《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配問(wèn)題》 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配問(wèn)題》 教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第九單元《數(shù)學(xué)廣角》 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配問(wèn)題》 教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》第112頁(yè)例1，“做一做”及練習(xí)二十五第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀察，實(shí)踐活動(dòng)，采用羅列、連線等方式，使學(xué)生能夠找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 2. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。 4. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 5. 逐步培養(yǎng)學(xué)生在他人的幫助指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。 教學(xué)重點(diǎn)：有序的找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：組合時(shí)做到不重復(fù)不遺漏。 教具準(zhǔn)備： 例1學(xué)具每組一套，P112做一做學(xué)具自制一套，P115第一題早餐卡片一套，P115第二題簡(jiǎn)易游樂(lè)圖每小組一份，表?yè)P(yáng)英語(yǔ)卡片三份，6個(gè)動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：大家知道《熊出沒(méi)》嗎？你喜歡故事里的熊大、熊二、翠花和蹦蹦嗎？ 師：看來(lái)大家挺喜歡它們的，它們現(xiàn)在遇到了一些小麻煩，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？……老師能看出你們都是熱心的孩子，老師先替它們謝謝大家。 師：事情是這樣的，有一天，熊大、熊二和它們的好朋友翠花、蹦蹦要到森林里的數(shù)學(xué)樂(lè)園去轉(zhuǎn)一

3、轉(zhuǎn)，它們都想好好表現(xiàn)自己。咱們來(lái)看看它們都是怎樣表現(xiàn)的吧！ 二、自主合作，探究新知 （一）教學(xué)例1。出示例1。（出示自制衣服卡片） 師：翠花是一只很愛(ài)美的熊，出發(fā)前拿出2件上衣和3件下裝，不知怎么搭配穿才好，聰明的小朋友，你們知道嗎？你能來(lái)幫幫它嗎？你能把所有的方法都找出來(lái)嗎？我們需要小組合作完成。 （二）請(qǐng)先聽(tīng)合作要求： 1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，要讓每個(gè)組員都有任務(wù)。 2.請(qǐng)你先仔細(xì)觀察，然后再拿出學(xué)具擺一擺，最后小組合作在練習(xí)本上用你自己的方法寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)或連一連。 3.為了便于表達(dá)，我們可以將兩件上衣分別編號(hào)為A和B，兩件裙子分別編號(hào)為1和2。 （三）學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組合作。

4、學(xué)情預(yù)設(shè)：可能會(huì)有很多學(xué)生能夠擺出來(lái)，但是一定有學(xué)生能按順序擺出6種來(lái)，也一定會(huì)有學(xué)生是亂擺的，無(wú)序的。老師要在巡視中發(fā)現(xiàn)誰(shuí)能按順序擺出6種來(lái)，誰(shuí)是隨意無(wú)序擺出來(lái)的。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。 （四）集體匯報(bào)交流。（教師隨時(shí)板書(shū)演示） 1.你們組一共找到多少種穿法，告訴大家你們用的是什么方法？（擺一擺）你能來(lái)擺一擺嗎？這個(gè)方法怎么樣？（你們的方法真全面） 先由學(xué)生演示（亂擺的，無(wú)序的），再請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。 問(wèn)：你們看能清楚他是按什么順序搭配的嗎？你能把他的方法再一模一樣擺一遍嗎？為什么不能？ 2.還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？（用線連，可能學(xué)生會(huì)分組連像生1和生2那樣）你們找到了幾種穿法？你們是用的

5、什么方法？那你給大家來(lái)展示展示。 3.我們?cè)趺醋霾拍茏龅郊炔恢貜?fù)又不遺漏？（連線） 怎樣做才能做到（邊說(shuō)邊板書(shū)：不重復(fù)，不遺漏。）學(xué)生匯報(bào)后（板書(shū)：按順序）最后再請(qǐng)學(xué)生按順序板演一次。 師：同學(xué)們的辦法可真多，聽(tīng)了別的小組的匯報(bào)你有什么想法？ （學(xué)生暢所欲言，談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。） 生：我們組有6種穿法，先確定短袖，用短袖來(lái)分別配短裙、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲，這是3種穿法，然后再來(lái)確定長(zhǎng)袖，用長(zhǎng)袖分別配短裙、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲，這又是3 種穿法，所以共6種穿法。 生：我們組有6種法，先確定短裙來(lái)分別配短袖、長(zhǎng)袖，這是2種穿法，再用長(zhǎng)裙分別來(lái)配短袖、長(zhǎng)袖，又是2種穿法

6、，最后用長(zhǎng)褲分別來(lái)搭配短袖、長(zhǎng)袖，還是2種。一共是2+2+2=6種穿法。 裙子1 褲子 裙子2 上衣A 上衣B 上衣A 上衣B 上衣A 上衣B 生：還可以用算式23=6（種）。評(píng)價(jià)小結(jié)。 上衣A 上衣B 裙子1 褲子 裙子2 小結(jié),強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 師：大家通過(guò)自己先擺一擺，連一連，最后全班交流，能既不重復(fù)

7、又不遺漏，有順序地為翠花設(shè)計(jì)了6種不同的穿法，而且還能虛心向小伙伴學(xué)習(xí)，翠花看了你們的表現(xiàn)，由衷的向你們表示感謝，并向你們豎起大拇指，直夸你們“Good”。（出示并在黑板張貼） 師總結(jié)：生活中，我們常常應(yīng)用搭配知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題（板書(shū)課題：搭配）。如進(jìn)行上衣或褲子的搭配，我們今天學(xué)習(xí)的是找出簡(jiǎn)單事物的搭配數(shù)，是把幾個(gè)事物，每?jī)蓚€(gè)搭配在一起，找出幾種搭配方法?？梢杂脭[一擺、羅列、連線的方法進(jìn)行，只要我們做到按一定的順序找，就能做到找的既不重復(fù)又不遺漏。 三、創(chuàng)設(shè)情境，分層練習(xí) 1. 第115頁(yè)第一題。 師：看看熊大它在干啥？熊大身強(qiáng)體壯，出發(fā)前他為自己到早餐店購(gòu)買(mǎi)早餐，今天的早餐有（教師張貼

8、卡片），應(yīng)該選啥好呢？熊大有點(diǎn)拿不定主意，你能來(lái)幫幫它嗎？ 要求：（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，讀一讀，聰聰是怎么說(shuō)的。（飲料和主食只能選一種） （2）想清楚了，用自己喜歡的方法在練習(xí)本上完成，有問(wèn)題可以找老師或小伙伴幫忙。 學(xué)生獨(dú)立嘗試。 集體匯報(bào)交流，（師隨時(shí)在黑板張貼演示） 生：我搭配了6種，是這樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶和油條搭配，牛奶和餅干搭配。然后再確定豆?jié){，把豆?jié){和蛋糕搭配，豆?jié){和油條搭配，豆?jié){和餅干搭配。這樣有順序地搭配，既清楚，又不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)遺漏。 生：我是這樣想的：先確定主食，再來(lái)選擇飲料，這樣有規(guī)律地搭配，也是6種。 生：…… 同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎

9、樣為熊大搭配早餐的。 小結(jié)： 同學(xué)們可真了不起，熊大夸你們呢?。ǔ鍪静⒃诤诎鍙堎N“Very Good”） 2. 第112頁(yè)“做一做”。 看到你們這么聰明，熊二也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？熊二是個(gè)小機(jī)靈，他帶著數(shù)學(xué)題去數(shù)學(xué)樂(lè)園，你們瞧它帶的題是──（出示 “做一做”）。 十位上的數(shù)字有：2、5、8 個(gè)位上的數(shù)字有：3、6、9 要求：（1）獨(dú)立思考，想想能組成幾個(gè)兩位數(shù)。 （2）把組成的兩位數(shù)記下來(lái)，看看你想的對(duì)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試。 集體匯報(bào)交流。（教師隨機(jī)板書(shū)） 小結(jié)： 你們這么聰明，熊二甘拜下風(fēng)，直夸你們。（課件出示Great） 3. 第115頁(yè)第2題。 四位小

10、伙伴出發(fā)了。從它們居住的森林（原圖中兒童樂(lè)園）到數(shù)學(xué)樂(lè)園（原圖中猴山）必須經(jīng)過(guò)白鳥(niǎo)園（出示并在黑板張貼簡(jiǎn)易手工畫(huà)圖），請(qǐng)聰明的同學(xué)們幫他們?cè)O(shè)計(jì)一下從森林到數(shù)學(xué)樂(lè)園有幾種不同的走法。 要求：（1）仔細(xì)觀察，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě) （2）把你的想法和組內(nèi)小伙伴交流。 集體匯報(bào)交流（到臺(tái)前講解交流）。 如果你是蹦蹦，你會(huì)走哪條路，為什么？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)） 4. 第115頁(yè)第3題。 四位小伙伴沿著大家設(shè)計(jì)的最佳路線，來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園，一進(jìn)門(mén)就碰上了多日不見(jiàn)的奇奇和毛毛，四位小伙伴非常高興，他們每一個(gè)都想和奇奇、毛毛各合一張影。 要求：（1）小組內(nèi)分角色扮演奇奇、毛毛和4為可愛(ài)的小伙伴。 （2）簡(jiǎn)單記錄一下你們拍照的過(guò)程。 學(xué)生分組活動(dòng)，集體匯報(bào)交流。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 1. 今天這節(jié)課你認(rèn)為誰(shuí)最棒，哪個(gè)小組最棒？為什么？ 2. 這節(jié)課中你自己表現(xiàn)如何？ 3. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 4.師小結(jié)：今天這節(jié)課老師對(duì)于大家的表現(xiàn)感覺(jué)很滿意，謝謝大家的合作。 五、數(shù)學(xué)實(shí)踐 你們的聰明吸引著熊大熊二它們，它們想來(lái)我們這所學(xué)校來(lái)做客，請(qǐng)小組合作畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，告知熊大它們從學(xué)校到市內(nèi)任一景點(diǎn)有多少條路線，你們?yōu)樗鼈冞x擇其中的哪一條。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 搭配 擺一擺 羅列 連線 如有時(shí)間可做練習(xí)：1、基訓(xùn)78頁(yè)1、2題。2、練習(xí)冊(cè)78頁(yè)1題，79頁(yè)4題。