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1、學生成長記錄袋 一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導，以和協(xié)教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發(fā)展為目標，詳細記錄中學生成長歷程使學生從小樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習慣，為國家和社會培養(yǎng)新世紀人才，奠定堅實的基礎。 二、實施范圍 　七——九年級 三、記錄內容 　三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業(yè)及作品；4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估。 〈二〉、措施：記錄袋

2、中的內容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負責管理。學年結束時交下一任班主任，中學畢業(yè)時記錄袋歸還學生本人保管。 　 1、思想品德考核 　對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養(yǎng)成教育情況，即學生日常遵守《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》。二是學生在加中表現(xiàn)，三是學生的品德測試成績。 這三個方面每期評一次，養(yǎng)成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。家庭表現(xiàn)的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項考核的結果都分優(yōu)、良、一般、差四個等級級。學期結束時，對以上三項內容綜合考核一次，最終確定學生

3、品德考核成績。班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價。 　　2、課堂行為 　　學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前準備，二是課堂紀律。三是聽講和發(fā)言，四是思維與動手，這四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據(jù)等級與學生日常表現(xiàn)進行總評價 　　3、作業(yè)及作品 采取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業(yè)給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業(yè)或一件作品比較好的或學生自己創(chuàng)作的作品及時裝入記錄袋。 　　4、個人特長 　　學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重于學生特長培養(yǎng)；另一方面在學校開辦的各中特長班，發(fā)展自己的特長。學期結束時，特色班教師根據(jù)特長發(fā)展情況進行評價，班主任填寫表冊并提出發(fā)展要求和建議。 　　5、榮譽與獎勵 　　期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數(shù)，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。 　　6、學科成績 　　學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現(xiàn)和期末學科成績測試對每一位學生進行總評，給出等級，班主任填冊。 　　7、身體素質 　　身體素質由體育教師負責，對學生的身高、體重、坐位體前驅，50米跑等項目進行測試填入表冊。 五、評價機構 負責成員：