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1、繪本《朱家故事》教案 繪本《朱家故事》教案 教學目標: 1.能細致觀察畫面，初步理解故事內容，培養(yǎng)幼兒閱讀習慣。 2.嘗試根據給出的圖片，大膽的用自己的語言講述朱家發(fā)生的事。 3.懂得家務事要共同分擔，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。 活動準備： ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。 活動過程： 一、觀察封面，設疑導入。 師：這是一家人，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子?？戳诉@張照片，你有什么想法呢?猜猜這會是怎樣的一家人呢？ (引導幼兒觀察人物表情、動作舉止的不同尋常。) 小結：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來探索一下看看你們猜的對不對

2、？這件事發(fā)生在朱家，所以這個故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。 二、分段欣賞，理解朱太太不快樂的原因。 （一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強烈對比，體驗朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。 1.簡述朱先生、兒子們早餐時、晚餐后的狀態(tài)，分別學說他們的話。 A.早餐時朱先生和他的兒子們是怎樣說的，口氣怎么樣？ B.晚餐后他們又是怎樣做的，學一學他們的動作。 在學說、學做的過程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語言的反復中，體驗他們已經對這樣的使喚習以為常。同時，在傾聽的過程中說說做做，是活動有趣又生動。 2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。

3、 A.早餐后朱太太在做什么？ B.傍晚朱太太又在做什么？ 引導幼兒將觀察到的內容講述出來，即有效鍛煉幼兒的語言表達能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。 3.小結：師引導幼兒說出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。 A.時間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？ 幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務都壓在媽媽身上，媽媽太累了，媽媽真辛苦！ 難怪朱太太悶悶不樂。 （二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經過以及離家后朱家的混亂場景。 1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰寫的，信上的豬是指誰？ 2.觀察圖片，大

4、膽細致講述朱太太離家后家里混亂的場景。 A.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請你看一看，說說。 B.教師完整講述圖片。 3.討論體驗朱先生和孩子們的糟糕心情。 A.朱先生和他的孩子們此時此刻的心情會怎樣。 B.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說他們是豬了吧。 先猜后揭秘，先自由說后教師說，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，使幼兒感受到：沉重的家務、離家出走的媽媽、過得一塌糊涂的日子心情沉重了。 4.師幼互動，求媽媽回來。 他們怎么做，媽媽才能回來？ 我愛你、媽媽媽媽我們一起做家務，我們要自己的事情自己做老婆，我以后和你一起分擔家務 （三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員

5、共同分擔家務活是一件快樂的事。 1.朱太太終于回來了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。 2.朱太太這時候的表情怎么樣呢？ 3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來媽媽把家里的汽車修好了。 看來媽媽真的是無所不能，大家一起做事，每個人都很開心。 （通過觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務事要大家分著做，一家人才會更加的相親相愛，開心幸福?。? 三、完整欣賞故事。 幼兒感受紙質繪本書，使孩子進一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對書本的喜愛之情！ 四、結束部分。 1.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？ 2.結束語：這個故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務，讓我們擁有一個溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦！??！