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1、現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下月光曲月光曲是一首什么樣的曲子？是誰寫的？是一首什么樣的曲子？是誰寫的？月光曲月光曲這篇課文寫的是什么？這篇課文寫的是什么？ 貝多芬（貝多芬（1770177018271827年），德國波恩人。從小年），德國波恩人。從小跟父親學(xué)音樂，表現(xiàn)出非跟父親學(xué)音樂，表現(xiàn)出非凡的音樂才華，十歲舉行凡的音樂才華，十歲舉行公開演奏會，十二歲開始公開演奏會，十二歲開始作曲。他家境貧寒，受盡作曲。他家境貧寒，受盡磨難，對勞動人民十分同磨難，對勞動人民十分同情。他一生創(chuàng)作了大量的情。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂作品，為舉世聞名的音樂作品，為世界文化作出了不朽的貢世界文化

2、作出了不朽的貢獻。他一生作品很多，獻。他一生作品很多，月光曲月光曲是最著名的。是最著名的。貝多芬簡介貝多芬簡介 一七七年貝多芬出生于一七七年貝多芬出生于德國波昂的音樂家庭中。貝德國波昂的音樂家庭中。貝多芬的作品，除了九首交響多芬的作品，除了九首交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和十七首弦樂四重奏外，還有十七首弦樂四重奏外，還有許多聲樂曲和器樂曲等許多聲樂曲和器樂曲等。這這位音樂界的奇才留給后人的位音樂界的奇才留給后人的是無比的尊敬和懷念；那些是無比的尊敬和懷念；那些永遠流傳在人間的作品，更永遠流傳在人間的作品，更是人類音樂史上千古不滅的是人類音樂史上千古不滅的瑰寶。瑰寶。貝多芬

3、簡介貝多芬簡介 貝多芬是貝多芬是世界上著名的世界上著名的音樂家。他對音樂家。他對貧苦的人民非貧苦的人民非常同情，他曾常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣經(jīng)寫下過這樣的句子：的句子：我們我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職位貧苦的人造位貧苦的人造福。做到這一福。做到這一點，我將是多點，我將是多么幸福！么幸福！說說說說你你心心中中的的貝貝多多芬芬茵茵蠟蠟?zāi)澳懊っゆI鍵粼粼霎霎錄錄ynyn綠茵場綠茵場ll蠟燭蠟燭mm陌生陌生mnmn盲人盲人jinjin琴鍵琴鍵lnln波光粼粼波光粼粼shsh霎時間霎時間ll記錄記錄詞語注釋：詞語注釋：幽靜：幽靜： 優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很

4、清靜。琴鍵：琴鍵： 風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時按動的部分。霎時：霎時： 極短的一點時間。極短的一點時間。萊茵河：萊茵河： 歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長法國、德國、荷蘭等國。全長1320千米。千米。譜寫：譜寫： 編寫（歌曲或樂曲）。編寫（歌曲或樂曲）。水天相接：水天相接： 形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。形容水面廣闊，遠遠看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：波濤洶涌： 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。斷

5、斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)： 一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。第一段（第一段（ ）第第1 1自然段自然段簡單介紹著名的鋼琴曲簡單介紹著名的鋼琴曲月光曲月光曲是德國音樂家貝多芬譜寫的。是德國音樂家貝多芬譜寫的。第二段（第二段（ ）第第2 21010自然段自然段詳細介紹貝多芬譜寫詳細介紹貝多芬譜寫月光曲月光曲的整個過程。的整個過程。第一部分（第一部分（第第2 2自然段自然段）寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。第二部分（第二部分（第第3 39 9自然段自然段） 寫貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。寫貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第三部

6、分（第第1010自然段自然段）寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲月光曲。 默讀課文，概括課文內(nèi)容默讀課文，概括課文內(nèi)容主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。店連夜記錄了下來。 課文中提到的課文中提到的月光曲月光曲是貝多芬是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝

7、多芬譜寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲月光曲的一個的一個傳說。傳說?！皞髡f傳說”是民間流傳的故事，不是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說能夠反一定確有其事。但是，民間傳說能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫譜寫月光曲月光曲的傳說中，我們可以看的傳說中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂家。到貝多芬是怎樣一位音樂家。 齊讀第一段，說說你知道了什么？齊讀第一段，說說你知道了什么？課文講貝多芬創(chuàng)作課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲月光曲是一個傳說。是一個傳說。什么是傳說？理解譜寫。什么是傳說？理解譜寫。思考：思考： 一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到一天夜晚，貝

8、多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？了什么？斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。 這琴聲為什么會引起他的特別注意？他聽這琴聲為什么會引起他的特別注意？他聽到別人彈他的曲子，他會怎么想？為什么那到別人彈他的曲子，他會怎么想？為什么那琴聲斷斷續(xù)續(xù)？琴聲斷斷續(xù)續(xù)？彈的正是他的曲子。彈的正是他的曲子。身為人民音樂家，為人民做一些實事。身為人民音樂家，為人民做一些實事。 彈琴的是位盲姑娘，只聽過別人彈過幾遍，不太熟練。彈琴的是位盲姑娘，只聽過別人彈過幾遍，不太熟練?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘姑娘喜歡貝多芬的曲子，喜歡貝多芬的曲子，但彈得

9、不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，貝多芬聽到有人彈他得曲子，又又不熟練，才走進茅屋。不熟練，才走進茅屋。姑娘說：姑娘說：“哥哥，你別難哥哥，你別難過，我只是隨便說說罷過，我只是隨便說說罷了。了?！薄啊薄皬椀枚嗉兪鞆椀枚嗉兪熵惗喾蚁壬?。貝多芬先生吧?！?“這首曲子這首曲子那有多好那有多好啊！??！”“”“是啊，可是是啊，可是又太窮。又太窮?！薄啊薄跋壬壬咦咤e門了吧。錯門了吧?！备绺缯f。哥哥說。貝多芬說：貝多芬說：“我是來彈一我是來彈一首曲子給這位姑娘聽首曲子給這位姑娘聽的。的?！薄啊薄澳銗勐爢崮銗勐爢嵋灰皇装?。首吧?！?盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？ “隨便說說罷

10、了隨便說說罷了”是是盲姑娘對她哥哥的勸盲姑娘對她哥哥的勸慰。慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很券而心里難過，所以這樣說。其實她很想想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，善這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，善解人意，對音樂的熱愛。解人意，對音樂的熱愛。當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說的？當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說的？ 她激動地說：她激動地說：“彈得多純熟??！感情多彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得

11、純熟、感情深，盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟、感情深，說明什么？說明什么？“您，您您，您”表達了盲姑娘怎樣的表達了盲姑娘怎樣的感情？此時貝多芬心里怎么樣？感情？此時貝多芬心里怎么樣？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。盲姑娘心情激動。動。盲姑娘的話使盲姑娘的話使貝多芬十分激動，一個雙目失貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，這是知音??！明的姑娘，這么愛音樂，這是知音??！ 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“你愛聽嗎？你愛聽嗎？我再給您彈一首吧。我再

12、給您彈一首吧?！必惗喾覟槭裁礊槊す媚镌購椧皇浊幽?？貝多芬為什么為盲姑娘再彈一首曲子呢？ 遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑娘彈奏第二首曲子的想法娘彈奏第二首曲子的想法創(chuàng)作的創(chuàng)作的激情頓時產(chǎn)生。激情頓時產(chǎn)生。 從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲妙的琴聲“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠靜靜地聽著?！薄啊薄霸鹿庹赵谒鹿庹赵谒翘耢o地臉上。那恬靜地臉上?！薄啊薄暗人麄兲K醒過來，貝等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以從這些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉陶

13、醉”了。了。 月光照進窗子月光照進窗子按按起琴鍵。起琴鍵。 這樣的美景，蓋過了這樣的美景，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美茅屋里的窮困和凄涼。美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們。又愛好音樂的人們。 他好像面對著大海，他好像面對著大海，月亮月亮正從正從水天相接的地方水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面升起來。微波粼粼的海面上，上，霎時間霎時間灑滿了銀光。灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。一縷輕紗似的微云。忽然，忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著的浪花，

14、一個連一個朝著岸邊涌過來岸邊涌過來 他好像面對著大海，月亮他好像面對著大海，月亮正從正從水天相接的地方升起水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，來。微波粼粼的海面上，霎時間霎時間灑滿了銀光。月亮越升越灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然忽然，海面上刮起了大，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來著岸邊涌過來思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，

15、這些畫面讓我們體會到了什么？這些畫面讓我們體會到了什么？第一幅：海上明月升第一幅：海上明月升第二幅：月過微云第二幅：月過微云第三幅：大風(fēng)巨浪第三幅：大風(fēng)巨浪 時而舒緩、時而明快、時而悠揚、時而激時而舒緩、時而明快、時而悠揚、時而激烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。月光正照在她月光正照在她波濤洶涌的大海。波濤洶涌的大海。 貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，音樂真是震撼人心的力量。想象，音樂真是震撼人心的力量。 盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子盲姑娘聽到貝多芬彈得兩首曲子心情有什么不同？心情有什么不同？ 第一支曲子：第一

16、支曲子：“入神入神”“”“激動激動” 第二支曲子：第二支曲子： “恬靜恬靜” “陶醉陶醉”根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）312月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤洶涌波濤洶涌 貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。興再為盲姑娘彈了一曲。貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分分激動激動，飛奔飛奔回客店，回客店，連夜連夜記錄下了記錄下了月光曲月光曲。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來。店連夜記錄了下來。