《河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第19課 蟬教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第19課 蟬教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 蟬 備課教師 使用教 師 授課時(shí)間 課時(shí) 1 課題 蟬 課型 自讀課 教學(xué)目標(biāo) 1 、積累:零落 斷續(xù) 收斂 寬恕。 2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的閱讀能力。 4、結(jié)合本文學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論知識(shí),提高寫(xiě)作能力。 5體會(huì)生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過(guò)奮斗使她的意義和價(jià)值得以體現(xiàn)。 重點(diǎn) 體會(huì)生命的真諦:雖然生命短暫弱小,但可以通過(guò)奮斗使她的意義和價(jià)值得以體現(xiàn)。 難點(diǎn) 欲揚(yáng)先抑,托物寓意的寫(xiě)法。 教學(xué)用具 錄音機(jī),朗讀帶 教學(xué)環(huán)節(jié) 說(shuō)

2、 明 二次備課 復(fù)習(xí) 上節(jié)課生字詞 新課導(dǎo)入 一、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新的一課——蟬。 課 程 講 授 二、作者: 小思,原名盧瑋鑾,香港作家。 三、朗讀: 1、跟錄音朗讀一遍課文。 2、再自由朗讀一遍課文。 板書(shū):聒噪 四、理解: 1、問(wèn):這篇文章可以分哪幾個(gè)部分? 答:三部分。 第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。 2、問(wèn):第二部分先講對(duì)蟬聲的厭煩,再講對(duì)蟬的理解,這樣可分哪幾部分? 答:二部分

3、,第二段為一部分,后面為一個(gè)部分。 3、問(wèn):這樣課文可以分四個(gè)部分,各是什么意思? (方式:先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)) 答:第一部分(1):蟬鳴; 第二部分(2):厭煩; 第三部分(3-6):生命; 第四部分(7):寬恕。 五、思路: 點(diǎn)題——承接——轉(zhuǎn)換——總結(jié) 六、鑒賞: (先給時(shí)間讓學(xué)生思考再做討論總結(jié)) 1、思路清晰:起——承——轉(zhuǎn)——合 2、層次分明,結(jié)構(gòu)完整。 3、欲揚(yáng)先抑:第一二部分厭煩,第三四部分贊揚(yáng),前后對(duì)比,立意更加鮮明突出。

4、 4 、托物言志:蟬——生命感悟 小結(jié) 七、主題: 本文贊揚(yáng)了生命脆而短暫的蟬對(duì)生命意義的不懈追求,啟發(fā)人們應(yīng)該熱愛(ài)生命珍惜生命,創(chuàng)造生命。 作業(yè)布置 討論有關(guān)練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 理解: 思路: 鑒賞: 一(1):蟬鳴 點(diǎn)題 1、思路清晰 二(2):厭煩 承接 2、結(jié)構(gòu)完整 三(3-6):生命 轉(zhuǎn)換 3、欲揚(yáng)先抑 四(7):寬恕 結(jié)論 4、托物言志 課后反思 2 / 2