《新課標(biāo)人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第15課《血腥的資本積累》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第15課《血腥的資本積累》教學(xué)案例（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第15課《血腥的資本積累》教學(xué)案例 教材分析： 本課主要講述了西方資本主義發(fā)展的初期，通過(guò)罪惡的奴隸貿(mào)易，西方殖民者賺取了巨額的利潤(rùn)，大量的財(cái)富流入歐洲，為資本主義發(fā)展提供了充足的資金，英國(guó)在印度的殖民掠奪，為英國(guó)資本主義的發(fā)展提供了巨額的資本。同時(shí)，西方罪惡的奴隸貿(mào)易和英國(guó)在印度的殖民掠奪給非洲大陸和印度帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難，以此突出本課主題“血腥的資本積累”。 設(shè)計(jì)理念： 1、倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究式的學(xué)習(xí)方式，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決歷史問(wèn)題的能力。 2、以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 3、豐富學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，及培養(yǎng)

2、學(xué)生用辯證觀點(diǎn)來(lái)分析歷史問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問(wèn)題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國(guó)家和亞非拉國(guó)家?guī)?lái)的不同后果，一方面認(rèn)識(shí)到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)展的進(jìn)

3、步性，初步學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題的基本方法。 3、過(guò)程與方法：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生感受資本主義原始積累的過(guò)程，采用探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過(guò)程中對(duì)資本原始積累產(chǎn)生認(rèn)同感，使學(xué)生對(duì)資本原始積累的作用能產(chǎn)生辯證的理解與認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： “三角貿(mào)易”和英國(guó)　對(duì)印度的殖民掠奪。 教學(xué)難點(diǎn)： “三角貿(mào)易”和英國(guó)對(duì)印度殖民掠奪所帶來(lái)的后果和影響。 課前準(zhǔn)備： 制作課件。 教學(xué)方法： 1、歷史情景創(chuàng)意法 2、演示法 3、分組討論、相互探究法 學(xué)法指導(dǎo)： 1、指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀并充分提取有效信息，歸納、總結(jié)要點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本知識(shí)和技能。 2、

4、指導(dǎo)學(xué)生充分利用課文提供的文字，圖片等相關(guān)資料，獲取有用信息，并初步學(xué)會(huì)透過(guò)歷史現(xiàn)象，揭示歷史發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握課文的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，敘事的邏輯順序，如何突出課文主題的編寫思路，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并填寫地圖，使學(xué)生能夠把史料和地圖聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行想象，建立正確的歷史時(shí)間和空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 〔情景導(dǎo)入〕 師：出示課件（四幅圖），第一幅圖:黑人被抓的情景；第二幅圖：船艙里黑人擁擠的場(chǎng)面；第三幅圖：黑人被拍賣的情景；第四幅圖：黑人在種植園工作的情景。這　幾幅圖以其中一名黑人的敘述來(lái)展開，讓學(xué)生隨著敘述步入學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生

5、探究的欲望。由此導(dǎo)入新課。 〔自我感知〕 同學(xué)們，讓我們通過(guò)時(shí)光隧道，返回到五百多年前的大西洋，了解當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，比一比看誰(shuí)了解的歷史知識(shí)多，看誰(shuí)能幫助那位黑人解釋他所遇到的幾個(gè)問(wèn)題？好嗎？ 生1：最早走上殖民擴(kuò)張與掠奪的國(guó)家是西班牙和葡萄牙，接著是英法兩國(guó)。 生2：“三角貿(mào)易”是指船從歐洲出發(fā)到達(dá)非洲，在非洲通過(guò)各種卑鄙的方式擄獲黑人運(yùn)往美洲，把黑人賣給美洲的種植園主；然后，再把美洲的金銀和工業(yè)原料運(yùn)回歐洲。 教師可適時(shí)打開課件，即《“三角貿(mào)易”示意圖》，讓學(xué)生自己在電腦中畫出路線圖與說(shuō)明各段的商品。（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、） 生3：最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙人，后來(lái)英國(guó)人成為最主要的經(jīng)營(yíng)者。 生4：說(shuō)明三角貿(mào)易的悲慘與慘無(wú)人道。 生5：說(shuō)明三角貿(mào)易對(duì)非洲、歐洲的影響。 教師可適時(shí)點(diǎn)撥三角貿(mào)易既有積極影響，又產(chǎn)生了消極作用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題要全面，要一分為二的能力。 生6：18世紀(jì)后半期，英國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”。 生7：英國(guó)對(duì)印度的侵略是由東印度公司完成的。 …… 三、質(zhì)疑探究 師：同學(xué)們通過(guò)自我學(xué)習(xí)，了解的歷史知識(shí)真不少！那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，看看你能否解答那位黑人遇到的幾個(gè)問(wèn)題： 1、他是個(gè)老實(shí)人，從不得罪人，為什么會(huì)被抓？ 2、他的旅途將是什么樣的？

7、 3、將到達(dá)哪兒去？去干什么？ 4、他的命運(yùn)如何？是否去發(fā)財(cái)，等有了錢接老婆、孩子去享福的呢？ 解決以上問(wèn)題后，師說(shuō)：同學(xué)們閱讀真仔細(xì)，想象力真豐富。那同學(xué)們能否再想一想，課文中還有那些地方不懂，提出你最想解決的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組至少提出一問(wèn)，大家共同研討。 生1、三角貿(mào)易是積極作用大，還是消極影響大？ 生2、英國(guó)對(duì)印度的殖民活動(dòng)有何特點(diǎn)？ 生3、英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪有何影響？ 交流　 四、討論釋疑： 師：同學(xué)們能提出這么多問(wèn)題，可見大家都十分用心，善于獨(dú)立思考，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真是太好了，下面請(qǐng)同學(xué)們4人一小組討論以上問(wèn)題，并積極發(fā)言，不能解答的老師可以幫助你

8、們。 生1、我們小組認(rèn)為：三角貿(mào)易有利也有弊。有利的是為歐洲資本主義發(fā)展提供了充足的資金，促進(jìn)了西方資本主義的發(fā)展；不利的是它使非洲傷失了近億的精壯勞動(dòng)力，造成了非洲長(zhǎng)期的貧困落后。 生2、我們小組認(rèn)為：英國(guó)對(duì)印度的殖民活動(dòng)一般由東印度公司完成，它一般采用在沿海建立據(jù)點(diǎn)，接著向內(nèi)地?cái)U(kuò)張，并搶掠當(dāng)?shù)氐呢?cái)富。（可指導(dǎo)學(xué)生看小字，再現(xiàn)英國(guó)殖民者的貪婪。） 生3、我們小組認(rèn)為英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅從殖民地掠奪了無(wú)數(shù)財(cái)富，并利用這些財(cái)富發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)，為本國(guó)工業(yè)生產(chǎn)提高了巨大的海外市場(chǎng)，進(jìn)一步刺激了工業(yè)的發(fā)展，促使英國(guó)迅速成長(zhǎng)為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)，同時(shí)還造成了印度的貧困落后。

9、五、開拓視野、思維延伸 師：由于“三角貿(mào)易”使非洲傷喪失近億的精壯勞動(dòng)力，造成了非洲的長(zhǎng)期的貧困落后，今天，非洲的一些國(guó)家聯(lián)合起來(lái)向歐美國(guó)家索要賠償，要求支付他們祖先對(duì)非洲的傷害，并對(duì)這種傷害做出道歉和賠償。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論“該不該賠償？為什么？” 生1、…… 生2、…… 六、交流提高、 師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你有哪些收獲？產(chǎn)生什么感想？請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言， 各抒己見。 生1、…… 生2、…… 七、課堂訓(xùn)練：（投影） 選擇題： (1) 最先進(jìn)行黑奴貿(mào)易的是（?。? A英國(guó)　 B、法國(guó)　 C、葡萄牙 　D、西班牙 (2)新航路開辟后

10、，最先走上殖民掠奪和殖民擴(kuò)張的國(guó)家是（?。? A英國(guó)和法國(guó)　B、葡萄牙和西班牙　C、英國(guó)和葡萄牙　D、法國(guó)和西班牙 （3）到18世紀(jì)后半期，號(hào)稱“日不落帝國(guó)”的世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家是（?。? A、荷蘭　 B、西班牙　 　C、法國(guó)　　 D、英國(guó) （4）今天美洲有各色人種共同生活，其中黑色人種來(lái)自（　） A、非洲　　B、歐洲 C、亞洲　　 D、澳洲 活動(dòng)與探究： 想一想，“三角貿(mào)易”對(duì)資本主義發(fā)展有什么作用？ 有人說(shuō)，歐洲殖民者對(duì)殖民地侵略是一種罪惡，也有人說(shuō)這種侵略客觀上有利于歷史的發(fā)展。收集資料，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。 八、課堂小結(jié)： 我們通過(guò)

11、學(xué)習(xí)知道了資產(chǎn)階級(jí)為了獲得資本主義發(fā)展的充足的資金，它們通過(guò)罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪，對(duì)亞、非、拉美人民犯下了滔天的罪行，它們罪行罄竹難書。而這一過(guò)程充滿了血腥味，同學(xué)們，讓我們牢記這段歷史，為了祖國(guó)的富強(qiáng)而努力奮斗吧！ 九、板書設(shè)計(jì)： 血腥的資本積累 一、罪惡的三角貿(mào)易　　　　　　　　　　二、日不落帝國(guó)在印度 1、原因　　　　　　　　　　　　　　　　1、時(shí)間 2、三角貿(mào)易路線圖　　　　　　　　　　　2、特點(diǎn) 3、后果　　　　　　　　　　　　　　　　3、后果與影響 十、自我反思： 1、本節(jié)課采用歷史情景創(chuàng)意法、演示法、分組討論相互探究等學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，充分體系了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 2、情景式教學(xué)的關(guān)鍵在于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的參預(yù)意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力，所以情景的設(shè)置不能生搬硬套，而應(yīng)因教學(xué)內(nèi)容而定。