《語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《毛澤東的少年時(shí)代》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《毛澤東的少年時(shí)代》同步練習(xí)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《毛澤東的少年時(shí)代》同步練習(xí) 一、 積累與運(yùn)用 1、給下列加點(diǎn)字注音 積蓄（　 ?。　●Z（　 ?。┓　∷澹ā?　）唐　　遏（　 ?。┲? 把柄（　 　）　　膳（　 ?。┧蕖　J（　 ?。┡濉　【冢ā??。﹩? 2、選擇字形有誤的一項(xiàng)（　?。? A韶山　攢積　緣故　改善　　　　B暴躁　慷慨　雇工　分歧 C記賬　執(zhí)政　施舍　據(jù)典　　　　D溫順　磕頭　嚴(yán)歷　曉喻 3、解釋下列詞語(yǔ) 引經(jīng)據(jù)典： 慷慨： 克勤克儉： 怒不可遏： 4、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（?。? A只有全民族的思想道德素質(zhì)提高了，社會(huì)就能從根本上得到發(fā)展。 B記者又到學(xué)校

2、采訪了許多李老師的事跡。 C實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。 D每個(gè)同學(xué)將來都希望自己成為一個(gè)有作為的人。 5、我國(guó)古代小說四大名著中有兩部寫到足智多謀的軍師，他們分別是《　　》中的（　　　　?。┖汀丁　　　　　　分械模ā　　　　。?。 6、悲觀者說，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬到大海深處； 樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能送你到勝利的彼岸。 悲觀者說： 樂觀者說： 7、下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?。? A公安干警終于找到了犯罪嫌疑人留下的蛛絲馬跡。 B這位漫畫家與別人不同，在自己的名片上印上幽默的自畫像，真是別有用心。C新出版的百種全書內(nèi)容豐富，包羅萬象。

3、 D他觸目傷懷，自然情不能自已。 8、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（?。? A我剛識(shí)了幾個(gè)字，父親就讓我給家里記帳。 B我的母親是個(gè)心地善良的婦女，為人慷慨厚道，隨時(shí)愿意接濟(jì)別人。 C那年發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒，長(zhǎng)沙有成千上萬的人俄飯。 D我就改用湘潭的真藉貫了。 二、 閱讀理解 （一）我的不滿增加了。在我們家里，辯證的斗爭(zhēng)在不斷地發(fā)展著。有一件事我記得特別清楚。我大約十三歲的時(shí)候，有一次父親請(qǐng)了許多客人到家里，我們兩人在他們面前爭(zhēng)論了起來。父親當(dāng)眾罵我懶而無用。這激怒了我。我罵了他，就離開了家。母親追上前來，竭力勸我回去。父親也趕來，一邊罵一邊命令我回去。我跑到一個(gè)池塘旁邊，恫嚇說如果

4、他再走近一步，我就要跳下去。在這種情況下，雙方都提出了停止內(nèi)戰(zhàn)的要求和反要求。父親堅(jiān)持要我磕頭認(rèn)錯(cuò)。我表示如果他答應(yīng)不打我，我可以跪一條腿磕頭。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣結(jié)束了。我從這件事認(rèn)識(shí)到，我如果公開反抗，保衛(wèi)自己的權(quán)利，我父親就軟了下來；可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害。 回想起來，我認(rèn)為我父親的嚴(yán)厲態(tài)度到頭來是自招失敗。我學(xué)會(huì)了恨他，我們對(duì)他建立了真正的統(tǒng)一戰(zhàn)線。同時(shí)，他的嚴(yán)厲態(tài)度大概對(duì)我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細(xì)記賬，免得他有把柄來批評(píng)我。 我父親讀過兩年書，認(rèn)識(shí)一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識(shí)字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的“讀書人”。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡

5、它們。我愛看的是中國(guó)舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時(shí)候，盡管老師嚴(yán)加防范，還是讀了《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國(guó)》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學(xué)堂里讀這些書，老師走過來的時(shí)候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學(xué)也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認(rèn)為這些書大概對(duì)我影響很大，因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g里讀的。 1、概括第1段中敘述的事情。 　 2、第2段中“同時(shí)，他的嚴(yán)厲態(tài)度大概對(duì)我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細(xì)記賬，免得他

6、有把柄來批評(píng)我?！边@句話與毛澤東反抗父親、恨父親的行為及思想矛盾嗎？ 3、第3段中，少年毛澤東“熟讀”經(jīng)書，又為什么“不喜歡”經(jīng)書呢？ 4、毛澤東“愛”看中國(guó)舊小說，“特別”是關(guān)于造反的故事，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了他怎樣的喜好和心態(tài)？ 5、“因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g里讀的”具體指什么年齡？毛澤東從這些書中接受到了什么？ 6、你認(rèn)為少年毛澤東讀的《精忠傳》、《水滸傳》等對(duì)他后來投身革命有何影響？ 7、說說加點(diǎn)詞“在這種情況下，雙方都提出了停止內(nèi)戰(zhàn)的要求和反要求?！? 的語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。 （二）在動(dòng)亂中成長(zhǎng)起來 毛澤東 當(dāng)我在長(zhǎng)沙的中學(xué)讀書時(shí)，

7、我第一次讀到報(bào)紙，報(bào)名《民力》，是民族主義派的革命的報(bào)紙，里面有反抗?jié)M清的廣州起義及在一個(gè)湖南人領(lǐng)導(dǎo)下的七十二烈士就難的情形。我讀了以后，極為感動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)《民力》里面充滿了有刺激性的材料，同時(shí)我也知道了孫中山的名字和同盟會(huì)的會(huì)綱。這時(shí)，長(zhǎng)沙正在第一次革命的前夜。我激動(dòng)異常，就寫了一篇文章，貼在學(xué)校的墻壁上。這是我第一次發(fā)表政見，可是有點(diǎn)糊里糊涂。我還沒有放棄對(duì)于康有為和梁?jiǎn)⒊某绨?，我不很明了他們和新領(lǐng)袖的區(qū)別。所以在我的文章中，我主張應(yīng)將孫中山由日本召回就任新政府的總統(tǒng)，并以康有為任總理，梁?jiǎn)⒊瓮饨徊块L(zhǎng)！其時(shí)“反對(duì)外資”建筑川漢鐵路的運(yùn)動(dòng)開始，成立議會(huì)制度的要求也普遍地展開，但結(jié)果皇帝只是

8、下詔組織“咨議會(huì)”。于是同學(xué)們?cè)絹碓郊?dòng)了。他們以反對(duì)留辮的方式來表示他們的不滿的情緒。我和一個(gè)朋友毅然剪去發(fā)辮，但約好相繼剪去的一般人卻不履行他們的諾言。因此我和我的朋友就在暗中攻擊他們并強(qiáng)力剪去他們的發(fā)辮，結(jié)果有十個(gè)人做了我們剪刀下的“犧牲者”。這樣，在短期內(nèi)，我已經(jīng)從嘲笑“假洋鬼子的假發(fā)辮”進(jìn)步到要求普遍地剪發(fā)了。政治觀念是如何地可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的觀點(diǎn)?。￡P(guān)于蓄辮我和一個(gè)法律學(xué)校的朋友發(fā)生爭(zhēng)論，各人執(zhí)持了相反的理論。這法科學(xué)生引用經(jīng)書上的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”等話來辯論?？墒俏液头磳?duì)蓄辮的人們?cè)诜礉M的政治基礎(chǔ)上造成了相反的理論，叫他開口不得。武漢起義（一九一一年十月）之后，湖南宣

9、布戒嚴(yán)。政局在急速地變動(dòng)。一天，有個(gè)革命黨得了校長(zhǎng)允許，到一個(gè)中學(xué)里面作煽動(dòng)的演講。當(dāng)場(chǎng)有六七個(gè)學(xué)生起來聲援他，痛斥滿清并號(hào)召大家起來建立民國(guó)。每一個(gè)人都專心一致地聽著。聽過這個(gè)演講四五天之后，我決心加入革命軍，決定和幾個(gè)朋友到漢口去，同時(shí)我們向同學(xué)募一些錢。聽說漢口非常潮濕，必須穿雨鞋，我就向駐扎城外的一個(gè)軍隊(duì)朋友那里去借。我被衛(wèi)兵攔住，這個(gè)地方已經(jīng)變成十分活躍了，士兵們第一次領(lǐng)到子彈，大批地在開到街中去。當(dāng)時(shí)，叛軍正在沿著粵漢路進(jìn)窺長(zhǎng)沙，戰(zhàn)事已經(jīng)開始。在城外發(fā)生一次大戰(zhàn)。同時(shí)城內(nèi)也起了叛亂。城門被中國(guó)的勞工們攻了下來。我靠了其中一個(gè)勞工的幫助，重新回進(jìn)城中。然后站在一塊高地上觀戰(zhàn)，直等到最

10、后看到衙門上飄起了寫著“漢”字的白旗。我回到自己的學(xué)校，那里已在軍隊(duì)的看守下了。第二天，一個(gè)都督政府成立，但新都督和副都督并未做得長(zhǎng)，一般地主和商人不滿意他們。不到幾天后，我去訪問一個(gè)朋友時(shí)，看見他們的尸首橫陳街上。作為地主和軍閥們的代表，譚延山打倒了他們?，F(xiàn)在有許多學(xué)生參加軍隊(duì)了。學(xué)生軍已經(jīng)組成，不過我不喜歡學(xué)生軍，認(rèn)為他們的基礎(chǔ)太復(fù)雜，決定還是參加正規(guī)軍隊(duì)來幫助完成革命。清帝尚未遜位，這正是奮斗的時(shí)候?！? 1、本文主要寫了什么內(nèi)容，反映了什么？ 2、從全文來看，青年時(shí)代的毛澤東思想有什么特點(diǎn)？ 3、文中學(xué)生表示不滿情緒的表現(xiàn)行動(dòng)是什么？ 4、結(jié)合歷史背景

11、談?wù)勀銓?duì)“我已經(jīng)從嘲笑假洋鬼子的假發(fā)辮進(jìn)步到要求普遍地剪發(fā)了”這句話的理解。 5、文末“不過我不喜歡學(xué)生軍，認(rèn)為他們的基礎(chǔ)太復(fù)雜”該如何理解？ 《少年毛澤東》答案： 一、1、x xn su bǐng shn qīn jǔ 2、D　“歷”改為“厲”，“喻”改為“諭” 　　3、（1）引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。 （2）大方，不吝嗇。 （3）既能勤勞又能節(jié)儉?？耍耗堋? （4）怒氣沖沖，難以抑制。遏：阻止。 　　　4、C 　　　5、三國(guó)演義　諸葛亮　水滸傳　吳用 　　　6、略 　　　7、B 8、B 二、閱讀 （一）1、答：少年毛澤東十三歲到十

12、六歲時(shí)候的經(jīng)歷，他公開反抗父親的專制，保衛(wèi)自己的權(quán)利，取得了勝利。在學(xué)堂里和家里如饑似渴地讀書，但不喜歡經(jīng)書，同情造反的饑民，欽佩激進(jìn)派教師。 2、答案：不矛盾，反抗父親、恨父親是一方面，另一方面，父親的嚴(yán)厲也給毛澤東帶來一些“益處”，（勤快，仔細(xì)記帳），這反映了毛澤東的辯證思想觀。 3、答案：“熟讀經(jīng)書”是迫于父親的壓力，不得不學(xué)，“不喜歡”經(jīng)書是因?yàn)樗荒芙o人帶來新思想活力。 4、答案：“中國(guó)舊小說”多半反映殺富濟(jì)貧、官逼民反的事情，符合少年毛澤東求正義、求公道、反抗壓迫、反抗專權(quán)的叛逆?zhèn)€性，所以他喜愛。 5、答案：大約在13－16歲期間，毛澤東接受了這些小說中的造反精神，學(xué)會(huì)了對(duì)

13、舊社會(huì)的不滿與反抗。 6、答案：有一定影響，毛澤東因少年時(shí)代的喜造反，好叛逆到成人后參加革命直至領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民解放全中國(guó)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，從中也可以看出一個(gè)人的青年時(shí)代對(duì)一生有很大的影響。 7、答案：“內(nèi)戰(zhàn)”一詞用得有特色。它通常指國(guó)內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東和家中的其他人結(jié)成廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，與舊勢(shì)力的代表（即自己的父親）之間的斗爭(zhēng)，并且寫出了斗爭(zhēng)的策略，雙方在做出了有限的妥協(xié)后，有效地維護(hù)了自己應(yīng)有的權(quán)利。 （二）1、答案：本文通過“我”青年時(shí)期成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)動(dòng)亂時(shí)代下人們思想的變化。 2、答案：青年時(shí)代的毛澤東在思想上還是處于跟從別人反清的斗爭(zhēng)思想，尚沒有明確的革命目標(biāo)，說明他正在成長(zhǎng)之中。 3、答案：剪去自己的發(fā)辮，同時(shí)反對(duì)留辮的這種方式來表示不滿。 4、答案：清朝末期，很多學(xué)生去外國(guó)留學(xué)，其中不乏一些官宦子弟想去國(guó)外“鍍金”，為了避免外國(guó)人嘲笑，他們紛紛剪去發(fā)辮，但回國(guó)之后又怕遭人非議而帶上假辮子，所以毛澤東嘲笑他們。而“要求普遍剪發(fā)辮”，則體現(xiàn)毛澤東的思想上升到一個(gè)新高度，想要以此表明與清王朝徹底決裂的反清思想。 5、答案：當(dāng)時(shí)能夠上得起學(xué)的人都會(huì)有一定的家庭背景，其中個(gè)人的情況都很復(fù)雜，基礎(chǔ)不是很牢固，所以毛澤東說他不太喜歡學(xué)生軍。