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1、態(tài)度決定一切 民主生活會 一、 認(rèn)清自己的職業(yè)。 我們是當(dāng)人民教師的，首先我們教師就應(yīng)該明白自身職業(yè)的特殊性質(zhì)，為什么別人都把教育說成太陽底下最光輝的職業(yè)？教育是一種價值引導(dǎo)的工作，代表著一定社會理想的追求和前進方向，是一個神圣的職業(yè)。每位教師都應(yīng)該有強烈的社會責(zé)任感。既然選擇了這個職業(yè),我們就要明白它意味著奉獻和責(zé)任的重大,這是我們每個人必須去面對的問題。 教師的職業(yè)觀分為三等：1.事業(yè)觀；2.良心觀；3.謀生觀。如果一個教師只是把自己的工作當(dāng)成一種謀生的手段，那么我認(rèn)為你非常辛苦，因為教師的工資實在太少了，而且你也是一個不合格的教師。 二、要認(rèn)清當(dāng)前我園的形勢： 1.我們是

2、“同甘苦，共患難”的時候，同舟共濟，奮進拼搏的時候。 2.“先苦后甜”，沒有付出怎么會有收獲？少一些理由和接口，多一些行動。 為自己找借口就是在演示自己的弱點；找借口推卸責(zé)任的“萬能器”，有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任。 3.大局意識、團隊精神。 4.要有自己的個人奮斗目標(biāo)，要不斷提升自己的師德修養(yǎng)。 例：省實驗幼兒園、八堡小學(xué)、郭玉聰。關(guān)鍵還是他們富有較強的責(zé)任感和優(yōu)秀的師德。他們知道，只要自己多做一些，多付出一些精力和時間，就一定會有收獲。 不要求每個人都很優(yōu)秀，但是每個人都要力爭優(yōu)秀。 5.要學(xué)會適應(yīng)幼兒園。 6.不要只

3、看到別人的表面，重要看到別人背后的付出。 7.換位思考。 三、工作態(tài)度。 1.工作態(tài)度不積極，有自滿情緒，我就光會干份內(nèi)工作，份外工作多干一點兒，就呼天搶地、說這喊那。互相推諉、扯皮。有些教師學(xué)校一安排工作就現(xiàn)說自己有這事那事，那各種理由、各種借口替自己開拓。 2.一些教職工對工作主動進取精神不足的問題；個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)的問題；個別教師對學(xué)校的工作不合拍。 3.一定要為自己的選擇造成的結(jié)果負(fù)責(zé)。 四、隨波逐流。 1、沒有主見，別人說啥我說啥。 辦公室胡聊 2、別人怎么干，我也怎么干。 有些教師原來還是非常有抱負(fù)的，但是來到這個環(huán)境之后幾乎被同化了，失去了自我。 3、明哲保身，不求有功，但求無過。 五、幼兒園的辦園理念和發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)問題。 六、機遇永遠留給那些又準(zhǔn)備的人。 1.制度面前人人平等。 2.寧缺毋濫。 小結(jié)：我們追求發(fā)展，追求和諧。但是要做到：眼下的不和諧而為了長遠的和諧；不能為了眼下的和諧而造成今后長遠的不和諧。情感上用心對大家，但是工作上毫不含糊。