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1、 四年級下冊Recycle 1 Read and circle 一、 教學目標： 知識目標 1、能夠找出圖文不符合的部分，完成Read and circle部分的活動，分別在圖片和句子中標注出來，用以復習鞏固前三單元所學的主要句型。 2、會讀并理解新單詞:still、again.等。 3、能夠閱讀相應的文段。 4、能夠講述故事的大致內(nèi)容。 情感目標 1、在學習交流中培養(yǎng)學生積極用英語表達的情感態(tài)度。 2、通過學習，培養(yǎng)學生合理安排和支配時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 能力目標 1、通過復習，鍛煉學生的口語表達能力，利用所學知識進行日常交流。 2

2、、培養(yǎng)學生在預設情境中猜詞的能力。 3、培養(yǎng)學生掌握英語閱讀的學習策略。 二、教學重、難點： 1、教學重點是能正確把握課文結(jié)構(gòu),了解基本信息，理解、會讀課文；能綜合運用前三個單元的重點句型。 2、教學難點是在創(chuàng)設的各項活動和任務中，讓學生掌握閱讀的方法。并結(jié)合實際談論自己的一天。 三、教學方法： 情境教學法、示范法、游戲教學法、合作學習法。 四、學習方法： 游戲法、模仿法、合作學習法。 五、教學準備： CAI課件、自制表格、天氣圖片、單詞卡片、獎品。 六、教學過程： Step One: Lead-in 1、Chant : Brrr,it’s cold. It

3、’s cold outside. Put on a hat. Cold,bye-bye! Mmm!It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice. 〔設計意圖〕：師生通過說唱歌謠復習有關天氣的單詞，并表演出相應動作，活躍課堂氣氛，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。 2、Review: 設計“This is my day”，復習前兩個單元的重點單詞及句型。 〔設計意圖〕：通過復習，為后面的教學環(huán)節(jié)作鋪墊。同時為學生創(chuàng)設各種情境，引入“John’s day”的教學。 Step Two: Presenta

4、tion I. While-reading: 1. First-reading. Then let the students listen to the text and answer the questions: 〔設計意圖〕：一讀：整體輸入，初步感知課文，大致了解John的一天，激發(fā)學生的好奇心。 2. Second-reading. 1) Read the text quickly by themselves and underline the words about weather. 2) Ask some kids to say the words .Learn

5、 to say these new words: still, again. 3) Find out the definitions of the new words from the text. 〔設計意圖〕：二讀：速讀。讀大意，培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文在文本中理解生詞的能力。發(fā)揮學生主觀能動性，體現(xiàn)學生主體地位。 3. Third-reading. 1) Read carefully and fill in the blanks. Time (時間) Activities （活動） 6:00 get up and have breakfast 7:30 go to sch

6、ool 9:00 go to Chinese class 10:00 go to library 12:00 have lunch 3:15 have PE class 〔設計意圖〕：注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)：細讀。 2) Read and circle. 3) Listen and repeat. 〔設計意圖〕：要求學生正確跟讀并模仿。 4) Ask kids to read their favourite parts. 〔設計意圖〕： 讓學生選擇自己喜歡的段落來讀，再次體現(xiàn)出對學生主體地位的尊重。 5) Retell the text. 〔設計意圖〕：

7、培養(yǎng)學生信息整合的能力。 Step Three: Extension 1、Talk about your day . 2.情感目標：Time lost can not be recalled. To choose time is to save time . 〔設計意圖〕：閱讀后，聯(lián)系學生生活實際，學以致用。培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時對學生進行情感方面的教育。 Step Four: Homework: 1、 Read the text and talk about the weather to your parents. 2、Collect some adages of the weather. 板書： Recycle 1 still again It’s_______________. It’s_______________. I _________________. 4