng)很深，你不能默不作聲?！庇谑茄υ媳硗扑]鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又多次上疏勸諫太子，高宗知道了說(shuō)好，派使者慰問(wèn)，賜物一百段。弘道元年，薛元超因病要求退休，朝廷加授金紫光祿大夫，準(zhǔn)許退休。這一年冬天薛元超逝世，享年六十二歲，追贈(zèng)光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。薛元超有文集四十卷。兒子薛曜，也以文學(xué)聞名，圣歷年間，修撰《三教珠英》，官做到正諫大夫。 29