《《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)——優(yōu)質(zhì)課比賽》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)——優(yōu)質(zhì)課比賽（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì) 陸小麗、深圳市橫崗中心學(xué)校、518000/15999573846/346553283@ 【內(nèi)容分析】 由于學(xué)生對(duì)巖石已有生活上的認(rèn)識(shí)和接觸，本課把“學(xué)生收集巖石，并向同學(xué)介紹自己收集的巖石”這一部分作為課前探究，不在本課進(jìn)行鋪開。在課堂上為學(xué)生營(yíng)造生活情境，給每組準(zhǔn)備一塊大巖石作為學(xué)生具體的研究對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生探究巖石的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生角色扮演體驗(yàn)礦工職業(yè)生活的方式，讓學(xué)生對(duì)巖石以及和巖石打交道的礦工群體有了更深入的了解，體會(huì)職業(yè)背后的勞動(dòng)情懷。本課先讓學(xué)生用感官觀察巖石，在活動(dòng)中獲悉學(xué)生的前概念，以此指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察器官和觀察工具進(jìn)一步觀察巖石，描述巖石的特點(diǎn)，給

2、巖石分類，發(fā)展學(xué)生的觀察和分類水平，經(jīng)歷了“提出問(wèn)題—觀察和分析——解決問(wèn)題”的探究過(guò)程。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、巖石是自然形成的，每一塊巖石都有各自的特征。 2、運(yùn)用感官和工具可以觀察到巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、硬度等特征。 3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將巖石分成不同的類別。 過(guò)程與方法： 1、能充分運(yùn)用感官等各種方法觀察巖石，學(xué)生經(jīng)歷了“觀察方法——觀察結(jié)果描述”的探究過(guò)程，提高了觀察方法與技能。 2、通過(guò)比較巖石，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)簡(jiǎn)單的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生解釋問(wèn)題的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合

3、作并交流。 2．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究巖石的興趣和愿望。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用多種觀察方法觀察巖石的特征，并選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種巖石進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn):能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述巖石的特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小組材料：1個(gè)大巖石、放大鏡2個(gè)、安全帽4頂，手套1雙，羊角錘1把，小刻刀2把、手電筒1個(gè)、記錄單1張、小卡片六張，大卡紙1張。 教師材料：課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 1、情境導(dǎo)入 播放巖石視頻，學(xué)生觀看。 【視頻圖片指向每塊巖石的特別之處，讓學(xué)生潛意識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)：這些巖石怎么那么特別?！? 2、揭示課題。 師：你們?cè)谝?/p>

4、頻里看到了什么？ 生：巖石。 師：誰(shuí)能描述一下最吸引你的那塊巖石是什么樣的？ 生：很大，很堅(jiān)硬。 師：今天我們來(lái)研究各種各樣的巖石。（板書大標(biāo)題） 師：在哪里見過(guò)任務(wù)卡？（拿出任務(wù)卡） 生:奔跑吧兄弟。 師：今天我們也來(lái)玩任務(wù)卡游戲。在做任務(wù)的時(shí)候最講究的是什么？ 生：快，合作。 師：非常棒，期待大家精彩的表現(xiàn)！我們來(lái)接第一個(gè)任務(wù)，小小播音員是哪一位，請(qǐng)大聲朗讀任務(wù)內(nèi)容。 生：…… 二、觀察、描述巖石的特征 （一）用感官觀察巖石的特點(diǎn) 1、小組代表領(lǐng)取任務(wù)卡一，宣讀任務(wù)內(nèi)容 師：在哪里見過(guò)任務(wù)卡？（拿出任務(wù)卡） 生:奔跑吧兄弟。 師：今天我們也來(lái)玩任務(wù)卡游戲。在

5、做任務(wù)的時(shí)候最講究的是什么？ 生：快，合作。 師：非常棒，期待大家精彩的表現(xiàn)！我們來(lái)接第一個(gè)任務(wù)，小小播音員是哪一位，請(qǐng)大聲朗讀任務(wù)內(nèi)容。 生：…… 2、學(xué)生活動(dòng)，用感官觀察巖石活動(dòng) 【學(xué)生嘗試用感官觀察巖石，初步暴露出觀察巖石的方法和如何描述巖石特征?！? 3、學(xué)生交流自己小組巖石的特點(diǎn) 師：哇，每個(gè)小組都很有速度！誰(shuí)談一下你們用了什么方法，發(fā)現(xiàn)巖石有什么特點(diǎn)？ 生：…… 【教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書，了解學(xué)生的前概念】 （二）進(jìn)一步研究巖石特征 1、教師引導(dǎo)學(xué)生借用工具觀察 師：想一想，如果是科學(xué)家，還會(huì)怎樣觀察呢？ 生：敲。 生：用放大鏡看。 師：（出示刻刀）這

6、個(gè)是小刻刀，你想怎么用它？ 師：（演示）用同樣的力在兩塊巖石上刻劃，看它畫出的痕跡。如果痕跡很深，說(shuō)明這塊巖石教軟，如果痕跡看不到或者很淺，說(shuō)明這塊巖石較硬。這是刻劃的方法。 【教師根據(jù)學(xué)生回答板書，適當(dāng)提示刻劃等方法。】 2、小組代表宣讀第二個(gè)任務(wù)卡，教師提示注意事項(xiàng)。 師：在使用工具的時(shí)候要注意安全。提醒大家要關(guān)注新發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。詞語(yǔ)寫在小卡片的時(shí)候要把字寫大，占滿卡片。注意哦~在任務(wù)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，時(shí)間一到就停止手中的任務(wù)。 3、學(xué)生合作觀察巖石，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo) （三）“我的巖石”觀察描述 1、介紹自己小組巖石的特點(diǎn) 師：哪一個(gè)組帶著小卡片上來(lái)介紹下你們的新發(fā)現(xiàn)？

7、生：…… 2、巖石特點(diǎn)匯總 師：還有新特點(diǎn)嗎？ （其他小組學(xué)生上來(lái)貼，教師幫忙調(diào)整。） 師：我們一起來(lái)看看，這是描述巖石哪一方面的特點(diǎn)？（教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生卡片內(nèi)容貼上詞語(yǔ)） 師：看，我們找到的特點(diǎn)和科學(xué)家描述的差不多一致了。以后我們觀察事物，可以用哪些方法？ 【總結(jié)觀察事物的方法，學(xué)生觀察思維進(jìn)一步提升】 （三）給巖石分類 1、下達(dá)任務(wù)：給巖石分類 師：同學(xué)們，又來(lái)第三個(gè)任務(wù)啦！ 生：…… 2、小組領(lǐng)取材料進(jìn)行分類 3、小組分類拼圖展示交流 師：哪個(gè)小組展示下自己小組的分類拼圖？ 【小組代表展示交流，學(xué)生對(duì)巖石的個(gè)性與共性有了一定理性認(rèn)識(shí)。】 四、拓展延伸 1

8、.科學(xué)閱讀：地質(zhì)學(xué)家是如何對(duì)巖石分類的。 【發(fā)放材料，學(xué)生閱讀?！? 2.談一談:這節(jié)課你有什么收獲？ 師：我們學(xué)會(huì)了用各種方法觀察巖石的特點(diǎn)，還能根據(jù)巖石的特點(diǎn)對(duì)巖石分類。不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果也不一樣。 板書設(shè)計(jì)： （后附教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)記錄單、閱讀資料卡、任務(wù)卡） 教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)接觸了各種巖石。但對(duì)于巖石的特點(diǎn)學(xué)生并不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去描述，這節(jié)課一開始就從學(xué)生對(duì)巖石特點(diǎn)的觀察入手，探究學(xué)生的前概念，再創(chuàng)設(shè)礦工的角色情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想到可以借用工具進(jìn)一步觀察巖石，達(dá)到從感官到工具觀察的進(jìn)一步提升。 1.

9、與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和興趣愛好相聯(lián)系，讓學(xué)生置身于接收任務(wù)卡—完成任務(wù)—獲得體驗(yàn)的游戲氛圍中，以一種較好的競(jìng)爭(zhēng)方式完成科學(xué)探究。 2．幫助學(xué)生關(guān)注新證據(jù)，與前概念進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而產(chǎn)生聯(lián)系找到科學(xué)概念形成的著陸點(diǎn)，符合兒童科學(xué)概念的構(gòu)建過(guò)程。隨后運(yùn)用閱讀卡的形式進(jìn)行科學(xué)閱讀，較好的從學(xué)生單純的探究和老師的知識(shí)灌輸?shù)娇茖W(xué)概念的深層認(rèn)識(shí)。 3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可視化，讓學(xué)生更直觀看到自己小組和其他小組探究結(jié)果的對(duì)比，更直接的吸收其他小組的研究成果，也讓學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)有更充分的證據(jù)。 4.需要進(jìn)一步提升的是教師在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察事物方法時(shí)，語(yǔ)言的精準(zhǔn)性還要進(jìn)一步提高，教師的心理素質(zhì)有待提升。 實(shí)驗(yàn)

10、記錄單： “我的巖石”觀察記錄單 第(　 )小組 用各種方法觀察巖石，把觀察到的特點(diǎn)記錄下來(lái)。（簡(jiǎn)要記錄，也可以畫圖說(shuō)明。） 方法 觀察到什么 “我們的巖石”分類記錄單 第(　 )小組 1、按（ ）來(lái)分： 號(hào)為一類， 號(hào)為一類， 號(hào)不能歸類。 2、按（ ）來(lái)分： 號(hào)為一類， 號(hào)為一類， 號(hào)不能歸類。 我們還想按（

11、 ）來(lái)分。 我們的發(fā)現(xiàn)： 【閱讀卡】 巖石的成因和分類 地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的形成原因，把巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三類。 巖漿巖 巖漿巖是火山爆發(fā)后噴出來(lái)的巖漿變冷了慢慢凝固 形成的巖石。巖漿停留在地球表面的深處，溫度高到可 以將巖石熔化！ 沉積巖 沉積巖是在水中形成的。流淌的水不斷沖刷著，把破碎的石頭、泥沙、動(dòng)植物遺體帶到平緩的地方，慢慢堆積起來(lái)，形成巖石，里面埋著的動(dòng)植物遺體就變成了化石。 變質(zhì)巖 巖石如果受到很大的壓力或者高溫就可能發(fā)生變化， 巖石里面的礦物會(huì)重新排隊(duì)，由一種巖石變成另外一種 巖石

12、。這樣的巖石叫做變質(zhì)巖。比如，石灰?guī)r變質(zhì)成大理巖。 任務(wù)卡 任務(wù)一： 第一關(guān)：觀察巖石大考驗(yàn)！ 同學(xué)們，請(qǐng)用你們自己的辦法找出巖石的特點(diǎn)，完成后可以獲得通往下一關(guān)的裝備和工具！最快把裝備穿戴好坐端正的小組就是勝利組。 任務(wù)二： 第二關(guān)：探究巖石大作戰(zhàn)！ 同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是9個(gè)礦工小隊(duì)了，接下來(lái)你們要用更多的方法來(lái)觀察自己的巖石，把觀察到的特點(diǎn)寫在記錄單上。完成后再把這些特點(diǎn)變成詞語(yǔ)，按照黑板上的顏色和形狀，寫在對(duì)應(yīng)的卡片上，分享給大家。 任務(wù)三： 第三關(guān)：巖石分類大比拼！ 同學(xué)們，你們非常出色地完成了上一個(gè)任務(wù)。最后一個(gè)任務(wù)是：各個(gè)小組先討論好分類標(biāo)準(zhǔn)，把9個(gè)巖石全部分類。分類時(shí)先把編號(hào)寫在記錄單上，回到座位后按分類結(jié)果把9張巖石照片拼在大卡紙上。