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1、第三單元 在集體中成長第六課 “我”和“我們”第第2 2課課時時 集集體生活成就我體生活成就我導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1.了解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，以及人際交往的基本態(tài)度和能力；2.知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我； 3.學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課探究新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在集體中涵養(yǎng)品格集體生活集體生活想一想，你的集體對你有什么影響?視野開闊生活自理熱愛閱讀 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌，最后撐起了高樓大廈。u 想一想：u 元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出

2、？u 擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。集 體 在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。小源的戀戀不舍 小源跟隨爸爸媽媽進城務(wù)工，自小離開家鄉(xiāng)。因小源跟隨爸爸媽媽進城務(wù)工，自小離開家鄉(xiāng)。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，進入中學(xué)的小源逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，進入中學(xué)的小源逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難，班里的老師同學(xué)、小干部想辦法幫助他，上的困難，班里的老師同學(xué)、小干部想辦法幫助他，有的幫他講題，有的買復(fù)習(xí)資料送給他，小源很高興有的幫他講題，有的買復(fù)習(xí)資料送給他，小源很高興也很感動，慶幸自己生活在如此溫暖的集體中。也很感動，慶幸自己生活在如此溫暖的集體中

3、。初二的時候，小源要跟隨父母返鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)學(xué)離開這個集初二的時候，小源要跟隨父母返鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)學(xué)離開這個集體，心中戀戀不舍。體，心中戀戀不舍。思考： 說一說自己有沒有和小源類似的經(jīng)歷，我們又是怎樣克服的？集體生活作用培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。集 體 生 活 中 ， 與 他 人 交 往 時 ，你 最 在 意 什 么 ？小組討論小組討論真誠、禮貌 、言行一致、理解別人、尊重他人、被理解、被尊重大家都在意如何才能獲得？人際交往的基本態(tài)度：尊重、寬容、真誠、理解、信用、平等 人際交往的基本能力：表達能力、理解能力、解決問題能力 你對哪一方面有深刻體會？與同學(xué)分享一下！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在

4、集體中發(fā)展個性“我”和“我們”你有個性嗎？憶一憶：還記得如何認(rèn)識自己么？從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己自我評價、他人評價2 2誰跑得最快？誰讀書最認(rèn)真？誰最樂意助人？3 3誰畫得最好？ 我們班我們班情景一情景一我是完美主義者。常常為生活中的不完美而郁悶。情景二情景二我是個“小心眼兒”，大家不喜歡我。后來我調(diào)整了自己，加入了班級足球隊。情景三情景三我喜歡文學(xué)。我是學(xué)校文學(xué)社社長。情景四情景四我是樂觀主義者。我每天都給大家?guī)須g樂。你 的 性 格 特 點 是 什 么 ？ 對 于性 格 中 的 弱 點 你 打 算 怎 樣 克服 ？小組討論小組討論舊唐書魏徵傳：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，

5、可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝R積累人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。在集體中發(fā)展個性在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，能夠幫助我們完善個性。積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。u思考：u訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？u你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？有 人 說 ：有 人 說 ： “ 每 個 人 都 是 他 自每 個 人 都 是 他 自己 個 性 的 工 程 師 。己 個 性 的 工 程

6、師 。 ”也 有 人 說 ：也 有 人 說 ： “ 只 有 在 集 體 中 ，只 有 在 集 體 中 ，個 性 才 能 得 到 高 度 的 覺 醒 和個 性 才 能 得 到 高 度 的 覺 醒 和完 善 。完 善 。 ”小組討論小組討論 對于上述觀點，你持什么態(tài)度？說說你的理由。課堂小結(jié)課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.1. “ “工作人員，必須熱愛集體工作人員，必須熱愛集體”，這是一家公司招，這是一家公司招聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的是（）是（）A.A.招聘人才不需要看學(xué)歷和專業(yè)能力招聘人才不需要看學(xué)歷和專業(yè)能力 B.B.集體生活可以培養(yǎng)

7、我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力C.C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力D.D.集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我自我A A2.2.蘇霍姆林斯基說：蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！边@句話這句話表明（）表明（） A.A.在集體生活中一定能幫助自己完善個性在集體生活中一定能幫助自己完善個性B.B.我們要熱愛集體我們要熱愛集體C.C.每個人的生活經(jīng)歷和性格特點不同造成每個人的每個人的生活經(jīng)歷和性格特點不同造成每個人的個性不同個性不同D.D.個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響影響 D D同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全知識是一種快樂而好奇則是知識的萌芽。培根